《要科学的组建班委会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《要科学的组建班委会（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、要科学的组建班委会我们知道，班干部是集体的领导核心，是联系老师与同学的桥梁，班干部素质的高低直 接影响着整个班级的兴衰，班干部对学生的影响有着班主任不可替代的作用。以下是本人结 合自己的教学实践，谈谈班委会的组建和班干部的工作及培养问题。1、班委会的组建及工作我组建班委会大致可分为三个阶段：由任命到选举，再到轮换。新接一个班时，班主任根据学生的一些档案材料，结合平常的仔细观察与家访了解等手段， 来任命班长、学习委员、体育委员等几个作为临时班干部进行班级管理工作。在这段时间里， 班主任要注意观察这些临时班干部的言行，工作能力和人际关系，为物色人才而打下基础。为了培养学生的工作能力，开发学生的非智
2、力因素，促使学生干部快速成长，经过一 个月后，我采用了竞选的办法。我动员凡是愿为班级工作，又有能力胜任班委干部工作的同 学，都来参加竞选。每个参加竞选的同学写出自己准备担任班上什么竞选职务，为什么要竞 选这个职务，自己的准备工作等内容的竞选发言，然后每个竞选者在班上讲演，最后让同学 根据他们的竞选宣言和实际能力进行无记名投票选举。通过竞选，就产生了班委会成员。这 些班委会成员有为同学服务的愿望，又有较强的工作能力，加上他们一般学习好，思想好， 就得到了同学们的信任。而以上这些也真是班干部干好班级工作的前提和动力。但是，如果把班干部工作当作几个成绩优秀者的专利的话，这不仅埋没班内大部分学 生的才
3、能，而且容易使成绩不佳的学生产生自卑感和失落感。因此，在半年后，我采用了“班 干部轮换制”。为了激发学生做班干部的积极性，我班每周评选一位优秀干部，到学期结束 时，再评选三位最佳班干部。实践证明“班干部轮换制”有利于营造相互激励的群体。 “班干 部轮换制”使人人参与，培养了学生的集体荣誉感，强烈的集体荣誉感驱动着每个成员去关 心集体，爱护集体，为集体而奉献自己。同时，班主任也要注意无论是哪个阶段，主要干部（如班长等）在班委会中的核心作 用是非常重要的，因此要保持适当的稳定性。2、班干部的工作和培养培养班干部，首先要教育班干部心理相容，即能互相吸引，和睦相处，相互尊重，相 互支持。因此班干部要定
4、期召开班干部会议，组织学习，统一认识。我要教育班干部们力求 全面地认识事物，尽量克服“以偏概全”、“以貌取人”和“固执己见”等偏向。当发生意见分歧 时，要正视差异，设法沟通，使一方放弃自己的意见。若一时无法沟通，班主任就要教育他 们设身处地为对方着想，耐心等待，容许他人或自己有一个认识过程，从而逐步达到统一认 识。总之，一个良好的班委会若各成员信心足、决心大、毅力强，统一行动的力量就大，办 事效率也高。要科学的组建班委会。班级管理异常繁琐，如果每件事都要班主任亲自去做，那真的就是有十双手也顾不过来， 如何调整自己，除了思想上减压外，就是要真正落实在实际行动，指导学生全面进行自主管 理班级，运用
5、小干部进行自主管理。如何进行小干部管理呢？A、根据需要确立岗位在平时班级管理中，存在两种现象：其一，有岗无责，班内设立了不少岗位，也选了不 少班干部。但却没有具体的职责，某个小干部具体负责什么？职责不明确，还有的班主任经 常忘记了小干部的存在，小干部没事做，或做不做一样。其二，有岗责重。过于偏重在个别 学生身上，什么事都让他们做，这些学生负担重，其实很多时候顾不过来，而其它学生根本 一下不用。因此，我们要根据需要设立岗位。需要几个岗位，什么岗位，谁能承担，不能过多，尽 量让每个人参与管理，像我校现在正在逐步扩大班干部队伍，力争使班班实现小干部的全面 自主管理。B、因材施教培养小干部有了小干部，
6、就要充分利用起来，培养他们熟悉业务，不断提高管理水平，让班干部进 入“角色”。班干部进入角色的标志是，能够自觉地把班级管理工作当作自己的一份责任和义务，主 动、积极、创造性地开展班级工作。班干部是否进入角色，是班委会能不能真正发挥自治作 用，形成向心力、凝聚力的重要条件之一。班委会成立以后，班主任首要的工作就是带领班 干部尽快进入工作角色。首先，班主任一定要让班委会运行起来。人的身份只是一种符号，光靠这种符号形成的 角色意识是浅层次的，只有在符合其身份的实践过程中，人的角色意识才可能得到不断的强 化和加深，最终成为自觉的行动。班委会成立之后，如果班委们都只是拥有一个头衔，而并 没有与之相关的工
