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1、写作：怎样选材授课时间：教学目标：知识与能力目标：了解作文在选材方面的具体要求。过程与方法目标：引导学生分析作文选材常出现的问题。情感、态度与价值观目标：掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。教学重难点：1、分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2、掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。3、分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。教学方法：1、感受教学法。2、讨论法。3、实践练习法。课 型：新授课教具准备：多媒体白板教学资源：作文选材有关资料及多媒体课件；学生收集有关作文选材方面的资料和相关的实践作文材料。课时安排：三课时教学设计：第一课时一、创设情境
2、，导入新课上一篇作文，我们以怎样“抓住细节”作文训练，不少同学的作文写得都比较好。写好细节，自然也涉及到作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？二、什么事选材？选材，是指写作时材料的选择。 我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。 三、选材的要求（一）选材要真实以“说说咱们班”为题进行选材。材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一
3、族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道“语文一族”，“数学一族”等也各有特点。第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。（二）选材要小巧学生以“家乡的变化”为话题进行选材。材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进
4、了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房，房子既宽敞又明亮第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。（三）选材要新颖学生以“幸福”为话题进行选材。材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉到很幸福。材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的
5、难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣；第二则材料以幸福写不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视差生的现象，视角独特，吸引人耳目。（四）选材要深刻学生以“生日”为话题进行选材。本课小结：材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。要放弃那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横
6、生的故事，才是震撼心灵的情感。作业布置：1、根据课堂上提供出示的材料，体会材料选择的要点。2、自己找些材料，根据要点进行选材练习，写一篇自我介绍的小短文。板书设计：写作：怎样选材选材要真实 选材要小巧选材要新颖 选材要深刻课后反思：缺点： 优点： 措施： 写作：怎样选材授课时间：教学目标：知识与能力目标：了解作文在选材方面的具体要求。过程与方法目标：引导学生分析作文选材常出现的问题。情感、态度与价值观目标：掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。教学重难点：1、分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2、掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。3、分析作文选材常出现的问题，指导
7、学生选材，提高学生的选材能力。教学方法：1、感受教学法。2、讨论法。3、实践练习法。课 型：新授课教具准备：多媒体白板教学资源：作文选材有关资料及多媒体课件；学生收集有关作文选材方面的资料和相关的实践作文材料。课时安排：三课时教学设计：第二课时一、回顾导入二、出示习作，分析选材出现的问题。1、示例：微笑校园里发生过许多事情，有时使我们哈哈大笑，有时又使我们陷入沉思。事情犹如天上星、地上沙那样多，在我记忆的长河中，有一件事让我没齿难忘。（材料略，以多媒体出示为准）问题：不围绕题眼，写的是课间趣事，写的是同学哈哈大笑，不是微笑，对题眼的理解有误。归纳：选材要围绕题眼。2、指导：围绕“微笑”我们可以
8、怎样选材呢？审题：写“笑”，而且是“微”笑。微笑就是轻微地笑；轻微的笑。立意：谁的微笑，怎样的微笑示例“谁的微笑”妈妈的微笑妈妈在我生病时的微笑父亲的微笑父亲主动帮我解决难题时的微笑老师的微笑教师看着学生毕业时的微笑朋友的微笑物理竞赛考场上朋友的微笑妈妈对爸爸的微笑示例：“怎样的微笑”（1）、真诚的微笑：具有人性化的、发自内心的、真实感情的自然流露。（2）、信服的微笑：带有信任感、敬服感的内心情怀的面部表示，或是双方会心的淡淡一笑。（3）、友善的微笑：亲近和善的、友好的、原谅的、宽恕的、诙谐的轻轻一笑。（4）、爱恋的微笑：男女之间的、依恋相爱的的甜蜜一笑。（5）、喜悦的微笑：成功或胜利后的高兴
9、、愉悦心情的自然流露。（6）、美媚的微笑：优美雅静又带有逗趣的轻笑，或既妩媚漫柔、讨人喜欢又带有挑逗性的谄笑。材料一：我在读七年级时,一天中午放学回家,我走进厨房,看到妈妈正炒菜,我高兴地说:妈妈,今天炒的菜好香啊!妈妈微笑着对我说:快到二楼你的房间,你姨妈从广州刚到我们家,在你房间”材料二：“有一年冬天,下午突然天气变冷,我穿的衣服少,放学时,我冒着寒风回到家里,妈妈握着我冰凉的手微笑着说:我今天下午单位开会,没给你送衣服,看把儿子冻坏了” 第一则材料:妈妈的姐姐到来,妈妈的内心当然很高兴,微笑是发自内心,符合实际情况;第二则材料儿子穿的衣服少,手冻得冰凉,妈妈十分心疼,怎么能微笑呢?归纳：
10、选材要符合生活逻辑。三、选材的要点1、选材要真实。2、选材要小巧。3、选材要新颖。4、选材要深刻。5、选材要围绕题眼。6、选材要积极，写正面的内容。7、选材要符合生活逻辑。四、教师引导学生掌握“选材”的“提升要诀”作文材料除真实、典型外，在新颖上应有：新人、新事、新风尚、新情况、新认识、新观点、新经验等，让读者耳目一新。具体做法是认真思考，必须经过“放弃选择再放弃再选择”的选材过程。本课小结：选择生活中真实的材料，最好是自己的亲身经历。此外，还要注意材料的新颖。要围绕中心选材。跟中心无关的，舍弃不用；跟中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。作业布置：
11、文题：微笑是那样的神奇。群体的微笑构筑和平，他人的微笑迎来理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却不一定会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐蔽的遗憾。请以“微笑”为话题，自拟题目作文。要求：（1）有真情实感，内容具体；（2）文体不限，不少于600字。板书设计：写作：怎样选材选材要围绕题眼选材要积极 写正面的内容选材要符合生活逻辑课后反思：缺点： 优点： 措施： 写作：怎样选材授课时间：教学目标：知识与能力目标：了解作文在选材方面的具体要求。过程与方法目标：引导学生分析作文选材常出现的问题。情感、态度与价值观目标：掌握作
12、文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。教学重难点：1、分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2、掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。3、分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。教学方法：1、感受教学法。2、讨论法。3、实践练习法。课 型：新授课教具准备：多媒体白板教学资源：作文选材有关资料及多媒体课件；学生收集有关作文选材方面的资料和相关的实践作文材料。课时安排：三课时教学设计：第三课时一、病文会诊聚焦选材翻阅学生近期作文、随笔等，挑出在选材方面明显存在问题的作品，按素材失真、脱离中心、详略不当、取材陈旧等进行归类，从中筛选最有代表性的习作各二三篇。二、真
13、题探究范文引路作文一、学会选材围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你打算怎样选材？写作提示：1、可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点(清幽、热闹、环境优美、有地方特色等)的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。2、也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。3、要注意材料的真实、新颖，叙述或描写要生动、有趣。作文二、晒晒我们班的“牛人”写作提示：1、可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他
14、们各自不同的特点。2、语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。作文三、我的一天写作提示：1、可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。2、写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。3可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。三、小试牛刀写作实践1、自选一篇作文进行构思。2、选择生活中真实的材料，最好是自己的亲身经历。此外，还要注意材料的新颖。3、要围绕中心选材。跟中心无关的，舍弃不用；跟中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中
