《820以内的进位加法教学设计5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《820以内的进位加法教学设计5（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学数学第一册第八单元整理和复习教学设计教学内容：课本第101页的内容教学目标：1、通过对20以内进位加法表的整理，引导学生发现20以内进位加法表的排列规律，进一步巩固进位加法的计算方法。2、通过练习，进一步提高学生解决实际问题的能力。教学重点：发现20以内进位加法表的排列规律教学难点：20以内进位加法表的排列规律教学过程 一、整理20以内的进位加法1.口算（课件2）8+6= 9+5= 6+9= 10+5=4+7= 3+9= 5+8= 2+9=7+8= 9+4= 8+8= 6+5= 我们是用什么方法计算进位加法的？复习10的组成，指名说出上面各题的计算过程。2. 整理20以内的进位加法表
2、。（课件3、4、5）出示课本101页第1题图，读读表中的算式，说说是这些算式怎样整理的？你能把其余的算式填出来吗？学生填表。交流汇报：表中的算式排列有什么规律？引导学生先横着看，再竖着看，发现算式排列的规律。二、复习解决问题1做101页第2题 （课件6）出示第2题兔子吃萝卜图，观察，你从图中知道了什么？要求什么问题？怎样列算式？ 指名说一说怎样想的。强调：要求一共有多少个萝卜?把吃了的6个和剩下的7个合起来，用加法计算。板书：6+7=13（个）三、巩固练习1夺红旗做练习二十四第7题。（课件7）2做练习二十四第6题（课件8）出示积木图：图上画的是什么意思？问题是什么？怎样列式？你还能列出别的算式吗？让学生列式计算，集体订正。强调：要求共有多少块积木，可以把两人用的积木块数加起来，也可以把两种颜色的块数加起来。板书： 7+9=16 8+8=163. 做练习二十四第8题。（课件9）学生独立解答。订正时说说列算式的依据，怎样解答？四、总结： 今天你有什么收获呢？(课件10)板书设计： 整理和复习 进位加法表7+9=16 8+8=16
