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1、襄垣一中“学导型循环发展大课堂”学案 高二年级美术学科组设计第一课 认识绘画艺术第二节 绘画作品的构成因素高二美术 课型：鉴赏课 编号： 主备人：赵 辉 审核人： 班级： 组名： 姓名： 时间：2011年 月 日【学习目标】1.了解绘画作品的内容构成因素和形式构成因素及其所表达的深层意蕴。2.了解美术的社会功能，知道美术与社会生活和提高个人素质的密切关系。【问题探究】1. 绘画作品的内容构成因素和形式构成因素各是什么？2. 什么是绘画题材和绘画主题，二者有什么联系？3. 绘画创作都有什么艺术语言？4. 构图法则（形式美法则）：【欣赏思考】5. 在美术作品中，那些基本的美术语言是不能独立存在的。
2、试分析韩熙载夜宴图的艺术语言？6. 分析转战陕北的构图形式?构图必须注意什么问题？7. 塑造形象要抓住典型性，分析教皇p47的人物形象，具有什么性格特征？血衣这件作品的主题是什么，作品中有哪些不同形象的人物？两件作品的艺术形象有什么不同？8. 听一首动听的乐曲能让人浮想联翩、荡气回肠，产生感动；一幅优秀的美术作品中的内在意蕴同样也能打动欣赏者的“芳心”，那么什么叫艺术意蕴。它是指深藏在艺术作品内在的含义、意义和意味，包括一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神等等。体现为一种哲理、诗情或神韵，需要欣赏者用全部心灵去探究和领悟。徐悲鸿的马p34，画家要告诉我们什么？什么是让我最感动的内容？我受到了什么启发呢？（审美文化意蕴）【测试演练】9.作品的艺术形象就是指作品的人物形象。（ ）10.每幅绘画作品都需要解决“画什么”和“怎样画”，这两方面的问题，才能创作出预期的作品。( )11.在美术作品中，那些基本的美术语言是可以独立存在的。（ ）12.绘画艺术也是物质材料艺术。（ ）13. 构图结构形式与表现内容要相统一。（ ）【思维导图】请整理本节课的内容，写出或画出知识框架结构。【整理学案】把原来自己不懂的或有疑义的问题，用另种色笔补充或整理完整。【课后反思】你学会多少，还有什么问题不懂，请写下来。我主动、我参与、我体验、我成功 第 1 页 共 3 页
