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1、最新电大小学教育本科数学思想与方法机考网考纸考题库及答案考试说明：2015年秋期河南电大把数学思想与方法纳入到机考（网考）平台进行上机考试，针对这个平台，本人汇总了 该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、判断题、填空题、简答题、论述题，并且以后会不断更新，对考 生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关 键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他机考及教学考一体化答案，敬请查看。一、单项选择题1. 算法的有效性是指（C ）oA. 如果使用该算法从它的初始数据出发，能够估计问题 的解答范围
2、B. 如果使用该算法从它的初始数据出发，能够引出该问题 的另一种求解方案C. 如果使用该算法从它的初始数据出发，能够得到这一问 题的正确解D. 如果使用该算法从它的初始数据出发，能够大致猜想 出问题的答案2. 所谓数形结合方法，就是在研究数学问题时，（A ）的 一种思想方法。A. 由数思形、见形思数、数形结合考虑问题B. 由数学公式解决图形问题C. 由已知图形联想数学公式解决数学问题D. 运用代数与几何解决问题3. 古代数学大体可分为两种不同的类型：一种是崇尚逻辑 推理，以几何原本为代表；一种是长于计算和实际应 用，以（D ）为典范。A. 阿拉伯的论圆周B. 印度的太阳的知识C. 希腊的理想国
3、D. 中国的九章算术4. 数学的统一性是客观世界统一性的反映，是数学中各个 分支固有的内在联系的体现，它表现为（B ）的趋势。A. 数学的各个分支相互独立并行发展B. 数学的各个分支相互渗透和相互结合C. 数学的各个分支呈现包容D. 数学的各个分支呈现互斥5.学生理解或掌握数学思想方法的过程一般有三个主要阶 段：（B ）。A. 了解阶段、掌握阶段、运用阶段B. 潜意识阶段、明朗化阶段、深刻理解阶段C. 感觉阶段、体会阶段、领悟阶段D. 同化阶段、迁移阶段、掌握阶段6.在数学中建立公理体系最早的是几何学，而这方面的代表著作是（B ）oA. 阿拉伯的论圆周B. 古希腊欧几里得的几何原本C. 希腊的
4、理想国D. 中国的九章算术7.随机现象的特点是（A ）。A. 在一定条件下，可能发生某种结果，也可能不发生某种结果B. 在一定条件下，发生必然结果C. 在一定条件下，不可能发生某种特定的结果D. 在一定条件下，发生某种结果的概率微乎其微8.演绎法与（D ）被认为是理性思维中两种最重要的推 理方法。A.推理法 B.模型法C.猜想法D.归纳法9.在化归过程中应遵循的原则是（A ）oA.B.C.简单化原则、熟悉化原则、和谐化原则重复化原则、熟悉化原则、明朗化原则简单化原则、熟悉化原则、重复化原则D.熟悉化原则、和谐化原则、明朗化原则10. （C ）是联系数学知识与数学能力的纽带，是数学科学的灵魂，它
5、对发展学生的数学能力，提高学生的思维品质都具有十分重要的作用。A. 理论方法B. 实验方法C. 数学思想方法D. 计算方法11. 所谓类比，是指（B ）。A. 由一类事物推测与另一类事物的相似的一种推理方法B. 由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事 物也具有该属性的一种推理方法C. 根据某种事物的属性知道另一种事物的属性的一种方法D. 两类事物具有可比性的一种推理方法12. 猜想具有两个显著特点：（D ）oA. 推测性与准确性B. 科学性与精准性C. 准确性与必然性D. 科学性与推测性13. 所谓数学模型方法是（A ）oA. 利用数学模型解决问题的一般数学方法B. 利用数学原理解决
6、问题的一般数学方法C. 利用数学实验解决问题的一般数学方法D. 利用数学工具解决问题的一般数学方法14. 数学模型具有（C ）特性。A. 抽象性、随机性和演绎性、预测性B. 抽象性、准确性和必然性、预测性C. 抽象性、准确性和演绎性、预测性D. 抽象性、准确性和演绎性、偶然性15. 概括通常包括两种：经验概括和理论概括。而经验概 括是从事实出发，以对个别事物所作的观察陈述为基础， 上升为普遍的认识一一（A ）的认识。A. 由对个体特性的认识上升为对个体所属的种的特性B. 由个体特性的认识上升为集体特性C. 由集体特性上升为个体特性D. 由属的特性上升为种的特性16. 三段论是演绎推理的主要形式
7、，它由（D ）三部分组成。P94A. 大结论、小结论和推理B. 小前提、小结论和推理C. 大前提、小结论和推理D. 大前提、小前提和结论17. 传统数学教学只注重（B ）的传授，而忽略对知识发 生过程中（）的挖掘。A. 具体化数学知识，数学理论方法B. 形式化数学知识，数学思想方法C. 数学解题强化，数学思想方法D. 数学系统结构知识，数学思想方法18. 特殊化方法是指在研究问题中，（B ）的思想方法。A. 运用特殊方法解决问题B. 从对象的一个给定集合出发，进而考虑某个包含于该集 合的较小集合C. 从对象的一个给定范围出发，进而考虑某个包含于该范 围的较小范围D. 从对象的一个给定区间出发，
