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1、宜就镇中心小学参与式课案设计 授课教师：罗爱莲 授课班级：三（2）班 课 题17可贵的沉默课时第2课时使用教具多媒体课件 授课时间 4月 1日教学目标1、知识目标：学习课文，理清课文条理，理解课文内容。 2、能力目标：比较朗读中，体会人物的神态，动作进行生动描写的方法，积累自己喜欢的词语句子。3、情感目标：通过读，学生感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 教 学重难点教学重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。教学过程精讲导学一、 播放多媒体课件导入1、播放课件生日快乐。2、谈话激情导入课文。二、学习活动：探究活动一：图文结合说一说（通过活
2、动一完成）1、 看图说一说孩子们的情绪变化（观察动作、神态）2、自由读课文，找出和图相关的部分。3、交流自学成果。探究活动二：谈生日，感受爱（通过活动一完成）1、师生扮角色读第1-8自然段。找出关描写孩子们语言、动作、神态的语句,小声读一读,从中你体会出了什么?（边读边标注）2、小组合作读、议第9自然段。3、交流自己读后的感悟。（板书：感受爱）探究活动三：品句子，悟沉默（通过活动三完成）1、品读句子（1）老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？ 课件出示： “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，
3、没有人说话，孩子们沉默着，他们想：_。 （2）“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。” （“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。） （3）“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。” （这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们
4、的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。） （4）老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？ （前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。） 探究活动四：猜行动，谈感受1、 议一议：怎样发现父母的生日？（学生说说自己的办法）2、 猜一猜：孩子们为父母做的事。3、 想一想：这一片沉默给了我多大的享受啊！（反馈过关一）4、 写一写：想怎样回报父母？写想对父母说、想为父母做的（反馈过关二
5、）板书设计：17可贵的沉默 热闹沉默热闹 兴奋地感受爱思索沉默地回报爱 教学过程训练展示活动一：我知道（集体展示）1、 看一看2、 说一说活动二：兴奋地感受爱（小组展示）1、 读2、 议3、 谈活动三：沉默中的思考1、 小组内交流。2、 小组代表交流。活动四：猜行动，谈感受1、 议一议：怎样发现父母的生日？（学生说说自己的办法）2、 猜一猜：孩子们为父母做的事。3、 想一想：这一片沉默给了我多大的享受啊！（反馈过关一）4、 写一写：想怎样回报父母？写想对父母说、想为父母做的（反馈过关二）反馈过关一、联系上文，试着补充这三句话： 1、 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了（爱父母）。 2、这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了（孩子的爱）3、这一片沉默给了老师多大的享受啊！老师觉得（孩子们学会了关爱）二、写一写“爱心卡”1、学生自由写。2小组内读一读。3、粘贴展示。
