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1、2018 年大学生教师顶岗实习报告2018年大学生教师顶岗实习报告范文 1我于 2月 16日至 7月 2日在石家庄市栾城中学进行了为期五个月的顶岗 实习，五个多月的实习生活注定会成为我记忆中最难忘的一 部分，教师顶岗实习报告范文。在这段日子里，我以一名实 习教师的身份去生活，去学习，现在回首走过的路程，我感 慨颇多，并做出了如下总结：务实工作 谦虚勤奋： 在教学工作方面，可以说我没有任何经验，这就要求我 务实工作，谦虚勤奋我的“师傅”郭老师是教研组长，是一 名教学经验丰富的优秀教师。郭老师认真负责，在她的指导 下我学到了许多。我积极听课，跨学科地去听课，学习各个 老师的长处，从而逐步形成自己的
2、风格。我认真备课，请指 导老师去听并指出我的不足，从而尽快提高自己的水平。我 参加每周的教研组活动，和老师们共同研究化学课题，并发 表自己的意见，从中受益颇多。课余时间我会给学生补课辅 导，每天晚上我都会来到办公室，开辟“第二课堂” ，解决 学生们提出的问题，在此过程中，我也会发现自己在专业知 识上的不足，实现了和学生的共同提高。同时，我还注意学习班主任日常工作。我经常和优秀班 主任交流，从中学习管理班级的基本方法，了解了主题班会 的实施步骤及重要性。我也多次找到教育主任沟通，了解管 理及教育学生的各种途径。同时我也不忘和学生们多谈话， 把握他们的学习状况及心理状态。总之，自己需要学习的地 方
3、太多太多，我虚心向许多老师请教，充分利用每一分钟， 争取在最短的时间里取得最快的进步，教学及教育水平都能 够得到提高。开展活动服务学校我是一名实习教师，也是一名大学生，为了展现当代大 学生的良好精神风貌及年轻人的活力，积极开展活动，努力 服务学校就变得很有必要。开展活动还需“合时合适”，我认为顶岗初期，不易急 于求成，“为搞活动而搞活动”，那样容易影响当地学校的正 常教学秩序，引起学校领导的反感我觉得第一步应该是熟悉环境，与当地领导和师生建立 良好的关系。教学管理理念在严格管理的栾城中学，每位老师都秉承以学生为主体 的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课 程改革的示范学校，一个教
4、育实验基地。这所学校鼓励着老 师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经 验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着 探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班集体中， 班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者， 也是管理型的学习者。 ”这样一句简单的话，让我感到这里 老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学 习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方 面的素质。教学理念 在实习期间，借着录课和赛课的机会，我听了很多的市 级，校级的公开棵。在这些课堂上，让我看到教学改革正在 悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的 课堂模式。学
5、生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其 次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使 得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道 也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很 长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教 育领域带来很大的冲击。2018 年大学生教师顶岗实习报告范文 2 大学四年的 生活已经过半，记忆中还是一无所留，生活中更多的时候是 一潭死水，每一天的生活只是对前一天的无止境的复制 , 真 的不想如此般度过剩下的时光，想要些特别的经历想让生命 更厚重些，想让青春更绚丽些。大一的时候就知道大三的下 学期学校有顶岗实习活动，也知道这个机会对于我
