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1、灵活多样的版面设置说 课 稿重庆巴中 吴小洪尊敬的各位老师：你们好！今天我将和大家一起探讨#这一课的教学构想.一、 说教材首先我谈谈对教材的理解这一章内容主要分为两个小节,第一节是#第二节是#的第3节,是在第1节学生认识电子板报和第2节学会制作板报的基础上,重点介绍电子板报版面设计的基本技巧,为后面内容的学习提供方法指导.基于上述教材分析,结合新课程标准和学生实际,我确定了以下教学目标.出示：教学目标：知识目标：掌握电子板报版面设计的基本技巧,构建美的视觉效果能力目标：通过学生自主学习,培养他们的自主学习能力和动手解决问题的能力.情感目标：培养学生的创新意识,提高他们的鉴赏与审美能力.电子板报
2、的版面的设计要求做到规范、美观,因此设计交错版面、异形版面、图文结合版面是我的教学重点；同时电子板报作为一种宣传方式,构建美的视觉效果成为本课的教学难点.二、说教法初#息技术课作为综合实践活动课程的一部分,不能象以前那样只注重讲练结合,而应该强调学生如何进行自主学习和探究学习,注重培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的信息素养.现代信息技术教学应该遵循以教师为主导,学生为主体,以活动为主线的教学原则.为此我主要采取创设情景教学法和任务驱动教学法进行本课教学.展示教法：创设情景法 任务驱动法 三、说学法以学生发展为本,以学生的发展为中心是新课程改革的核心理念.初二学生思维活跃、好奇心强,有一定
3、的动手能力,在生活中也积累了一些信息技术知识.但学生的自我控制能力需要加强,教师在教学过程中,应注意与学生的情感交流,既要让学生敢于肯定自己的能力水平,也要让学生能够发现自身的不足,实现自我超越.学生在教师的指导下带着任务通过自主学习、合作交流和成果展示等学习方式逐步完成任务,使学生活动过程中实现知识传递、迁移.培养学生自主学习的能力.展示学法：自主探究法 合作交流法 成果展示法 四、说教学过程初#息技术课的特点是实践操作性强.为此,我将从以下七个板块来构建这堂课的教学.1、创设情景、引入新课爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师.与学生学习生活相关的事例是他们最容易接受和感兴趣的.正好春晖文学社池社
4、长委托我在初二年级学生中寻找部分文字编辑,因此,我用这则招聘启事来引出今天的新课.充分吸引学生注意力,为后面的课堂教学服务.出示我校春晖文学社招聘编辑的启事2、试题为引、初设版面学生上节课学会了在板报中添加文字和图片,那么怎样让这些对象漂亮地出现在板报上呢？接下来组织学生参与假如我是小编辑活动.学生通过角色扮演快速进入学习状态.展示活动的具体要求然后我利用网络教学管理软件,向学生传送本次招聘文学社编辑的试题.发送招聘试题 3、热身训练、互动交流指导学生上机操作,引导学生从字体、颜色、背景、图形、图片等方面对板报版面进行设置.从而培养学生的创新精神和实践能力.练习结束后,将部分作品通过网络教室演
5、示系统展示给学生,并请学生思考这样一些问题：还有其他方法使作品更漂亮吗？、请你出出主意,怎样让这些板报更美观？.这样学生会积极思考,不至于无事可做,学生的注意力会更集中.接着我让学生欣赏一些与我校学生学习生活相关的电子板报.学生一定会很好奇,到底是什么样的板报呢？展示宣传板报4、教师引领、突破重点和难点在学生欣赏第一幅板报的时候,让学生思考为什么内容与内容之间要相互交错？,学生经过思考,原来这样做的目的是节省板报空间,从而理解了使用交错版面的效果.当学生看到第二幅板报里面各个栏目形状有多边形、圆形等多种形状.请同学们想想,如果我们都使用方块形,整个版面还会这样生动灵活吗？很多同学这时才想起自己
