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1、我的第一本书读后感导读：我的第一本书读后感（一）文章结尾写到：“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就 枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”读过本文，深深打动我们的却不仅仅是关于第一本书的“故事”， 而是与书有关或由书引发的父子之间、同学之间那浓浓的真挚的情 意，是上个世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、 苍凉的生活境况和作者 对生活那份独特的感受。没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出 息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”：“他 一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、 花生、火柴等小东西。” 这算得什么“出息”呢？没有课本的乔元贞考了第一
2、名，说明他是个聪明好学的孩子， 父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的，但是“我” 拿回那半本书让父亲装订完整时，他哭着对“我”说，他不能再上学 了。这样，那半本书或者说父亲为他装订的那本书，就“是他一生惟 一的一本书”了。而“我”后来到条件好一些的学校上学（再后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人）。而乔元贞这样一个聪明好 学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样 永远失去了，再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能 在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢？还能有多大“出息”？ 在这里，我们可以用一句时髦的话概括一下：“知识改变命运”。但是, 谁能给
3、“他”以知识呢？这就促使我们更深入的思考了。总之，作者对那个时代的苦难进行着辛酸的“诉说”，对苦难生 活中小伙伴们寄予深切的同情，也让读者从乔元贞的命运中严肃思考 着生活与人生。回想过去，多少孩子因为贫困，从来没有进过校门；多少孩子被迫中途退学；不是因为他们天生愚钝，而是因为他们从小就没有读 书的机会。所谓的“出息”似乎只有有钱人家的孩子才可以实现。多 少人才被埋没，多少孩子因不能读书而终生落魄。 这不能不引起人思 考。作者的心情是沉重的，读者的心情也更沉重，更重要的是，今天 的学生读到此文，更应好好的想想，你们都是幸运儿！乔元贞的命运 如果在今天的孩子身上重现，那简直就是罪过！读书吧，孩子！
4、我的第一本书读后感（二）这是我第一次接触牛汉先生的文章，从文章中，我感受到了一 种强烈的怀念，牛汉先生对他第一本书的怀念，对于父亲的怀念，还 有对那段时光的怀念。牛汉先生人生中的第一本书，是他小学一年级的课本，虽然是课本但是对他的意义很重大。这本书有着父亲曾经理解的爱、细腻的 爱；有着同学、朋友之间有福同享的友情；有着上课时与老师的趣事 和同年的回忆那不仅是一本书，更是牛汉先生人生的第一课。每 一个故事，每一个字眼都透露着深深地怀念。朱自清先生的文章匆匆里曾写过，桃花去了还会再开，燕 子去了还会再来，杨柳枯了还会再青可日子去了，却再也回不来。很多很多的时间从眼前流去，从指缝中流逝。对于少年来说
5、，童年那段无忧无虑的生活已经成为过去；对于 青年来说，少年那些没心没肺的生活已经成为回忆；对于成人来说， 青年那种无所畏惧的冲劲已经成为历史； 对于老人来说，成人时的干 劲已经成为故事很多人都活在回忆和羡慕中，他们回忆着那些陈 年旧事，盼望着回到从前。时间不回头的走了，那么的义无反顾，它不留恋什么。若它是 美好的，它不需要回头看什么，因为他是令人羡慕的；若它是枯燥的, 他也不需要回头看什么，因为它早已没有资格回头。时间已经过去，不会再回来，所以请不要再窥视那些已经过去 的悲伤的往事，珍惜现在的每一分、每一秒，扩大到身边的亲人、老 师、朋友。珍惜好你拥有的一切，才是对从前失去的最好的怀念和未 来
6、最好的憧憬。牛汉先生说：“人不能忘本。”我们在好好珍惜拥有的一切的同 时，要记得那些爱我们的人，和值得我们珍惜的、我们珍惜过的东西。时不再来，时光不会再回来；失不再来，失去也不会再回来。 若不珍惜，所有的一切都将和时间一样，成为过去。我的第一本书读后感（三）当我们在明朗的教室里舒舒服服的读书时，当我们在用多媒体 生动形象地上课时，请读我的第一本书吧！它将会让你深有感触， 受益终生的。我的第一本书是我国着名作家史成汉写的，它主要记叙“我”的第一本书不同寻常的经历，记录了在元贞因家里穷而没钱买书时， “我”为了元贞吧一本书撕成两半，而最后却考第一名的这一段友谊 故事，还歌颂了深沉的父子之情。读了这
7、篇课文，让我深感惭愧。我想：史成汉可以在那艰苦的 环境下也能开开心心地读书。那时，他们没有教科书。没有学具只能 苦中找乐，特别是在上课时他带着两只狗，这是一个多么温馨，多么 快乐的画面呀！让我忍不住握起手中的笨笔来赞美它， 而现在的我们 仅仅只是因为夏天太热或冬天寒冷，就连声抱怨读书累，读书难。对 于我们来说，读书是十分辛苦的，没有快乐可言。记得有一次，早上 起来，温度急速下降，而那时的我就一直抱怨过不停。还有一种不想 去上学的冲动，现在想起来还真是惭愧不已。课文让我感动最深的不仅仅只是他们苦中找乐的志趣，还有乔 元贞因家穷没钱供他读书，后来竟一辈子挎着篮子在附近几个村子里 叫卖纸烟、花生、火
8、柴等小东西。读到这一点，我心狠狠的被触动了。 元贞，多么乖巧的孩子呀！他仅仅只靠史成汉送给的半本书却考了第 一名，而我们呢？现在国家实施九年义务教育， 我们不用交学费就能 高高兴兴的到学校读书，但我们努力了吗？想起自己，以前的努力根 本不算什么，比起元贞，我就好似温室里培育的花朵，经不起风雨的 侵蚀，困难的考验。而元贞则像雨露下一颗蒸蒸日上，奋发图强的向 日葵，即使得不到阳关的照耀，但它努力去争取，尽自己的最大能力 了，不是吗？现在想想，以前一些大山里的孩子何尝不是这样呢？孩子们渴 望读书，但因家里贫无以致书以得。对于这些可爱的孩子来说，读书 边是一种向往，一种追求。一份心底的呼唤！努力吧！现代幸福的“花朵们”，我们应怀着一颗感恩的心，为 现在拥有这样优越的学习条件而感到骄傲， 我们应竭尽所能，为我们, 甚至为报效我们的祖国而努力吧！我想：这也许正是我的第一本书 里元贞的那份呼唤，那份梦想，那份向往吧！