8、进而考虑某个包含于该 区间的较小区间19. 分类方法的原则是（D ）oA. 按种类逐步划分B. 按作用逐步划分C. 按性质逐步划分D. 不重复、无遗漏、标准同一、按层次逐步划分20. 数学模型可以分为三类：（C ）0A. 人口模型、交通模型、生态模型B. 规划模型、生产模型、环境模型C. 概念型、方法型、结构型D. 初等模型、儿何模型、图论模型21. 数学的第一次危机是由于出现了（ C ）而造成的。A. 无理数（或）B. 整数比不可约C. 无理数（或）D. 有理数无法表示正方形边长22. 算法大致可以分为（A ）两大类。P128A. 多项式算法和指数型算法B. 对数型算法和指数型算法C. 三角
9、函数型算法和指数型算法D. 单向式算法和多项式算法23. 反驳反例是用（D ）否定（）的一种思维形式。A.偶然必然B.随机确定C.常量变量D.特殊一般24 .类比联想是人们运用类比法获得猜想的一种思想方法,它的主要步骤是（B ）0A.猜测类比联想B.联想类比猜测C.类比联想猜测D.类比猜测联想25. 归纳猜想是运用归纳法得道的猜想，它的思维步骤是(D )oA.归纳猜测特例B.猜测特例归纳C.特例猜测归纳D.特例归纳猜测26. 传统数学教学只注重（A ）的数学知识传授，忽略 了数学思想方法的挖掘、整理、提炼。A. 形式化B.科学化C.系统化D,模型化27. 所谓统一性，就是（C ）之间的协调。P
10、46A. 整体与整体B. 部分与部分C. 部分与部分、部分与整体D. 个别与集体28. 中国九章算术（ A ）的算法体系和古希腊几 何原本（）的体系在数学历史发展进程中争奇斗妍、 交相辉映。P1A. 以算为主逻辑演绎B. 演绎为主推理证明C. 模型计算为主几何作画为主D. 模型计算几何证明29. 所谓数学模型方法是（B ）o P132A. 利用数学实验解决问题的一般数学方法B. 利用数学模型解决问题的一般数学方法C. 利用数学理论解决问题的一般数学方法D. 利用几何图形解决问题的一般数学方法30. 公理化方法就是从（D ）出发，按照一定的规定定 义出其它所有的概念，推导出其它一切命题的一种演绎
11、方 法。A. 一般定义和公理B. 特定定义和概念C. 特殊概念和公理D. 初始概念和公理31. 概括通常包括两种：经验概括和理论概括。而经验概 括是从事实出发，以对个别事物所作的观察陈述为基础， 上升为普遍的认识一一（B ）的认识。A. 由对个体特性的认识抽象为对种的特性B. 由对个体特性的认识上升为对个体所属的种的特性C. 由对个体特性的认识上升为对个体所属的属的特性D. 由对个体特性的认识抽象为对个体所属的种的特性32. 算法大致可以分为（A ）两大类。A. 多项式算法和指数型算法B. 单项式算法和对数型算法C. 单项式算法和指数型算法D. 多项式算法和对数型算法33. 反驳反例是用（D
12、）否定（）的一种思维形式。A. 一般特殊B.实例特例C.特殊特例D.特殊一般34 .类比联想是人们运用类比法获得猜想的一种思想方法， 它的主要步骤是（B）。A. 类比联想 猜测B.联想 类比猜测C.联想猜测类比D.猜测类比联想B. 由数据、图形结合考虑问题C. 由数思形、见形思数、数形结合考虑问题35. 归纳猜想是运用归纳法得道的猜想，它的思维步骤是（D ）oA. 归纳特例猜测B.特例归纳猜测C.特例猜测归纳D.猜测归纳特例36. 传统数学教学只注重（D ）的数学知识传授，忽略 了数学思想方法的挖掘、整理、提炼。A. 理论化B.实践化C.模式化D形式化37. 所谓统一性，就是（C ）之间的协调
13、。A. 部分与部分、整体与整体B.形式与内容C.部分与部分、部分与整体D.理论与实践38. 数学的第二次危机是17世纪伴随牛顿和莱布尼兹创立（A ）而产生的。A. 微积分B.解析几何C.数学悖论D. 无理数39. 我国数学课程标准（实验稿）的总体目标指出，数学知识包括（A. 数学知识B. 数学事实C. 数学理论D. 数学模型B ）和（）。数学思想数学活动经验数学实践数学活动经验40. 所谓特殊化是指在研究问题时，（D ）的思想方法。A. 从对象的一个给定集合出发，进而考虑某个包含该集 合的较大集合B. 从对象的一个给定范围出发，进而考虑该范围中某个较 小的区间C. 从对象的一个给定数集出发，进
14、而考虑某个包含于该数集的较小子数集D. 从对象的一个给定集合出发，进而考虑某个包含于该集合的较小集合41. 所谓数形结合方法，就是在研究数学问题时，（C ） 的一种思想方法。A.由形思数、见数思质、数形质结合考虑问题D. 由数思形、见形思数、数形分离考虑问题42. 古代数学大体可分为两种不同的类型：一种是崇尚逻 辑推理，以几何原本为代表；一种是长于（A ）,以九章算术为典范。A.计算和实际应用B.模仿和度量C.推理和证明D.计算和证明43. 不完全归纳法是根据（D ）,作出关于该类事物的 一般性结论的推理方法。P68A. 对某类事物的整体的分析B. 对某类事物单个对象的分析C. 对某类事物中的特定对象的分析D. 对某类事物中的部分对象的分析44. 公理化的三条逻辑上的要求是（D ）oA. 依赖性、矛盾性、无备性B. 独立性、矛盾性、完备性C. 依赖性、无矛盾性、完备性D. 独立性、无矛盾性、完备性45. 九章算术系统地总结了先秦和东汉初年我国的数学 成就，经过历代名家补充、修改、增订而逐步形成，现传 世的九章算术是三国时期魏晋数学家（B ）注释的版本。A.张衡B.刘徽C.祖冲之D贾宪46. 几何原本是一本极具生命力的经典著作，全书共十三卷475个命题，包括5个（C ）、5个（）。P2
