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1、幼儿园科研工作计划新版幼儿园科研工作计划二究.坚持“质量立校、特色强校、科研兴校”的总体工作思路，开展公众信任的、满意的幼儿园教育.二、工作目标：1.以“行动研究”为主旨，继续深化体育课程园本化和0-6岁婴幼儿早期阅读研究.探索信息科技与幼儿园一日活动、教师工作等优化组合的有效策略.2.开发、利用幼儿园和周边丰富的人力、物力资源，认真实践，构建幼儿园园本课程.三、具体措施：1.加强理论学习，积极构建学习型组织.要求每位教师认真研读相关理论书籍，并围绕课题认真做好理论学习笔记，定期撰写学习心得，学年结束完成课题总结.2.拓宽培训渠道，着力加强校本培训.继续通过“走出去，请进来”等方法.如“与实验
2、幼儿园共建快乐阅读小组”研究幼儿园早期阅读课程;“请专家定期来园进行实践活动研讨”等活动.3.举办教师技能赛、专业发展等活动.引导教师通过研究采用科学教学方法，提高教学实效性.4.推进教育行动研究，促进教师专业发展.鼓励教师边实践边注意积累自己的有效经验，倡导在实践中做课题，而不是写课题.5.探究制定预设活动计划和实施评价标准，开展课堂教学评优活动，加强平时半日活动的检查交流，探讨目标与过程的问题，提高日常活动质量.6.加强规范管理，有效保证课题研究正常进行，在课题承担者中继续开展四个“一”活动：学期初制定好课题研究计划;每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况;每学期围绕自己承担的课题
3、上一节实践课，上交有关教案、课件及自我评价表;学年末写好课题总结并争取发表.7.建立激励机制，提高教师进行课题研究的积极性.8.加大宣传力度，大力推广科研成果.页码 / 总页数幼儿园科研工作计划新版2一指导思想深入学习幼儿园教育指导纲要，深刻把握纲要精髓，高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展.二、工作目标1.立足实际，深入课改，把纲要精神转化为实际的、
4、科学的教育实践能力，促进教师专业化成长.2.突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果.3.开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力.三、具体内容及措施一立足实际，在课改中促进教师的专业化成长以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程.随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义.我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒地把握幼教的实践方向.要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建
5、自己的教育观念.学习重点：从理念到行为幼儿园教育指导纲要行动指南、儿童的一百种语言解读、有关幼儿语言教育的最新理论等.学习形式：自学小组研讨园部主题性“头脑风暴”教育实例2.反思总结，创造性实施课程以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式.我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的幼儿园活动整合课程，这一课程是帮助我们更好落实新纲要精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源.在巩固巳有实践经验的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决.例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经验;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资
6、源的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资源等.2 / 2幼儿园科研工作计划新版31.根据幼儿园实际，完善学校各项科研管理制度，尤其是科研考核制度和科研奖励制度.实施5年内新教师课题课题申报，实施科研工作奖励制度.2.按照规章制度，以身作则，定期检查课题研究实施情况，提高科研制度的执行力.科研室要认真抓好课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的检查、指导与督促等过程管理工作；各教研组、研修组要组织教师按计划积极开展实施研究工作.及时做好课题研讨课、资料积累、经验总结、数据收集等相关的研究工作，使课题研究工作富有实效.学期末考评体现.3加强课题研究过程管理.我园
7、区级课题一项；市青年教师课题一项；区级规划课题两项.为确保各项课题如期完成预定任务，我们要加强中期督查，做好各项课题研究过程管理.1加强课题研究工作的计划性，制订阶段性研究计划.各课题组在新学期要依据研究方案制订阶段性计划，拟定各时段研究任务，人员分工明确，责任到人，各项研究活动有计划有步骤地进行.2积极开展教育科研活动.以活动形式的多样化和高质量，确保课题研究的实效性.一是定期进行每月的课题组学习活动，明确阶段性重要工作落实情况，交流科研实施的困惑；研讨相关问题等.3.要求骨干教师要有课题，在热心开展课题研究的教师中选拔、培养科研骨干，以期提高园科研层次；发挥骨干教师的引领作用，交流讨论，互相学习，推广教学实践中的成功经验，提高全园教育科研质量.4.与保教组工作紧密结合，加强园本教研工作，做到教研有专题、活动有主题.三搭建平台，促进教师的专业发展1.充分发挥骨干教师的引领作用和示范作用，切实发挥其应有的作用.让更多的青年教师在这个个性的舞台上交流教育故事、讨论教学案例、展示自我风采，逐步提升教师的理_底，养成善于反思的习惯，不断提升教师的专业化水平.2.专家引领，依靠区、市有关教育专家的力量，提高学校教科研管理水平和课题研究质量.3.组织开展教学案例的评比工作.2 / 2
