《北师大版一年级数学上册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版一年级数学上册教案（96页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 生活中的数 第一课时 可爱的校园1通过创设学生喜闻乐见的情境，使学生产生学习的兴趣，感到数学不是枯燥的，使他们从一开始就喜欢上数学。2通过观察情境图，初步认识10以内的数，对10以内的数有初步的感知。3经历对10以内的数进行不同方法排列的过程，培养思维的灵活性、发散性。能够分类数数。小组合作的培养。一、创设情境，故事导入师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀?生：(异口同声地)想。师：好，那我们一起去看看吧!(投影出示教科书第23页插图)二、尝试探究师：请你们先仔细观察这幅图，
2、你都能看到什么呀?说给你旁边的同学听一听。(学生互相说)师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说)生1：我看到图中有小松鼠、蝴蝶。生2：我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇，还有字。(教师边听边贴出对应的图片)师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗?生：能。师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。学生前后4人为一组认真地去数，他们有的先数小熊的个数，也有的先数小兔子，还有的先数小鸟的只数，当数的结果不一样时，又重新去数，每个学生都积极地参与，课堂气氛相当活跃。师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个
3、蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。(教师边听边写在对应图下面。)三、自主发现师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。生1：我给它们从小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。生2：我还可以按从大到小排队，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。生3：我给它们排成两队，单数一队，双数一队。1，3，5，7，9，2，4，6，8，10。(学生边说边挪动图片。)师：你们想出了这么多好的方法，真棒!咱们来读一读不同的排列结果。(大家一起读)四、实践活动1师：刚才我们看到动物学校中有这么多能用10以内数表示的事物，那么我们身边的
4、事物能不能用10以内的数表示呢?生：能。师：谁能试着说一说。生1：教室里有6盏灯、2个电扇。生2：4扇窗户、1块黑板、2个板擦。生3：同学们带来8辆玩具车。生4：有5个变形金刚、3个布娃娃。生5：我铅笔盒里有10枝铅笔。2师：你们想不想到操场上去数数哪些事物可以用10以内的数表示呢?(教师带领学生分小组到操场上去数)(学生们数出操场上有10棵树、2个篮球架、1个沙坑、1根旗杆、4个单杠、3个双杠)五、归纳总结师：通过刚才的活动，你们高兴吗?你们学会了什么?生1：我看到了小动物上学的情境，数了它们的个数，还给它们排了队。生2：我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。生3：我数了操场上有10棵
5、树。生4：我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。师：那你们说，在我们的家中有没有可以用10以内的数表示的事物呢?请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队，明天来告诉其他小朋友好不好?生：(齐声答)好!可爱的校园挂图仔细观察你家里有什么东西,并数一数.紧密联系实际，让学生感受数学就在身边。第二课时 快乐的家园1通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2在具体情境中，初步认识110的数，初步体会基数、序数的含义。3通过在具体情境中活动，能运用数表示日常生活中的一些事物，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力、运用数学进行交流的能力。掌握数字15的含义
6、。理解15表示的群体含义。一、活动一：猜一猜1小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁呢?它有：两只长耳朵四条腿；爱吃萝卜和青菜；蹦蹦跳跳真可爱。(电脑出示：小白兔)2可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画：这是它向往的快乐的家园。二、活动二：夸夸美丽的家园1(指着画面)这真是一个美丽的家园，生活在这样的家园里，小白兔一定会感到很快乐。同学们仔细观察，看看图上都画了些什么。2谁能说出图上哪些东西的个数是“1”。(学生自由说)3老师小结：刚才小朋友们说了很多个数是“1”的事物，它们都可以用“1”来表示(电脑出示“1”)。“1”的威力可真大，它可以表示单个的一个萝卜；也可
