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1、师德教育心得体会合集五篇 师德教育心得体会 篇 高尚的师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种爱生如已的精神体现!聆听了廖教授的师德学习报告后,让我对这句话有了更深层的认识。 廖教授这次的师德报告使用了大量真实的案例进行学习,让我感到身边处处有学习的榜样，廖教授在讲每一个案例的时候，都让我感动不已。听了此次师德报告会,我静思很久，心难以平静。回想自己的教学生涯,虽然也多年担任班主任。但是在面对来自不同家庭,性格各异的学生，总是采取一种简单的方式进行教育。没想到用自己的行动去感化学生,用自己的心去温暖学生。 当代著名的小学教育家霍懋贞说:“没有爱就没有教育。”教育家马卡连柯说“凡是教师缺乏爱
2、的地方,学生的品格、智慧就不能充分自由地发展。” 学生表现好时,你投去赞赏的目光，他会用最好的行为来回报你;当学生学习有进步时,你夸奖一声,他会格外珍视你的关爱;当学生遇到困难缺乏信心时,你及时送去激励的目光,他会增加战胜困难的勇气，尽力去获得成功;当学生犯了错误畏惧害怕时,你用亲情般的爱去引导他认识错误，就会使他增加改正错误的勇气。 教师有了爱，才会更具人格魅力,他才会有威信,才会受到学生的尊重,他的教育才会获得较大的成功。老师，看到教室角落的垃圾，从不对学生发号施令,而是做到 “率先垂范”自己亲自动手捡起来。“言传身教”在廖教授眼中演译成了“身教言传”,细想之下,这个教授果然厉害。 缺少耐
3、心，缺乏爱心,是我与廖教授所说的案例当中的那几位老师差距的所在。对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系。因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。爱和理解能消除隔阂。尊重、理解能迸出火花。爱生之心，它是教育力量之所在。尤其作为一名班主任更不能因为面对眼前的诸多困难,而抹杀了与学生们平等交流的机会。平等的与学生进行沟通与交流，帮助他们养成良好的学习和行为习惯,这才是教师无私的、因材施教的爱,惟有这样，才会达到好的教育效果。 教师职业的价值，正是体现在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的
4、流水，滋润着一个个个体的心田，从案例5、6中就体会到“润物细无声，无声胜有声”的真实写照。 师生平等意味着尊重每一个学生,把每一个学生看成有潜在独立人格的人。这种尊重 既表现在对学生独特个性行为的接纳和需要的满足,又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分地展现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为“人”的一种尊严感和幸福感。师生平等的蕴意还包括要理解学生,信任学生，相信每一个学生会成功。例如“一句话创造了奇迹”，本身就是一个奇迹。在以后的工作中,我会积极采用廖教授讲到的育人要诀当中的“abcefg六大点要求“，在工作中我会时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看
5、法,不同之处我们探讨。这样可以尊重每位学生的意见和建议,平等的看待每位学生,激发学生的求知欲和上进心。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以人为本，鼓励学生积极思考、创新。 师德报告的老师，用自己的亲身经历向我们讲述了一个个生动感人的案例。他们崇高的人生追求、高尚的道德情操、无私的奉献精神,将激励着我们这些平凡的人民教师，时时刻刻以高标准严要求,寻求自身的发展,把自我的发展与职业的要求结合起来，把教学的成功与持续不断的学习结合起来。让我成为一名人民满意的好教师。 师德教育心得体会 篇2 2月1日杨副局长给我们上了“立德树人、加强师德师风教育”一课,我感受很深。教师是“人类灵魂的工程师
6、”,肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分,只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师,应有强烈的事业心和责任感。这样才热爱自己的教育对象学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点,
7、然后应用激励机制，加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃,有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要平等地对待每一个学生,让每个学生都能享受良好的教育。 一、以身作则，为人师表是师德的人格力量。 在教育中,一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。二、终身学习,不断进取是师德的升华
8、。 如果不常常处于学习状态,我们的知识结构不是社会的要求,因为在当今社会下,科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干,边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。 三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师不仅是在奉献、在燃烧,而且是同样在汲取,在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 四、更新观念,努力创新是师德的新发展。 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发
9、点变为以学生的“学”为出发点，教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学。而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。 五、培养师德，应加强修养。 按照教师的思想品行,道德规范和职业操行的有关要求,规范、自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养,做一个合格的教师。首先，要培养良好的职业精神。要热爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献,实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培养良好师德的最好办法。同时,要有一颗进取的心,时代在进步,科技在发展,知识在更新，昨天可能是一位好老师
