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1、小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册第三单元语文园地三活动设计科目版本小学语文 部编本教材（人民教育出版社出版） 一年级下册章 节第三单元课 名语文园地三学习目标1.学习用音序法查字典，并养成勤查字典的好习惯。2.学习古诗赠汪伦，会读古诗，了解古诗内容，想象画面背诵古诗。3.借助图画读故事胖乎乎的小手，了解故事的内容，懂得从小爱劳动，关心长辈是一种美德。具体环节设计教学环节内 容1. 教师上课1.1导入新课今天我们一起来学习语文园地三。在这节课中有许多有意思的新知识，快来跟老师一起学习吧！1.2查字典在阅读中，我们认识了很多汉字。很多时候，我们很想知道某一个汉字的意思，我们就要请
2、一位不会说话的老师，让他告诉我们。他是谁呢？对了，他就是字典。今天我们就用音序查字法查字典，了解字的意思。 看，学习小伙伴邀请我们一起用音序查字法查“厨”字。先从字典的“汉语拼音音节索引”中找到“C”。再找到“chu”这个音节。根据音节右边标明的页码，在字典正文部分找到这个音节。 最后，找到二声音节“chu”，翻到下一页就找到“厨”字了。真高兴，我查到“厨”字啦！相信你也查到这个字了，快看看它的意思吧。音序查字法查字典会让我们知道更多汉字的意思，读读下面的小儿歌，它能帮助我们更好地掌握音序查字法。让我们练习用音序查字法查一查“漂”和“踪”这两个字，它们分别在字典的哪一页？我查到了，相信你也查到
3、了这两个字。“漂”字在第11版新华字典的385页，“踪”字在672页。 请你按照要求把下面的表格填写完整。学习小伙伴已经按要求填完表格了，你呢？只要我们不断地练习用音序查字法查字典，相信你会越来越熟练。1.3日积月累今天我们要积累的是一首古诗，自己小声读一读，不认识的字借助拼音多读几遍。听，老师是这样读的，请你学着他的样子也来读读。【点击播放音频】这首诗的作者是李白，他是唐朝最著名的诗人之一，被人们称为“诗仙”。 请你再读读这首诗，一定要做到正确、流利。边读边想：这首诗里有两个主要人物，他们分别是谁？ 诗中出现的两个人物是李白和汪伦。你知道李白为什么要送给汪伦这首诗吗？这里面还有一个有趣的故事
4、呢！快来读读这个小故事吧！【点击播放音频】李白和汪伦分别时是怎样的情景呢？让我们一起来了解这首诗的内容吧！【点击播放音频】这是一首动人的诗，更是一幅美妙的画。细细品味，你会看到许多美丽的画面。闭上眼睛，我们仿佛回到了桃花潭边，汪伦仿佛又带着村民在岸上踏歌起舞，李白又一次吟诵起这首动人的诗歌。一起来诵读这首诗。在这个桃花盛开、暖风醉人的春日，我们的内心也被这两位朋友真挚而深厚的友情感动了。再来背诵这首诗，背诵出这种深情。1.4请跟我读刚才我们诵读了赠汪伦这首诗，现在请跟我一起来读读这个小故事。请你先看看这幅图片，再和我一起读读图旁边的文字。【点击播放音频】是呀，我只画了自己的小手哇！我有那么多画
5、，为什么只贴这一张呢？请跟我往下读吧！【点击播放音频】这双小手还做了什么呢？一起来读读下面这段话。【点击播放音频】这双小手又拿拖鞋又洗手绢，还做了什么呢？一起接着往下读。【点击播放音频】兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画，你明白了吗？听，兰兰又在说什么呢？和我一起来读一读。【点击播放音频】看，这双小手可真能干呀！这个故事的名字就叫胖乎乎的小手，一起大声来读读故事的名字。【点击播放音频】胖乎乎的小手这个故事讲了兰兰的小手为全家人做了许多事情，也给全家人带去了许多欢乐。这就是我国关心长辈的传统美德呀！读书就是这么有趣，从书中我们会找到很多很多的快乐。1.5学习小结同学们，语文园地三我们就学完了。通
6、过这节课，你们学会了用音序法查字典，学习了古诗赠汪伦，还能借助图画读故事，并懂得了关心长辈是一种美德。你们的收获真不小啊！2. 学生自学2.1跟我学今天我们要学习语文园地三，语文园地三的内容丰富、有趣。相信一定会给你带来很多快乐。学习目标：1.学习用音序法查字典，并养成勤查字典的好习惯。2.学习古诗赠汪伦，会读古诗，了解古诗内容，想象画面背诵古诗。3.借助图画读故事胖乎乎的小手，了解故事的内容，懂得从小爱劳动，关心长辈是一种美德。2.2学生练习word0013. 拓展资源3.1活动设计word0023.2拓展阅读word0033.3常见问题问题1：用音序查字法查字典对学生有速度的要求吗？答：该
7、环节是教学生学会使用工具书，并培养使用工具书的习惯，没有速度的要求。教师要让学生有意识地多使用字典，并反复练习，熟能生巧。问题2：语文园地中的古诗应该掌握到什么程度，要求会背诵吗？答：语文园地中的古诗是增加识字量的好方法。学生能借助图理解古诗的意思即可，不要求句句会解释。而出现在“日积月累”环节中的古诗则要求学生会背诵，因为背诵就是一种很好的积累。关于理解和背诵可以分层教学。目的是让学生感受中华传统文化中诗词的魅力，培养学生善于积累的习惯。问题3：“和大人一起读”环节怎么进行教学？答：“和大人一起读”这个环节我们并不陌生，经过一个学期的学习，学生们很愿意和大人一起阅读。本学期“和大人一起读”可以让学生自己先试着读一读，再和大人一起读。在读的时候，大人可以边读边提出问题，帮助学生理解。这个环节就是培养学生读书的兴趣。
