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1、江西省08年教师资格证考试（中教）模拟题（教育学压题版）一、选择题1、著名的实用主义教育家及代表作是（）。A、布鲁纳、教育过程B、杜威、民主主义与教育C、赞科大、教学与发展D、凯洛大、教育学2、决定教育事业发展的规模与速度的因素是（）A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术3、决定教育的领导权的因素是（）A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术4、教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力5、注重培养学生的探究态度与能力的课程是（） A、基础型课程 B、拓展型课程 C、研究犁课程 D、发展型
2、课程6、以目标为中心而展开，针对2 0世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（） A、目标评价模式 B、目的游离评价模式 C、背景、输入、过程、成果评价模式 D、以上都不对7、课的类型按任务一般可分为（）A、讲授课和复习课B、单一课和综合课C、讲授课和实验课D、理论课和实践课8、我国古代论语中提出，不愤不启，不悱不发，这体现了下列哪个教学原则？（）A、巩固性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、启发性原则9、我国古代的学记中说，不陵节而施，这体现了下列哪个教学原则？（）A、巩固性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、启发性原则10、提出德育的社会模仿模式的学者是（）A、科尔
3、伯格B、彼得麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰11、平行管理的理论源于著名教育家（）的平行影响的教育思想。A、赫尔巴特B、马可连柯C、巴班斯基D、乌申斯基12、教育学作为一个学科独立的标志是（）A、夸美纽斯的大教学论B、康德的论教育C、赫尔巴特的普通教育学D、杜威的民主主义与教育13、学校文化的核心是（）A、物质文化B、制度文化C、校园文化D、思想观念和行为方式14、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、不稳定性15、现代教学的基本组织形式是（）A、个别教学制B、班级授课制C、现场教学D、小组教学二、填
4、空题1、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的。2、传统教育学的代表者是，现代教育学流派的代言人是。3、影响个体身心发展的因素主要有、和个体实践活动等。4、师生关系在教学上是关系，在人格上是关系，在社会道德上是的关系。5、教育活动中最基础的关系是。6、教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的。7、教学策略的主要类型有、和 。8、教学方法中的讲授法包括、和三种形式。9、提出目标管理的学者是美国管理学家10、开展以为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一。三、简答题1.简述学校教育对个体发展的特殊功能。（P52）2 .简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。（P61）3.简
5、述课程类型的分类。（P88）4简述班级管理的模式。（P174）四、论述题1、班主任怎样建立和培养良好的班集体？2、试述教师专业化的条件。参考答案：一选择1-5BABBC 6-10 ABDCC 11-15 BADBB 二、填空1、 大教学论 2、赫而巴特 杜威3、遗传素质、成熟、环境 4、授受、民主平等、相互促进 5、师生关系 6、人格特征 7、内容型、方法型、形式型、综合型8、讲述、讲解、讲演 9、德鲁克10、学生江西省08年教师资格证考试（中教）模拟题（心理学压题版）一、选择题：1.教育心理学作为一门分支学科完善于A.20世纪20年代以前 B.20世纪20年代到50年代末C.20世纪60年代
6、到70年代末D.20世纪80年代以后【】“最近发展区”是指儿童思维发展的水平。A.儿童即将达到的发展水平B.儿童思维现有的发展水平C.最高水平D.现有水平和即将达到的发展水平之间【】3.下列属于负强化的例子是A.教师对上课守纪律的学生进行表扬B.家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励C.孩子去医院看病不再发烧了D.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具【】小红总是叫妈妈陪她去买衣服，妈妈认为哪件衣服漂亮，她就买那件。小红的认知风格是A.场依存性B.场独立性C.冲动性D.沉思性【】根据学习的定义，下列属于学习的现象是A.张强的嗓音变粗了B.运动员越跑越慢C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为【】小明学习了