10、,今天可能是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的标准应该是动态的,是不断提高的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界,弥补不足,提高素养。教师应走近学生,了解学生们的思想、情感、个性需要，切实地关心和爱护学生，使学生健康成长。 作为一名教育工作者,通过学习,我决心以“优秀教师群体”为榜样,时时处处为之高标准，严格要求自己,勤奋工作，积极进取。进一步加强师德师风建设,不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长和安全工作。言传身教，为人师表，让每一位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献！ 师德教育心得体会篇3 在这次师德师风大讨论活
11、动中，自己在这次活动中的学习心得总结如下： 一、教师要经常自省 我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的,如果马马虎虎教学，也可以应付过去，有时要检查其质量高低还是有一定困难的。如按教学大纲教学，在讲课过程中不一定穿插当时市场实际情况来讲,很难看出教师是努力教学呢,还是敷衍塞责履行教学工作。如果教师养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是不断进步的表现。一个人,贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不省,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满，时间一长,就会脱离群众，就会被人们评头论足,就会降低自己威信。当然，
12、只有自己努力减小人们议论的素材,才会不被他们议论，这是做人应懂得的道理。 二、要正确对待学生的意见 首先我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长，形成一种师徒般的师生关系,但处理不好，会产生对立情绪,造成教师不愿教，学生不愿学的局面，师生间的矛盾的主要方面在于老师，而不是学生，老师应去研究学生的心理,研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多，不一定我们能满足每一个人的要
13、求,但我们处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。 三、必须树立宽广的服务观既然教师的天职是变化、自化、化人,那么，新形势下的服务观务必是宽广的而不狭窄的。过去一度受智育为上的支配，虽然我们一些教师也服务于学生,但只关照成绩较好的学生，热心于一些学生、冷淡一些学生，造成被动局面。我提倡宽广的服务观涵盖两层意思：一是服务于全体，不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生，做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车;二是服务于全面,对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。四、建立良好的师生关系,促进学生的智力,
14、潜能开发。 作为教师深感责任重大,希望培养出高质量的学生，对学生严格要求固然是必要的，但不可认为师生间是一种垂直的教育,与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，使学生总以为老师的庆,观点具有权威性，久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。我们时常注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我也讲讲我的看法，不同之处我们再现场调研、论证,这样可激发学生的一些亲想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以人为本，教学中重视学生想法、看法,鼓励其积极思考、创新。 师德教育心得体会 篇4 按照市教育局文件要求,在学校的组织下，我参加了“师德师风及法制
15、专项教育整顿活动“的学习。通过学习对照,现将学习与自身工作对比，找出工作的不足和存在的问题对自己进行自查，现将自查结果小结如下： 从一九九六年参加工作至今的十七年里,我积极参加上级和学校组织的各项学习及培训。以教师法、教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、教师职业道德规范及相关文件精神为指导,努力学习,提高自身的业务素质和教学能力。一、爱岗敬业方面: 爱岗敬业,是教师的职业规范,可以说也是整个社会中不同行业的规范之一。试想，社会行业中的哪一个行业的人不热爱自己的职业，那么他就做不好自己的本质工作。作为一个教师，你从事教育就必须为教育做出自己应有的贡献!你就要忠于党和人民的教育事业,那就是
16、,做好自己的本质工作。在工作中,我都认真备课上课,批改作业,辅导学生。从不得敷衍塞责。虽然,现实生活中,教师待遇不高,在某些人眼中瞧不起教师,这其实是非常正常的事情。但既然我选择了这个职业，你就应该尽职尽责。即使是“两袖清风、一担清贫”也就应该无怨无悔。 二、关爱学生方面：我们的对象是学生,学生就像一张白纸,你在上面写上什么，他就会成为什么样的“人才”。正如多茜洛诺尔特说“如果孩子生活在批评之中，他就学会谴责。如果孩子生活在敌意之中,他就学会争斗。如果孩子生在”教师给予学生什么样的教育，就会造就什么样的人才。所以,在教育教学工作中，我一直坚持平等公正对待学生，做学生良师益友。尽自己的力量去关心学生健康,维护学生权益。从不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体