7、以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜；还可以表示一座高山，一株小草等(电脑同时闪动一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一株小草)。4现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物能用“1”表示呢?(让学生自由说，教师同时举起实物或做手势。)5同学们观察得很仔细，都说得很好(抓住现场：举起一本书，说这是1本书，再拿来1本书，合起来就是2本书，可以用“2”来表示)，谁来说2还能表示什么呢?6那3能表示什么呢?4能表示什么呢?(同桌互相说)昨天我们认识了110这几个数，请你选1个数和小组的小朋友一起说一说。三、活动三：小小足球场1刚才同学们说得很好，现在我们带小白兔去足球场看看(电脑出示：小小足球场)。足球场上正
8、在举行一场精彩的比赛，你们发现了吗?每个运动员身上都有一个数，这衣服上的数表示什么呢?(学生自由说)2师小结：对，衣服上的数可以表示号码，也可以表示是第几个运动员。请同学们指着图，自己读一读运动员身上的号码。3问：有几个号码?有10个号码就表示有几个运动员?(学生回答)4思考：比赛结束后，运动员们要排队，他们按什么顺序排队呢?5实际操作。现在我们按号码从小到大的顺序排队，请10个同学来当运动员(每人手中拿有一个数)，请运动员听口令，现在我们按1，2，3，4，的顺序排队，看谁排得又快又好。请同学们说一说，你喜欢几号运动员，他排在队伍中的第几个?(如有同学说他喜欢8号，当他数到8号运动员时，引导他
9、说出：“8号运动员正好排在队伍中的第8个。”同时引导学生说出：“从1号到8号共有8个运动员”。)6我们要向这些小朋友学习，经常参加体育锻炼，把自己的身体练得棒棒的。(四)活动四：“练一练”1好啦，现在我们去认识一个新朋友。今天小聪和我们一块玩“找朋友”的游戏，小聪已经找到1的好朋友是一架飞机，问：“你们能帮其他数找到好朋友吗?”请同学们把好朋友用线连起来。2请同学们数一数、画一画。4今天小朋友们学得很好，现在老师交给你们一个任务，有没有信心完成?请你们把教室或家里能用110的数字来表示的物体，记在小脑袋里，下节课说给同学们听听，好吗?快乐的家园 挂图1 挂图21：表示一个人、一座山、一个萝卜也
10、可以表示一群鸟、一筐萝卜还可以表示一号、第一等。完成课本第5页练一练1 3题.充分利用教材资源，培养学生的观察兴趣。第三课时 玩具1能正确数出5以内的数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会写15这几个数。2使学生初步感受数学与生活的联系及学习数学的愉悦，培养学生正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。会写15这几个数字。规范书写。(一)活动一：数一数，说一说师：小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具呢?生1：我喜欢小汽车。生2：我喜欢洋娃娃。电脑出示第6页的主题图：小红和小明正在玩玩具，你会数一数这些玩具吗?学生打开课本第6页，同桌之间互相说一说。学生反馈：图上有4辆
11、小汽车、3个皮球、1个娃娃、2个小朋友和5块积木。根据学生的回答，老师操作课件逐一闪烁学生所说的物体，并小结：4辆汽车可以用4来表示师：找一找这幅图中还有什么可以用1，2，3，4，5这几个数来表示的?生1：一辆小汽车有4个轮子，可以用4来表示。生2：这个男同学有2只手、2只脚、2只眼睛，都可以用2来表示。师：生活中还有哪些物体也可以用1，2，3，4，5来表示呢?同桌互相说一说。集体反馈。生1：1可以表示1朵花、1只鸡、1枝钢笔、1群人。生2：还有1只小鸡、2只小鸭、3只小狗、4只小鸟、5只小白兔。(二)活动二：摆一摆师：刚才小朋友说的1个娃娃、1朵花、1群人都可以用1来表示，那么我们就可以摆一
12、个三角形来表示1，想一想，你还可以用什么图形来表示?生：可以用1个正方形来表示。也可以用1个圆片来表示。请你用学具卡片来摆一摆。(同桌互相检查)师：1个娃娃、1张卡片可以用数字几来表示呢?生：可以用数字1来表示。(师在田字格里板书“1”)师：那么2个小朋友、2只手、2只眼睛还可以用什么图形来表示呢?(生用学具卡片摆一摆)2个正方形、2张卡片又可以用数字几来表示呢?(数学2来表示)。请你再用刚才的方法用学具摆一摆3，4和5。(师板书)(三)活动三：写一写 学生试写，拿5个学生的作品到实物投影仪上展示，全班评议，归纳写法。(四)活动四：练一练1写数(课本第7页第1题)。师：小朋友看一看第二排的三幅
13、图是什么意思，第一幅图的方格里写的数字1表示什么呀?生：每幅图都有5个，方格中的“1”表示涂色的有1个。师：请小朋友在后面两幅图的方格中写数。师：现在小朋友看一看第二排这三幅图的数字，有什么规律?生：它们都是单数。从左往右看，这些数字越来越大，而且每次多2。从右往左看，每次少2，越来越小。2看数画线(课本第7页第2题)。教师帮助学生弄清题意：数字是几就画掉几个圆。3体会序数(课本第7页第3题)。师：这里有几节车厢，车厢上都有什么动物?生：一共有5节车厢。车厢上有老虎、松鼠、小猴、大象和大熊猫。师：老虎的车厢上写着个1，表示什么?生：表示老虎在第1节车厢上。师：对了，这里的1是表示第1节，那么小
14、松鼠在第几节车厢上呢?小猴、大象和大熊猫又在第几节车厢上呢?请你在方框里填一填。(生独立填写，同桌交流)4游戏。老师击掌，学生听掌声写出数字。同桌一起做游戏。一人击掌，一人写数。师小结：今天我们学习了15的写法，小朋友写得都非常认真，下次我们将举行一次写字比赛，一起来选出我们班的小小“书法家”。玩具描红“1、2、3、4、5”1关注儿童的情感体验。2培养学生良好的学习习惯。第四课时 小猫钓鱼1通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且学会正确地读、写“0”。 2使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用；培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质使学生掌握“0”的含义。使学生掌握“0”的含义。（一)创设情境，发挥想像力
