《父母的心教学设计马明晖》由会员分享，可在线阅读，更多相关《父母的心教学设计马明晖（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课堂教学设计表课程名称语文 设计者 马明晖 单位（学校）安阳市第九中学 授课班级八（)班章节名称父母的心学时1学习目标课程标准:语文课程标准:第四学段:79年级欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。本节（课）教学目标:1、知识目标:能正确朗读课文和复述故事情节。2、能力目标：学习文章情节“一波三折，跌宕起伏”的写法。3、情感目标:品味穷父母三次换送子女时的理由和心情,感悟父母对子女深切的爱。学生特征八年级的学生接受能力、思
2、维能力、人生感悟能力都有很大变化和提高,自学能力较强，通过朗读、思考、讨论等教学活动，感受语文思考过程的人文性。学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句13知识和能力过程和方法情感态度和价值观能正确朗读课文和复述故事情节。学习文章情节“一波三折，跌宕起伏”的写法.品味穷父母三次换送子女时的理由和心情,感悟父母对子女深切的爱.项 目内 容解 决 措 施教学重点学习文章情节“一波三折,跌宕起伏”的写法。读课文，通过自己分析和小组讨论解决教学难点品味穷父母三次换送子女时的理由和心情，感悟父母对子女深切的爱。通过投影中图象的展示，采取层层递进的授课方法。教学媒体(资源)的选择知识点编 号
3、学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源13知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（文字、声音、图片课件2（文字、图片)课件3（文字、图片）读课文,出示图片检查基本知识学习文章情节“一波三折,跌宕起伏”的写法。品味穷父母三次换送子女时的理由和心情,感悟父母对子女深切的爱.BD 、I、D、KBE、JE、J、G知识结构图能正确朗读课文和复述故事情节。学习文章情节“一波三折，跌宕起伏”的写法。品味穷父母三次换送子女时的理由和心情，感悟父母对子女深切的爱.分钟20分钟15分钟网络资源自制下载自制网络资源自制媒体在教学中的作用分为:提供事实，建立经验；.创设情境,引
4、发动机；C。举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作;呈现过程,形成表象;F演绎原理，启发思维;G设难置疑，引起思辨；H。展示事例,开阔视野;。欣赏审美,陶冶情操；J。归纳总结,复习巩固；K。自定义。媒体的使用方式包括:A.设疑-播放-讲解；B设疑播放讨论；讲解-播放概括;D.讲解-播放举例；E.播放-提问讲解;F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J。自定义.板书设计 课堂教学过程结构的设计教学模式：小组合作探究 教学过程结构:开始 一、创设情境，激发兴趣大禹治水故事激情导入，激发学生兴趣课件课题作者课件作者简介板书课题、作者是 二、初
5、读课文,理情节生字词出示朗读要求课件神态描写小组讨论，达成共识。三、再读课文,抓神态课件 把握内容学生展示勾画词语课件 朗读课文出示要求是复述故事情节理清情节课件 初读要求 课件 人物形象分析朗读，读出感情小结,人物心理是 四、三读课文，析语言出示要求课件 朗读课文勾画语句学生展示小组讨论，班内交流课件 语言描写教师总结“一波三折，跌宕起伏”的写法。互谈感受,理解文中父母形象课件 结构展示 品读课文,体会文意.出示课件示例朗读课件 人物语言是五、体会“父母的心出示课件,小组比赛检测课堂效果课件 描写人物心理记下作业真情告白口头仿写句子布置 结束教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和
6、教师的活动形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容13知识和能力过程和方法情感态度和价值观1、能正确朗读课文和复述故事情节.2、小组合作处理生字词,班内展示。、学习文章情节“一波三折，跌宕起伏”的写法。、小组合作，班内展示。5、品味穷父母三次换送子女时的理由和心情,感悟父母对子女深切的爱。6、当堂检测,归纳收获。形成性评价一、形成性练习1、2题,学生已有模式,能较好完成任务。、5题检测学生阅读小说能力和把握人物心理活动的能力，需要教师指导。4、6题注重学生小组合作探究能力的展现,教师的点拨要及时、准确的跟上学生思维的跳跃。5题学生兴趣高,教师参与其中,使课堂达到一个高潮。二、通过本节课的学习,小组合作探究完成较好，达到预期效果。教学反思 本节课将理解“一波三折,跌宕起伏写法作为教学的重点，采用了多种朗读方式,让学生在朗读中理解文章的内容。教师注重运用小组合作探究的方式来品味穷父母三次换送子女时的理由和心情,感悟父母对子女深切的爱，解决教学中的难点，充分体现合作学习的功效，充分调动了学生学习的积极性，激发了学生学习的兴趣，是使教学重难点得以较好突破。文中如有不足，请您指教！ /