7、3+4=7后，很容易就学会了3a+4a=7a，这是A.垂直迁移B.水平迁移 C.负迁移D.逆向迁移【】在学习较简单的内容时，动机水平为时最有利于学习。A.较低 B.中等 C.较高D.以上都不对【】小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了行为原理。A.正强化 B.负强化C.呈现性惩罚D.取消性惩罚【】学习“圆的直径是它的半径的两倍”是A.概念学习 B.符号学习 C.命题学习D.下位学习【】口头语言发展的关键期是A.1岁B.2岁C.3岁D.4岁【】在皮亚杰认知发展阶段理论中，标志儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒的阶段是A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具
8、体运算阶段D.形式运算阶段【】儿童自我意识发展的最高阶段是A.社会自我B.心理自我C.生理自我 D.精神自我【 】 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，这种需要奥苏伯尔称为A.认知内驱力 B附属内驱力C自我提高内驱力D成就内驱力【】将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于A. 能力 B. 努力C. 任务难度 D. 运气【】15. 下列不属于影响人格发展的社会因素的是A.家庭教养模式B.学校模式C.同辈群体 D.小说【】二、填空题：16.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的的科学，其研究对象是、_、_ 。17. 公认的教育心理学奠基人国教育心理学家于年所著教育心理学
9、一书，是教育心理学成为一门独立学科的标志。_年_编写了我国第一本教育心理学的教科书。 18.法国实验教育学派代表人物和，他们于1905年编制了世界上最早的智力测验。19.桑代克早期提出的三大学习定律是、_、_ 。20学生心理发展有四个特征，即_、_、_、_。 21.个体为了获得长辈（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要，被称为_内驱力。 22.加涅早期根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，把学习分成八类，依次是_、_、_、_、_、_、_、_。 并将学习结果分为五类：智慧技能、_、_、运动技能、态度。加涅认为，学习是一个加工的过程，其中 和起着极为
10、重要的作用。23.按照桑代克的迁移理论，先后两项学习之间产生迁移的原因是 _ 。 24.当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的_，并去进行那一活动。这一概念最早是由_提出的。25.我国心理学家对学习的分类是：_、技能学习和行为规范的学习。26.教育心理学研究的系统是由学习过程、和评价与反思过程这三种活动过程交织在一起的。27.影响迁移的主要因素有相似性、 和学习的心向与定势。28.根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的阶段。29.联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S和 _之间建立直接联结的过程，其中起着重要作用。30.它是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，其抽象
11、、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。这种材料称之为。31.动机的三种功能分别是、。学习动机的两个基本成分是和。32.一位学生在学习时喜欢选择那些成功率只有50%的富有挑战性的任务，根据阿特金森的成就动机理论，这是的动机。但者则选择非常容易或非常困难的任务，而回避成功机率为50%的任务。33.马斯洛认为人的基本需要有五种，第三种需要是。34.有一种早期的迁移理论从理解事物关系的角度来重新解释迁移现象，并通过实验证明迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解。该理论是。35.智力的个体差异包括和。群体差异包括智力的年龄差异、和。三、简答题： 36.简述教育心
12、理学的作用。37.简述认知发展与教学的关系。38.简述认知差异的教育含义。39.简述桑代克的尝试错误说与苛勒的完型顿悟说的基本内容。四、论述题： 40.有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。五、教学设计题： 41张老师给学生教授完分数的概念后，准备给学生教授百分数的概念，请你运用所学的教育心理学知识，帮张老师写一份规范的教学设计。参考答案：一、选择题D D C ADACDCBCB CCD二、填空题16.基本心理规律如何学如何教以及学与教之间的相互作用17.美桑代克 19031924廖世承 18. 比纳西蒙19.效果律练习律准备律20.连续性与阶段性定向性与顺序性不平衡性差异性 21.附属内驱力22. 信号学习、刺激反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习认知策略言语信息信息流期望事项执行控制23.两种情境中有相同要素24.自我效能感 25.知识学习 26.教学过程 27.原有认知结构28.自我同一性对角色混乱 29.反应R强化30.先行组织者31.激活功能指向功能强化功能学习需要学习期待32.力求成功避免失败
