教育学院教师教育大楼项目(优秀建设可行性研究报告)

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1、江西教育学院教师教育大楼建设项目可行性研究报告江西省工程咨询中心2006年5月江西省工程咨询中心法定代表人、常务副主任：熊国华参加编制主要技术人员：万里城 高级工程师 注册咨询工程师 丁友卫 高级工程师 注册咨询工程师 柯恩龙 高级工程师 谌志豪 副研究员 裘俊松 高级工程师张 静 工程师 注册造价师章超美 工程师 姚 丽 会计师 郭定文 经济师制图：柯恩龙目 录第一章 总论1第一节 项目背景1第二节 项目概况5第三节 结论与建议8第二章 要求分析与建设规模9第一节 要求分析9第二节 建设规模9第三章 场地选择11第四章 建筑方案选择15第一节 总平面布置15第二节 建筑方案15第三节 配套设

2、施16第五章 节能节水措施23第一节 节能23第二节 节水24第六章 环境影响评价25第一节 编制依据及原则25第二节 项目场址环境现状26第三节 项目建设与运营对环境的影响26第四节 环境保护措施28第七章 劳动安全、职业健康及消防31第一节 劳动安全保护、职业健康31第二节 消防及安全31第八章 组织机构与人力资源配置34第一节 组织机构34第二节 人力资源配置34第九章 项目实施进度35第十章 投资估算37第一节 估算范围37第二节 主要编制依据37第三节 建设投资估算38第四节 投资估算汇总39第五节 资金筹措方案40第十一章 财务效益评价41第一节 财务估算41第二节 财务效益评价4

3、3第三节 财务评价结论44第十二章 工程招标方案45第十三章 社会评价46附表 财务评价表附图 建筑平面图等附件 招商银行项目贷款意向书第一章 总论第一节 项目背景一、项目名称：江西教育学院教师教育大楼建设项目二、承办单位概况(一)承办单位：江西教育学院（二）单位概况江西教育学院坐落在南昌市城东，美丽的青山湖畔，是一所有50多年办学历史的高等师范本科院校。学院下设一所附属学校，与大学部隔学院路相望。校园占地面积170亩，总建筑面积89582平方米。学院现设有10个系(分院、部)，40多个本、专科专业，脱产生约3500人，函授生约5500人，教职员工约600人;附属学校设有小学、初中、高中部。整

4、个校园周边已无发展空间，要改善学院的教学、生活环境和教学、生活所必备的设施，只有对校园进行规划调整，对原建筑进行改造，使之满足其教学和生活的需要。江西教育学院承担着全省高中教师全员岗位教育、全省高中骨干教师高级研修、全省高中新教师岗位教育、全省高（完）中校长(书记)岗位教育、全省高完中校长(书记)提高研修、小学和初中骨干校长提高研修、设区市、各县(市、区)教育局长及其他教育行政干部提高研修、中师校长(书记)的继续教育、县(市、区)级教师进修学校校长、师资的继续教育、全省初中骨干教师的继续教育、基础教育课教改师资等的继续教育办学任务，每年的学员达6000余人次。三、行性研究报告编制依据江西教育学

5、院与我中心签订的关于编制可行性研究报告的技术咨询合同书规划部门的校园规划平面图江西教育学院教师教育大楼设计要求 投资项目可行性研究指南国家有关技术标准、规程和规范四、项目提出的理由与过程教育是立国之本，是国家繁荣富强的希望。随着我国综合国力的不断增强，各高校为适应新世纪高等教育的需要，纷纷扩大办学规模。进入二十一世纪，世界经济正呈现向知识经济和全球化方向发展的趋势。我国是世界上最大的发展中国家，面临巨大的机遇和挑战，党的十六大提出了“全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴的战略宏图。”高科技产业将成为未来社会经济发展的领导产业，高科技的转化、发展来源于高等教育和依靠高等教育形成的高科技产业。

6、科教兴国，教育是基础。有资料显示，日本发达的教育对经济的发展起了巨大的推动作用，据美国经济学家计算，19611971年日本高速增长的l4来源于教育。日本能在上世纪70年代的两次石油危机中转危为安，很重要的原因也在于国民良好的素质。韩国缺乏自然资源和资金条件，惟一蕴藏的是人力资源，19551970年，韩国的教育效率为22.6，即每增长一个单位国民生产总值有22.6是出自教育事业的发展。江西省要率先在中部崛起，必须优先发展教育，特别是发展高等教育事业。教育是经济发展和社会进步的重要基础，是提高民族素质和创新能力的首要途径，是增强综合国力和国家竞争力的可靠保证。改革开放以来，尤其是近10年，江西省认

7、真贯彻实施中国教育改革和发展纲要、面向21世纪教育振兴行动计划和中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，各级各类教育全面发展。面对知识经济和科技迅猛发展的新形势，教育发展正在迎来新的历史机遇。教育对于增强民族凝聚力、民族创新能力和提高综合国力发挥重大作用的社会认同得到空前提高。江西省适应现代化建设要求的人力资源基础薄弱，要改变人口多、资源不足的现状，只有坚持可持续科学发展观，致力于发展教育，将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源优势。广大人民群众日益将教育同自己和家庭的未来发展联系起来，投资教育即投资于未来的理念已被社会家庭更普遍地接受，为教育提供了广阔的发展空间。当代科学技术的发