6、们师范生 来说很难得，所以我毅然地选择了顶岗。不知道顶岗的生活会是怎样，学校怎么样，学生好不好 管，会是收获满满还是不如不曾经历过，一切都充满疑惑。 曾经问过师哥师姐，答案却是相差甚大，一切都是未知数。 虽然对自己不是很有信心，但我相信应该会有所收获，只有 经历过风雨才能见到彩虹，有一颗不自信且坚定的心最终我 成为我们宿舍仅有的两个顶岗实习的人之一。在学校的时候就已经在为顶岗实习做准备，上教法课、 学如何上课、如何处理偶发事件等等，为将来的教师生涯添 一些胜利的砝码。XX年2月11日，我怀着激动的心情踏上 了期待已久的顶岗实习之路，当我坐上离开学校的的班车那 一刻起，我就知道我将经历一段特殊的
7、不平凡的并且充满收 获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一 笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆。从石家庄出发，路上行驶了 2 个多小时来到南和县，三 个学校的校长在教育局接我们。之后我们就各赴自己的实习 学校了，从教育局到实习学校三中很近，几分钟就到了，这 时候学校刚开学，学校里学生们在领新教材，学校早已为我 们准备了三个房间 ( 三个办公室 ) ，房间也都比较干净，比我 们想象的要好得多。因为还没有分配任务所以我们几个人的 前两天主要是熟悉一下周围的环境，听一听其他老师的课， 日子过得很轻松 !过了两天学校给我们分配了任务，我教初一(3) 班和 (5)班的数学，所教的班级
8、听说还算可以，纪律就是差一点，真 怕把他们带不好，自己也感觉有压力。自从来到这里就我们 就一直竭尽全力去让学生们接受我们的课堂，以利于他们吸 收知识，但由于缺乏经验，难免会有一些工作上的漏洞、不 足，比如：在第一阶段我没有意识到对待初一的学生必须要 求严格，作业必须要求他们去写，而且还要及时检查，因此 开始他们的作业有许多做的都不好。这也导致我很担心自己 教的学生不能取得好的成绩。做到了知识讲解得准确无误，那么如何以简单明了的方 式让学生快速地理解掌握知识也是一个不可忽视的问题。可 刚开始我却忽视了这一点。有时一个简单的知识点我反复强 调了多次，但仍有学生出错。一次在批改学生作业时，看到 学生
9、出错的地方正是我强调过的，我的心情一下子阴了起来， 恨不得立马把学生叫到跟前质问批评。于是在第二天上课时， 我就当众严厉批评了那些犯错误的学生，连我自己都惊讶自 己哪来的这么大的火气。因为平时在学校我给同学们的印象 都是极其温柔的，是属于淑女类型的。事后细想起来，光批 评他们是没有用的，重要的是如何以一种有效的方式让学生 理解掌握知识。后来通过旁听其他老师的课，我从中学到了 很多经验。但教无定法，好的方法可以借鉴，但决不可以照 搬。只有根据学生们的实际情况和不同特点总结出自己的经 验才是切实可行的。从上第一节课开始我就兢兢业业，努力备课总想达到理 想完善的地步，但是他们的第一次月考使我大吃一惊
10、，我看 到了他们的成绩确实太差了，出的题几乎全是我上课的时候 讲过的，但是他们竟然考这样少的成绩来回报我，我怒了， 本想对他们这些孩子发一顿火，但是我马上又冷静了下来， 我仔细的分析了一下，也不全是学生的原因，我努力的找问 题的答案，是我太理想化了，什么总是要求完善的，却忽略 了现实，学生的基础太差了或者根本就不好好学习，我虽然 感觉讲的很好，但是我却没有考虑到这些学生太调皮了，是 我上课的时候心太软了，从不愿意打骂这些可爱的孩子，但 是他们却有恃无恐竟然越来越放肆在我的课上打闹，说话， 睡觉。我认真分析了试卷他们大多都对问题答非所问，不是 很了解。即使最简单的也有学生不会，还有一个比较现实的
