《口算乘法教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口算乘法教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口算乘法教案教学目标： 1、知识与技能：在具体的活动中使学生理解和学会整十、整百的多位数乘一位数的口算办法，并能正确地开展计算。 2、过程与方法：引导、谈话讲授相结合，使学生经历整十、整百的口算方法的过程，体验多种计算办法的多样性。 3、情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的紧密联系，进一步激发学生的学习兴趣及对学习数学知识的情感。 教学重难点：掌握口算乘法的计算办法，结合实际解决问题的能力。教具准备：卡片、小黑板 教学课时：一课时教学过程： 一、旧知导入：出示卡片：因数、积 让学生认读 师：这两个词语在什么计算中会出现？ 生：乘法运算中 师：那你们会计算乘法吗？用什么诀窍能又快又准确算出它
2、们的结果呢？ 生：口诀 师：小精灵聪聪想考考大家的口诀乘法，你们愿意接受聪聪的挑战吗？ 生：愿意 师：出示表内乘法试题学生口算： 38 15 99 45 23 37 师：你们的口诀应用得真好！今天，我们继续学习口算乘法。板书课题：口算乘法 二、探讨新知： 一：创设情境 师：那老师今日要你们根据身边的事例能提出用乘法计算的数学问题吗?同学们喜欢逛游乐场吗？大家就去玩一玩吧！ 出示例1（1）的价格表，学生观察认读。 教师问题：你们能够根据这张价格表提出用乘法计算的数学问题吗？ 引导学生提出有价值的数学问题，同桌讨论后汇报情况，老师根据学生提出的问题选出其中一部分来教学。 例1（1）坐旋转木马每人2
3、元，9人要多少钱？ 组织学生分析列算式，教师板书:29 师生一同订正:9个2的和是18，所以2乘9等于18 环节二：尝试计算 如果10人要多少钱呢？ 学生独立思考列算式，师板书：210 问:210怎样计算呢？ 学生思考算法，然后说一说老师根据学生的发言小结算法：如 第一种：先算9个2的和是多少（18），再加上一个2就是20，所以210=20 第二种：转化成我们以前学过的加法，10个2相加得20，所以210=20 第三种:把210看成是2个十，因为2个十是20，所以210=20 以上的算法你们喜欢那一种呢？用你喜欢的办法计算下面的题好吗？ 出示：例1（2）坐碰碰车3元，20人要多少钱？ 组织学生
4、列式，教师板书：320 学生独立思考计算办法后汇报情况 环节三：教师根据学生的汇报开展小结 320看着3个20 ，3个20是60 320根据乘法口诀23得6 ，所以320=60 这就是我们今日学习的口算乘法。 三、课堂练习： 1、现在大家来比一比看谁口算得又对又快 24= 204 = 2004 = 20004= 104= 3004= 106= 406 = 5006= 108= 608 = 7008= 2、课本上的做一做。 3、找一找：学生与学生、学生与老师。 四、课堂小结： 师：这节课同学们又学到了什么知识？ 生：整十、整百乘一位数的口算乘法。 师：口算方法呢？ 生：我们在口算时可以把这些题看着表内乘法来计算出积，再看因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