8、展突飞猛进，以知识创新为基础的新经济趋向正成为教育发展的强大驱动力，要求加快发展，扩大办学规模和提高教育质量，努力培养大批具有创新精神和实践能力的高素质人才，以满足加快发展的需求。21世纪高等教育在我国社会发展和提高民族素质方面将起越来越重要的作用。按照国务院批转教育部的面向21世纪教育振兴计划和江西省国民经济和社会发展第十个五年计划教育发展重点专项规划，江西省到2005年高等教育毛入学率达到15，实现初级大众化水平，由此，使高等教育由精英教育阶段步入大众化教育阶段。高等教育的大众化需要更多的，综合素质更高的中学骨干教师和中学管理人才。江西教育学院是一所培养中、小学教师和校长（书记）的成人本科

9、院校，应努力提高该校的硬软件设施，而该院目前尚无一栋可以为中、小学教师和校长继续教育服务的大楼，因此，有必要在江西教育学院择地建设一栋教师教育大楼，本项目建设是必要的。第二节 项目概况一、拟建地点本项目拟建地点选择在江西教育学院附属学校院内。江西教育院附属学校在学院整个大地块内，与大学部隔学院路相望，拟建项目位于附属学校的南面。二、建设规模按全年培养进修学员6000人次，每批次住宿30天计算，新建的教师教育大楼每批次需接待200人。学员宿舍标准参照高等学校在校干修生标准（10.5m2/人），由于进修学员中还有相当部分高（完 ）中校长（书记）和县市教育局长，参照高等院校在校处级干部干修生的标准（

10、19.5m2/人），结合用地实际和市规划部门对本项目用地的相关要求，并适当留有发展余地的原则，本项目学员宿舍建设规模为126间标准间，每间可住骨干教师2人，高（完）中校长（书记）可单住一间，每间标准间建筑面积为3.66.3=22.68m2；另需建设相关教学、生活设施，相关教学设施包话：普通教室，多媒体教室，报告厅，图书资料室，办公室；生活设施包括：餐厅、厨房和活动室等。本项目总占地面积1778m2，总建筑面积为5760m2。三、主要建设条件（一）交通条件江西教育学院教师教育大楼建设项目位于教育学院附属学校内。江西教育学院附属学校位于南昌市青山湖区内的学院路上，北京东路和南京东路之间，学校附近有

11、10多条公交车通过，设有公交车站，交通十分便捷。（二）给排水学校内给水由学校的深井水供应,本项目由校内给水管网流给水。排水系统根据学院的现有排水体制，采取雨、污合流制，室内排水系统将污水、废水收集后，排向室外排水管网，生活粪便污水经化粪池处理后，通过室外排水管网排入市政污水管网系统。(三）供电本项目属二类建筑，主要用电负荷为教学仪器设备与照明及空调，负荷等级为三级，总负荷容量级460KW，学院现有容量2400 KW，除去现用容量，尚有足够的富余量供本项目使用。供电电源从学院内变配电所低压配电室引入，电源电压为380/220V，电源线采用YJV22-1.0四芯电力电缆直接埋地敷设至教师教育大楼的

12、配电室。四、项目总投资估算和筹集方式拟建项目估算总投资803万元，其中：土建工程617.59万元，占建筑投资的76.9%；设备购置及安装工程46.08万元，占建设投资的5.7%；其他费用139.33万元，占建设投资17.4%。详见投资估算表。五、主要技术经济指标项目主要技术经济指标 见表1-1表1-1 主要技术经济指标表序号项目单位数量备注1用地面积m217782建筑面积m257603道路广场面积m219594停车场面积m21125自行车棚面积m2606项目总投资万元803第三节 结论与建议一、结论为适应教育发展的需求，更好地满足中、小学骨干教师和校长（书记）对继续教育的要求，培养更多、素质更

13、高的中、小学骨干教师和校长（书记），更全面地完善江西教育学院的功能要求，本项目的建设是必要的。项目建设内容适当，建设方案合理，符合规划要求，建设投资估算适当，资金有来源，财务评价基本可行。因此，项目可行。二、建议本项目建设工程量虽然不大，但时间紧，要协调好各有关职能部门的关系，并保证建设资金及时足额到位，以确保项目的顺利实施。项目建设要严格按照环境保护法规的要求，切实落实环保措施。由于本项目在现有校园区进行施工，要采取有效的安全和环保措施，避免影响正常的教学和生活秩序。第二章 要求分析与建设规模第一节 要求分析进入新世纪后，我国经济社会发展进入了一个新的阶段，大力发展教育事业是全面提高全民素质

14、和创新能力的重要途径，是增强综合国力和国家竞争力的可靠保证。为了更好地向高等学校输送更多合格的大学生，提高全民素质，需要有更多、更好的优质中学，特别是当前加强社会主义新农村的建设，为满足广大农民对教育的要求，需要努力提高农村基层中学的教学质量，因此需要对中、小学骨干教师和完中校长（书记）进行以现代管理为主体的继续教育。现全省有高（完）中学(中师、教师进修学校、职业学校等)1000多所，初中2000多所，以每所学校3名领导，就有近万名校长、书记，还有设区市、县(市、区)教育局长及其他教育行政干部，中学一级以上中学骨干教师等需要进行继续教育，数量可观，需求庞大。第二节 建设规模江西教育学院目前尚无一栋完整的教师教育大楼来完成其对中学骨干教师和高（完）中校长继续教育的功能。根据需求分析，学院每年拟培养进修学员6000人/次，以每批次学员需住宿30天计算，新建的教师教育大楼每批次需接待200人，参照建设部、国家计委和教育部关于普通高等学校建筑规划面积指标和关于大学生公寓建设标准问师的若干意见的相关规定，本项目需要建设教学、生活及相