6、刚才一直使用的是文本框,版面自然很单调.学生脑海里有了异形版面的印象.好漂亮,那不是校园门口为庆祝妇女节准备的宣传板报吗？,学生在欣赏第三幅板报时发出这样的感叹.原来这幅板报是用了一张图片来作为背景,这样版面结构和色彩搭配更加合理,激起学生的学习欲望.5、自主探究、活动迁移古人说过授人以鱼,不如授人以渔.新课程条件下的教师应该引导学生学会自主学习,探究解决问题的途径和方法,实现知识的迁移.因此我指导学生先自行阅读教材,通过我的版面我作主活动,让学生在活动中体会怎样使自己板报版面灵活多样.出示我的版面我作主活动的要求活动完成后,让学生相互交流评价,谈自己的体会和收获,部分学生可能对教材内容理解还
7、不够清晰,教师可以让他们与基础好的同学结成对子,在同学的帮助下进行学习,完成自己的作品.通过这样的任务驱动,学生学会自主学习,在实践操作过程中掌握方法和技能,充分调动他们的主观能动性,培养了他们互相帮助,取长补短的品质,提高了学生的鉴赏与审美能力. 最后让学生展示自己的成果,也让他们的成就感得到满足,这种成就感也许是他们在有些课堂获取不到的.6、课后延伸、回归生活为了让学生把课堂知识真正运用到实践中,学以致用,并引导学生走出课堂、走出校园,积极参加社会实践活动,我设计了下面的课外实践活动：出示：奥运宣传板报制作：今年8月,将举办第29届奥运会,人们以各种各样的活动来迎接奥运的到来,宣传奥运的板
8、报随处可见.请你收集与奥运相关的文字、图片等信息,利用所学知识,制作一份宣传奥运的电子板报并在你的班上展出,老师将把部分好的作品报送我校校园艺术节组委会进行评奖.7、活动总结、评比颁奖课堂表现优异的同学评为春晖文学社特约文字编辑,并发放聘用证书.网页动态效果说课稿铜梁县旧县初级中学 龙敏各位领导、专家与同仁,大家上午好,很高兴和大家共同参与本次信息技术教育研讨活动.我说课的题目是：网页动态效果制作有声有色的三峡网页.教学内容分析说教材这节课是重庆大学出版的初#息技术九年级第一章网页制作中的重要组成部分,是在学生初步认识并掌握了网页简单制作的基础上,指导学生给网页添加字幕、交互式按钮、插入FLA
9、SH动画、插入背景音乐等动态效果,使网页变得有声有色.从而完成对三峡网页的装扮、修饰、美化任务,提高自身艺术修养.说学生随着互联网的普与,制作网页也成为一个附带的产物流行起来.在学习本课内容前,学生已经学会上网、WORD和POWERPOINT软件,还会制作简单的网页,动手能较强.初三学生有较强的逻辑思维能力,处于这个年龄段的学生思维活跃,对许多事物充满了好奇心,富有探索精神.因此在上这节课的时候,教师应充分考虑到学生的这些特点.教学目标分析根据本章教学要求和本课特点,我制定了以下教学目标：知识目标：使学生掌握网页制作中添加动态效果的方法.能力目标：让学生能够熟练、灵活地美化自己的网页作品.情感
10、目标：通过网页制作,培养学生对美的感受与创造美的能力,提高自身的艺术修养.重难点分析本节课应突出的重点是：在网页中添加字幕、交互式按钮,插入FLASH动画,插入背景音乐,综合运用素材,使自己的网页更美观.本节课教学难点是：对素材的更精细设置,对各个对话框的具体设置与其功能运用.教法分析信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨.以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力.强调学生的自主学习和探究学习.而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育,而是学习者在一定情境中,借助他人的帮助,利用必要学习资料,能通过自我建构重组的方式获得知识.因此,为实现教学目标我设计的教学方法以学生任务驱
