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1、第七册语文课内阅读练习题一一、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（ ）的水墙。浪潮越来越近，犹如（ ）白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1、 按课文内容填空。我觉得这些词语好在 。2、这段话是按（ ）的顺序来写钱塘江大潮的。我是从 、 、 等词语中知道的。3、划横线的句子先写大潮的 ，我是从 这个词语知道的；再写大潮的 ，我是从这个词语知道的。4、学习划线句子的写法，写一段话。“那雾越来越浓”或“火车越来越近” 二、我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
2、枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。1、“不可计数”的“数”应该读第（ ）声，它在这里用作（ ），意思是 。“不可计数”指的是 。2、这榕树的“真面目”指的是 ，“枝干的数目不可计数”的原因是 三、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！1、这段话第一句写了树叶的 ，第二句写了树叶的 ，从中我们可以感受到这南国榕树的 。2、和“似乎”意思相近的词有 、 、 。3、从这段话中找
3、出一对近义词。 和 4、这段话按 的顺序来写。“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树 ，“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”描写大榕树 。5、朗读“这美丽的南国的树”时，语气应当（ ）(1)激动低沉 (2)激动响亮 (3)平静舒缓 (4)平静低沉四、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的 小的 花的 黑的 有的站在树枝上叫 有的飞起来 有的在扑翅膀1、这一段话由 句组成。2、写出这一段的段落大意。
4、3、这一段中最能突出鸟的数量多的句子是 ，表现鸟的种类多的句子是 。4、给文中没有加标点的地方加上标点。5、用“静寂”写一句话。 6、找出这一段话中的一组反义词：（ ）（ ）7、用“ ”画出文中的一个排比句。五、我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，丫在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。1、这段话具体写出了作者听到的（ ），看到的（ ）。鸟的体形有（ ）有（ ）；鸟的颜色有（ ）有（ ）；鸟的动作，有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。这段话说明鸟（ ）。2、“应接不暇”指的是 ，在这里“应”
5、读 。联系上下文，通过作者对鸟儿多的描写，我们也可以感受榕树的 吸引了那么多鸟儿，难怪说这是 。六、当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1、给上面一段话分层，用“|”表示。2、写近义词。茂盛（）的确（）3、句子中两次提到“鸟的天堂”，它们的意思不一样。“鸟的天堂”指 ；鸟的天堂指 。七、爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上（ ），巴住墙。细丝原先是_，现在_了，把爬山虎的嫩茎_，使它_。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。1、
6、填空。2、 爬山虎的脚触着墙的时候_，而且颜色也会发生变化， 逐渐变成_。要是没有触着墙，它的脚_3、 从“小圆片”、 “巴”、 “萎” 、“灰色”等描写中，我知道作者是从_、_、_等方面细致地描写了爬山虎 。八、别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不（废 费）工夫，弃去（毫豪）不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水（优 忧）良，并且有温和的阳光。它不利用现成的（巢穴 洞穴）。它的舒服的住宅是自己一点一点（挖掘 发掘）的，从大厅一直到卧室。1、在括号里选择合适的词语。2、写近义词。 隐蔽（ ） 温和（ ） 舒服（ ）3、联系上下文理解“随遇而安”，并
7、造句。随遇而安：_我从_ 几点知道蟋蟀不肯随遇而安。随遇而安_。3、问答：蟋蟀选择的住址需要符合哪些条件？（4分）_。4、别的昆虫的隐蔽所得来不费工夫，而蟋蟀那舒服的住宅却_ 。九、 _ 北宋时期有个著名画家，叫文与可。无论是人物、动物，还是山水、花草，他都画得十分出色。文与可特别爱画竹子。他家院子前后载满了青翠的竹子。文与可每天都去观察竹子，看看在不同时间、不同气候下有什么变化。他看的高兴了，就挥笔作画。转眼之间，他的笔下就出现了一杆杆生动传神的竹子。一次， 文与可把一幅刚完成的画放在桌子上，走出了书房。画面上是几竿新生的嫩竹，靠近竹根的地方，有几个刚出土的竹笋，生动极了。当他从外面回到书房
8、时，发现一只猫正抓着那幅画玩呢。原来，那只猫把画上的竹子当成真的了。有人问文与可画竹的秘诀 他回答 我非常熟悉竹子 每当我要画竹子的时候 竹子的样子就在我心中出现了 我只不过是把心中的竹子画到纸上罢了。1、 给上面的短文加一个合适的题目。2、圈出短文第2自然段中的错别字，并改正。（ ）3、根据意思在短文中找出相应的词语。绘人或物，给人生动逼真的印象。（ ）解决问题的不公开的巧妙方法。（ ）特别好，超出一般的。（ ）4、在短文中划出解释文章题目的句子。5、写出下列词语的近义词6、著名（ ） 秘诀（ ） 熟悉（ ）7、给第4自然段加上标点符号。十、“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方
9、就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”要不是你提醒：春天将永远被我赶走了。谢谢你！”1、写反义词。 隆冬（ ） 孤独（ ） 荒凉（ ） 漫长( )2、“提醒”的意思是_，文中的“提醒”是指_。3、我知道“没有孩子的地方就没有春天”这句话的意思在文中具体表现在两个地方。第一：_第二:_4、 巨人的”任性”表现在_巨人的“冷酷”表现在_。他想独享花园的一切，结果却是_。十一、孩子们都诧异地互相看着。一个孩子说 “让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。我往东走。”“我往西走。”另一个孩子说“我留在村子里，”第三个孩子说不得“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。”1、 在方格里填上合适的标点符号，从中你明白了什么？2、 我发现“诧异”一词是由一对（ ）词组成的，像这样的词语还有：_ “彼此”一词是由一对( )词组成的，像这样的词语还有：_ 十二、十年后，那位姑娘又出现了，她没有变样，还是金黄色的头发，头上还是戴着那个白色的花环。她显得那么谦虚、美丽、善良。“我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了。”她说，“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”1、十年之后，三个孩子强健有力的青年，他们都明白了幸福是什么，第一个青年_
