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1、班主任与家长联手，对学生进行情感教育赵景芝 2013-12-02 分类：教学反思 编辑 删除 上一篇 下一篇 班主任与家长联手，对学生进行情感教育(一)、密切家校联系，做好帮扶工作根据学校建立良好的家校联系制度，作为班主任的我定期家访，加强校际联系和帮教衔接工作，及时掌握班级学生的基本情况，协同学校建立了家校联系档案，防患于先，继续做好扶贫帮困工作，做好贫困学生的统计、审核、上报工作，以便及时减免学费。（二）以家庭为基点，班主任和家长联手，对学生进行情感教育1、教育学生 懂得体贴父母现在一些学生不顾家庭经济条件，什么最流行，他们就穿什么用父母的血汗钱为自己买面子，给同学点歌针对这一现象，我开展
2、了一次学生消费情况调查，让班干部收集古今中外名人论节俭的警句和名人故事。举行了一次有学生家长、学生代表共同参加的报告会，让同学们可以倾听家长为满足孩子某些过分要求时所作出的牺牲的实例。报告会之后，学生很有感想，这时，让学生畅谈，写出情感进行交流，在全班引起强烈的反响。2、引导学生 学会尊敬父母“敬”是“孝”的重要内容。对于父母，不仅要“养”，更要“敬”，否则与犬马无异。现在的小学生多为独生子女，多被父母视为掌上明珠，他们对父母缺乏应有的尊敬和礼貌。在母亲节到来的前一周，我组织各小队利用活动时间，开展一次每人讲一个在家“孝”、“敬”父母的活动，促进“孝敬父母”活动的开展和实施，达到预期的目的。3
3、、激励学生 学会关心父母现在的父母为了子女更专心于学业上的竞争、包揽了一切家务，自理能力极差，有些学生习惯于父母对自己的悉心照顾，却很少关心整日为自己操劳的父母。我设计一份学生在家操行“一日常规”，其中包括每天早起必须自己叠被，自己收拾房间，还有必须自己动手刷鞋、洗袜子等。并对学生的关心父母进行教育，促使学生更好地孝敬父母，让学生亲其亲、长其长，进而形成关心他人、关心社会、热爱祖国的良好品德。4、鼓励孩子 做到持之以恒父母对孩子的成长付出了太多的心血，有些时候真的是因为很忙或者其他原因，忽视了孩子的学习。可是，作为家长挣钱就是为了孩子，并留给挣钱的能力和处事学习的能力则更好。有时，我们付出了那么多，孩子好像根本没进步，不免会急躁。结合这种情况，我开展今天的作业比昨天认真了一点点的活动，并坚持经常，从中发现问题，进而和家长真诚的鼓励他的进步，我相信第二天的作业会有明显的进步。对他们严格要求，同时又要相信孩子，鼓励孩子。5、榜样引领 起到表率作用每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家长举手投足，直观影响着孩子的健康成长，作为老师家长，都要给孩子做表率。
