数学教学计划锦集10篇

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1、数学教学计划锦集1篇 数学教学计划 篇1 本学期是初中学习的关键时期本学期我担任初三年级三（5、6）两个班的数学教学工作,是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此,在完成教学任务的同时,必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。并结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点。树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为目标,面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教育教学工作,特制定本计划。 一、指导思想: 初三数学是以党

2、和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学,提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力,能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。二、教学内容： 本学期所教初三数学包括第一章证明（二)，第二章一元二次方程，第三章证明(三），第四章视图与投影,第五章反比例函数，第六章频率与概率。其中证明（二），证明（三）,视图与投影,这三章是与几何图形有关的。一元二次方程,反比例函数这

3、两章是与数及数的运用有关的。频率与概率则是与统计有关。 四、教学目的: 在新课方面通过讲授证明(二)和证明（三)的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力,并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。进一步掌握综合法的证明方法,能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在视图与投影这一章通过具体活动,积累数学活动经验,进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在频率与概率这一章让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。 在一元二次方程和反比例函数这两章,

4、让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的思维能力和应变能力。 五、教学重点、难点 本册教材包括几几何何部分证明(二），证明(三),视图与投影。代娄部分一元二次方程,反比例函数。以及与统计有关的频率与概率。证明（二)，证明（三)的重点是1、要求学生掌握证明的基本要求和方法,学会推理论证; 2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 难点是、引导学生探索、猜测、证明,体会证明的必要性； 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。视图与投影和重点是通过学习和

5、实践活动判断简单物体的三种视图，并能根据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简单物体与其视图之间的相互转化。难点是理解平行投影与中心投影,明确视点、视线和盲区的内容。 一元二次方程,反比例函数的重点是、掌握一元二次方程的多种解法； 2、会画出反比例函数的图像，并能根据图像和解析式探索和理解反比例函数的性质。 难点是会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。频率与概率的重点是通过实验活动,理解事件发生的频率与概率之间的关系,体会概率是描述随机现象的的数学模型,体会频率的稳定性。难点是注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率

6、，必须借助于大量重复试验,从而提示概率与统计之间的内存联系。 六、教学措施: 针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施: 、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内容,特别是几何部分。 2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。 、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生,注重整体推进。 4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。 5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用。七、教学进度： 略 数学教学计划 篇 本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识

7、10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在1以内加、减法之前,先安排分与合的教学。通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置,让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利

8、于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构。一、班级情况简析 一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯。也有少数同学能力差,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。 二、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识2以内的数,并学会读写;初步理解0以内数的组成，认识符号的含义，会用符号或语言描述0以内加减法的估算。结合具体的情境,初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程,能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学

9、会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右,初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形,通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表,通过实践初步学会简单的分类,经历和体验数据的收集和统计的过程,并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。 、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观察事物的方法,如数出物体的个数,比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如

10、在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习分与合时发展学生的有序思考和分析、推理能力,在认钟表时进行比较、综合和判断等。能用分与合的思想进行初步的数学思考,能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程,正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中,发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程,具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识,具有简单的统计思想。 、解决问题方面：在教师的指导下,从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对

11、简单的几何体进行简单的分类,能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程,能和同伴交流自己的想法。 4、情感与态度方面:在学习数学的过程中,初步感受数学与日常生活的密切联系,对身边与数学有关的某些事物产生好奇心,有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。 三、教学重点与难点 1、会读写20以内的数3、理解20以内各数的组成，初步领会个位和十位的含义。 4、2以内的退位减法。四、渗透教育

12、1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。 五、教学措施1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学六认真。、根据学生的年龄特征和认知规律,选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。 4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。 、重视学困生的补课工作。 六、课时安排周 次 内 容课时 1 数一数、比一 比 、分一分 5 认位数、认数 认数 5 4认数、认物体 4 分与合(国庆节) 6 79加和减（1）15 1期试33 1 统计、认数（2）、认钟表 719 期末复习 5 数学教学

13、计划 篇3 一教材分析: （一）教材内容本册教材是按照义务教育小学数学教学指导纲要的精神编写的教学内容包括:万以内的减法，两步计算式题和应用题,一个数乘一位数的乘法,除数是一位数的除法,时分秒的认识，以及角和直角 1。万以内的减法是在百以内减法和万以内加法的基础上进行教学的学生在学习百以内减法时，已经掌握了减法，的笔算方法,当时由于计算的数目比较小,笔算时不出现连续退位的情况，学生容易掌握而万以内的减法,基本包括了整数减法的各种情况，如连续退位被减数中间或末尾有0等情况，计算时比百以内的减法要复杂学生学习了万以内的减法以后，整数加减法酌计算就基本学全了 。两步计算式题和应用题是在学生学习了加减

14、混合运算乘除混合运算乘加(减）或除加(减)两步计算式题的基础上进行教学的，这里要求学生进一步学习四则混合运算顺序,并要求学生用递等式计算 本册教材的应用题是在学生已经学习并掌握一步计算应用题的基础上，开始学习数量关系比较明显的加减两步计算应用题，以及以“求剩余为基本数量关系（减数是两数之和或两数之积)以“相差关系”为基本数量关系（比两数和多几比两数和少几)和以“求和”为基本数量关系（比多求和比少求和）的两步计算应用题 3。一个数乘一位数的乘法是在学生已经掌握乘法口诀，学会乘法竖式的写法以及口算00以内两位数加一位数的基础上进行教学的,它是进一步学习一个数乘两三位数乘法的基础本单元先学习口算两位

15、数乘一位数（积不超过10）,再学习笔算两三四位数乘一位数,包括第一个因数中间末尾有0的乘法这样编排,有利于学生掌握一个数乘一位数的计算方法,为以后的进一步学习做好准备4。除数是一位数的除法是在学生已经掌握了表内除法,学会除法竖式的计算方法的基础上进行教学的在本单元,被除数扩展到万以内的数,商也随之扩展到两三四位数，计算过程比较复磊为了使学生掌握除数是一位数除法的计算方法，教材先安排一位数除两位数的口算和笔算,再学习一位数除三四位数的笔算,包括商中间或末尾有0的除法这样编排,有利于学生理解和掌握除法算理及方法，为进一步学习除数是两三位数的除法打好基础 5。时分秒的认识是在学生会看整除的基础上进行教学的它要求学生进一步认识钟面，掌握看钟表的方法，认识时间单位时分秒和这些单位间的进率，初步建立1小时1分和1秒的时间观念6。角和直角，教材通过实物图形,抽象出角，使学生知道角的各部分名称认识直角，并能用三角尺上的直角量画直角，为以后学习长方形和正方形做好准备 (二)教材特点1。重视口算教学,适当加强口算训练本册教材对万以内的减法一个数乘一位数和除数是一位数除法的编排做了适当修改中高年级要适当加强口算训练的