11、 问题，有老师说过这里的孩子大多都是其他学校不愿要的， 什么都不会，真是大伤脑筋。这样教起来就更困难了，由于 刚来的时候对孩子们的学习状况还不是很了解，现在我通过 考试成绩知道了他们的优差了，下一步打算对症下药，平时 对学习比较差的从最基础教起并对他们及时辅导，对他们加 强关心，让他们感到老师对他们还没有放弃，让他们感到希 望，我相信只要我不放弃，希望就会存在，我对他们充满了 信心!时间在不知不觉中度过，到现在与学生相处了这么长时 间，其中有快乐也有悲伤，有信心十足过也有悲伤绝望过， 两者是那么地极端又是那么地统一。因为他们还小不懂事， 凡事做的时候不考虑太多，随心所欲，对他们要尽心，但对 于
12、他们的错误不要太过于认真，毕竟他们还是孩子，实习的 日子经历很多，感受很多，收获也很多，从上讲台的瑟瑟发 抖到现在的谈笑风声经历的太多太多，简直一言难尽 从脚步迈入这个学校大门开始，我就知道自己已经不仅 仅是一个大学生了，我现在是一个老师，我要以老师的身份 来完成这半年的实习生涯，我的老师曾经告诉我，不要吝啬表扬，我自己也觉得这 话很对，可一旦置身其中，却发现并不那么容易。有时候看 见课堂纪律乱了，心里一恼，脱口而出 “谁没有遵守纪律 呀?我看是谁说话 ?”这样的话有时一点效果也没有。其实， 每个人都喜欢听好话，小孩子更不例外。老师一个赞赏的眼 神，一个称赞的手势，就可以让他们品尝到成功的喜悦
13、。为 此，在课堂上，我尽可能多的表扬每一位学生，为他们的成 功激动不已。 对一些胆小的学生， 给他们更多的鼓励和微笑， 只要发现他们举手，我总会把机会留给他们。我坚持以平等、尊重、公平的态度对待每一位学生。师 生关系不应只是简单的教育与被教育，教授与接受的关系， 这种关系会阻碍师生间的平等交流，不利于教育工作的开展。 我觉得，只有当学生接受了你这个人才会以主动的态度接受 你的教育。因此，无论在教学工作中还是在日常生活中，我 一直以平等的态度对待学生，多关心他们，多了解他们的要 求与意见，争取成为他们的良师益友。平时，我经常到学生 的寝室走走看看，关心他们的日常生活。同时，我还经常与 学生沟通，
14、了解他们的思想动态，听取他们的意见，有时候 他们不敢和班主任说的事也会对我说。当学生有过错时，我 也会尽量与他沟通，使其意识到自身的错误，而不是简单的 批评了事。在谈心的时候发现你只要用心走进他的内心，一 切问题都可以解决，我发现交流这种方式在师生之间是多么 地重要，而且你只要真心实意地为他好，站在他的角度为他 考虑，一切都会迎刃而解。我认为师生之间只要形成了一种 和谐的关系，教学工作、班级管理工作就会比较顺利。虽然工作有不顺心的时候，但是看见孩子们天真的笑脸， 我还是会把一切不顺心全都抛在脑后，让自己快乐的成长着 “日出而作， 日落而息”这或许是农夫的写照。 而对于教师， 那便是“日出而作，
15、日落而不息” 。进入实习工作以来，那 一个个忙碌的身影， 一次次的实践体会， 是我更懂得了 “累” 字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子 们。我也通过实践，不断总结经验，用爱心去爱他们，用真 心拥有他们，用诚心感动他们。慢慢的发觉做一个受孩子们喜爱的老师是多么地重要， 也明白了作为一名教师的神圣之处。虽然作为一名教师有时 候很累，但心与心的交流会受到学生的铭记，才真正地理解教师是多么神圣的岗位，学生的理解与回报会使自己忘记工 作中的累与痛。我每天的工作任务是上两节课，晚上加半个多小时的辅 导，其它时间我就在办公室忙自己的事：处理班里的事、备 课、写教案，偶尔会替其他老师盯自习，
16、这就是我一天的生 活忙碌而充实， 没有了在大学中的无所事事， 感觉收获很大 虽然有过泪水与辛酸，有过伤痛与彷徨但最终还是坚持了下 来，风雨过后才能见到彩虹，付出以后才会有收获。以前在学校遇见什么麻烦我可以找同学商量，而在这里 学生有什么事都来找我，这些事都需要我自己来解决，这使 我独立解决问题的能力提高了。当老师使我懂得了与学生沟 通是多么地重要 ; 当老师使我站在讲台上已经成为一种习惯。 由原来的一个学生变为一名老师，有许多知识与能力有所提 高，顶岗实习使我更好地认识了自我并确定了下一步前行的 方向。我们在一起实习的七个人团结互助，共同为同一个目标 而拼搏，在即将结束的时候每个人都有了一些冲向胜利的砝 码，带着这份自信与能力相信我们会走得更远，为一个美好 的未来而奋斗 ! 它也将成为我一生中最美好的回忆 !以上是我在顶岗实习中的一些收获。当然令我难忘的更 有这里可爱的学生们，虽然我曾被他们气哭好多次，但他们 带给我的同样也有快乐。实习将要结束， 回想这段生活
