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1、四年级火烧云教学设计火烧云这篇课文可以感受到火烧云的景色美，培养 热爱大自然的思想感情。下面是小编整理的该课文教学设计， 一起看看吧 !教学目标：1、会按提纲背诵课文第 3 6 节。2、学会生字 4 个，词义 6 个，并积累词语。3、初步学会在仔细观察的基础上展开想象， 描写景物。4、感受火烧云的景色美， 初步具有热爱大自然的情感。 重点：初步学会在仔细观察的基础上展开想象写景的方 法。难点：感受火烧云的景色美。教学准备：多媒体课件教学时间： 3 课时第一课时教学目标：1、初读文，了解大致内容，给文分段。2、学习第一段，初步理解作者通过其他事物来写霞光 的方法。教学过程：一、导入新课。大自然是
2、丰富多彩的，令人神往，同学们，你们见过日出或日落时天边出现的红霞吗？今天我们一起欣赏这美丽的自然景观吗？板题：火烧云二、听课文录音1、听录音，听准字音，并划出什么是火烧云（这一句 话）2、交流： 天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着 了火。理解“烧”3、齐读。三、轻声读文，理清脉络。1、自由读文，课文哪几个自然段直接描写了火烧云的 变化？并给文章分段？2、交流分段情况：时间顺序：一、 （ 1-2 ）：火烧云上来时霞光的颜色。二、（3-6 ）：火烧云颜色和形状的变化。三、（7）：火烧云下去时的情况。四、学习课文第一段1、自由读第一段，这段主要描写什么？ 2、这段写没有直接写霞光？作者通过哪些事物来写霞 光？用“”划出有关事物？用“ ”划出前后变化 的词3、交流板书：霞光小孩的脸红红的 大白狗（红） 老头儿金胡子 红公鸡（金） 黑母鸡（紫檀色）4、齐读第 1 节读到这你有没有疑难？5、讨论：为什么要通过小孩、 老头儿、 狗、鸡等描写 霞 光不直接描写霞光？6、小组汇报结果： 更准确、细致表达火烧云霞光的颜色，描写了火烧云映 照在地上的生动景象。这种衬托的方法我们值得学习下齐读 体会。7、齐读体会五、作业：1、字词抄 3 遍。2、读熟课文。第 # 页