11、动为主线,通过自主探究、教师综合演示、效果对比、合作交流完成教学任务,培养学生的信息素养.学法分析本节课教学内容抽象,根据九年级学生心理特征,有较强的抽象逻辑思维能力,因此以形象直观思维为主,使用多媒体作为辅助教学手段,变抽象为形象,为学生提供丰富的感性材料,促进学生对知识的感知、理解,激发学习的兴趣.为引导学生自主探究学习,培养学生良好的学习方法与学习习惯,进行小组竞赛学习,让学生看一看、想一想、练一练,以练为主,亲自实践、积极动脑动手学习新的知识. 教学资源准备课前需要做好以下教学准备：硬件准备：一间拥有多媒体平台的计算机网络教室.软件准备：电脑装有Windows XP操作系统、Front
12、Page2003、PowerPoint2003、多媒体电子教室、教师制作好的PPT.素材准备：1、准备两张不同效果的新房图片；2、两张内容与布局一样,但效果却不同的网页；3、有关长江三峡的图片、声音、动画等素材库.教学时间本节教材安排内容较多,我计划用两个课时完成.本节课将学习前三个知识点：制作动态效果、插入FLASH动画、背景音乐,第四个知识点插入视频以与动态网页的概念,内容较多,让学生自主探究,并在下节课详细介绍.课堂教学程序一、创设情景,引入课题3分钟按照心理学常识,学生对学习内容产生兴趣,就能自觉地排除内外主客观因素的干扰,集中注意力积极主动地投入学习,把学习当成愉快的事.因此,在学习
13、新知识前,创设情景,引入课题.首先创设情景：展示PPT两套不同效果的新房,套刚修好还未进行任何装璜,而套是已装璜得非常漂亮的新房.教师提问：你喜欢在哪套房间里生活呢？为什么？然后创设情景：出示PPT两张三峡网页内容与布局一样,但网页为纯静态的网页,未进行任何动态效果的设置,而网页是经过精细装饰的动态网页.教师提问：网页是小明制作的,网页是小刚制作的,哪张网页更漂亮？为什么？最后教师引入课题：美,是道德上的善的象征,是从灵魂深处发出的,美的事物是永恒的喜悦,而充满活力则是美最好的表达方式.因此我们不仅要从生活中寻找活力美,还可以从我们的网页制作中找到真正的美,今天我们一起来设置网页动态效果,制作
14、有声有色的三峡网页.板书课题：1.3 网页动态效果然后将全班学生分成四个小组,宣布今天的小组学习竞赛正式开始,看哪些同学能为自己的小组增添活力.二、任务驱动,掌握新知 一制作动态的三峡网页出示PPT3：网页A.导入第一个新知识点：小明制作的网页,所有的文档内容已经输入,但缺乏动感,效果不好,你们能帮他让网页三峡艺苑动起来吗？任务一：让网页动起来.教师打开网页A,引导学生回忆在word或Powerpoint中学习过插入菜单中对象的设置,过渡到网页的插入WEB组件中动态效果的设置.然后和学生一起,共同探讨设置动态效果的好方法.同时请学生注意FrontPage 2003插入菜单中哪些对象与Power
15、point中不同.提醒学生掌握技巧：在文本框中输入要滚动的文字,设置文字的方向、速度、表现方式等就可以实现滚动字幕的制作；在交互式按钮属性中可以对按钮、字体、图像3个属性进行设置,其中按钮属性框可以设置按钮的类型以与按钮上的文字和对象；字体、字号、颜色的恰当搭配,可以给人留下深刻的印象.然后学生亲自实践操作练习,完成任务一,灵活熟练地对网页动态效果的设置.过程评价：强调技巧的掌握,将网页动态设置前后的效果进行对比,让学生体会哪个更美,更具活力.二插入FLASH动画问题导入下一新知识点：我们刚才已经给网页三峡艺苑增添了活力,那么大家能否再给它的戴上一件头饰,让它看起来更漂亮些呢？任务二：给网页戴上头饰.让学生打开子网页三峡风光,自主探究练习,尝试发现新知,深入感知综合实践,完成任务二. 过程评价：展示各小组优