7、作可做，久而久之，他们就会忘掉自己的身份。因此，从班委会成立之日 起，班主任就要让其时刻处于运行状态。若把班委会比做发动机，班主任就是启动这台发动 机的马达和维持他运行的加油器。所谓“启动”就是要让班委们明确各自的职责，初步树立起 班委会在班级体建设中的权威性。有经验的班主任总是精心设计班委会的成立仪式，通过就 职演说、集体宣誓等活动，增强班干部的责任感。所谓加油，一是通过科学的运行机制，比 如，班委工作日志制度、班委例会制度等，维持班委会的日常运行。二是班主任通过不断地给班委找“事”干，让每一个班委在做事的过程中认识到其所在的 岗位对于班集体建设的作用和价值。班委会刚刚成立之初，由于班干部缺
8、乏经验，往往不知 道该干些什么，此时班主任就要给他们找一些具体的工作去做。比如，可以让学习委员开展 学习情况调查，让体育委员组织一次单项比赛，让文艺委员开展一项文艺活动等。随着班级 工作的开展，班主任要进一步引导班干部依据班级工作计划，具体制定出自己的工作计划， 逐步使他们从被动地接受工作任务的状态，过渡到主动寻找工作任务的状态。其次，要在思想上加强引导，在工作上尽量放手。班干部最常见的思想问题有三个方面 一是“特权意识”，二是担心影响学习，三是担心与同学们产生矛盾。这三个方面直接影响他 们工作的积极性和主动性。班主任要预见到这些，通过开展活动、个别谈心等多种教育方式， 提前做好班干部的思想工
9、作。针对“特权思想”，班主任应结合具体事例，让班干部从思想上认识到，他们与其他同学 是平等的，不仅没有任何特权，相反是为全体同学服务的，需要有奉献精神和牺牲精神，要 时刻为其他同学做出表率，起到模范带头作用。同时，班主任要让班干部体会到，自己的工 作不仅为班集体建设做出了贡献，而且也增长了自己的能力。针对“担心影响学习”的思想， 班主任一定要做到不在课堂时间和自习时间找班干部谈工作，同时，要引导班干部把班级活 动的开展与学习紧密联系起来，让他们体会到，做班级工作对学习的促进作用。针对“担心 与同学们产生矛盾”的思想，一方面，班主任要在班干部工作方式方法的指导下上，淡化其“管 人”的意识，强化其
10、“服务”的意识，尽量避免班干部与同学们因为工作方法的不恰当而产生 矛盾，在出现差错时，班主任要先把责任揽来，然后再做相关处理。在把好班干部思想关的 同时，班主任要相信班干部的能力，善于放手让他们工作。过去，我们习惯把班干部称之为 “助手”在这种认识之下，班主任老师一般会将管理班级的工作全部揽在自己身上，班干部最 多只能干点跑跑腿、动动嘴的工作。由于班干部始终处于班级管理的边缘，因此，主人翁意 识和责任感也就很淡薄。班委会的性质决定了班干部和班主任老师一样，都是管理班级的主 人，班主任要尽量将班干部推动台前，让他们充分行使班委会赋予他们的职权，而自己要通 到幕后，教给他们工作的方式方法，为他们把
11、握正确的方向，帮他们出主意，想办法，总结 经验，反思教训。当班干部体会到他们处在班级管理的中心而不是边缘时，责任感、主人翁 精神、集体主义观念就会在他们心目形成。C、建立有效的评价机制 班主任在班级管理中要做有心人，特别要善于观察、发现小干部的优点与缺点，并进行 有效的评价，难的是如何恰当的、长效的进行评价，需注意：首先，评价要适度。不能虚张声势，与事实不符，也不能评价过于浅显，太过于表层， 要让学生心服口服。其次，评价要善变。小学生兴趣保持的时间较短，应经常变换评价方式。 班主任要学会解放自己，善于利用小干部，把自己解放出来，多观察、多思考，这才是 真正的艺术。总之，当好一名班主任需要的东西
12、我们就要吸取，应该减去的东西就要学会放手。我真 心希望，今天多少能给大家一些启示，让我们共同用良好的心态去从事德育工作、班主任工 作吧！让我们力争当一名优秀的、轻松的、具有自己艺术风格的班主任吧由于深刻地认识到班委在班级管理中的重要作用，在工作中我十分重视班干部的选拔和培 养。怎样才能组建得力的班委？首先必须明确学生干部的标准：思想品质好，热爱祖国、 热爱党、热爱社会主义、热爱集体、在广大同学中起榜样示范作用，具有一定的感召力和凝 聚力；对人生、前途充满希望，有一定的组织能力和管理能力，热心为同学服务，有能力 为同学服务；遵纪守法，诚实正派，团结同学，是非观念强，心理素质良好有忍让精神和 吃苦
13、耐劳的意志品质；有较好的身体素质和智力素质，能正确处理好工作和学习的关系， 不致因担任学生干部而影响学习。其次要掌握一定的方法，从我近20 年的班主任工作经历 看，组建班委的方法没有一定之规，方法很多，但也不能一法到底，应该根据不同时期、不 同班级情况，综合考虑，合理的、科学的组建班委。1、自荐任命法 对刚组建的新班或刚接到的新班，可采用自荐任命法组建班委。高一起始学期，师生之间，同学之间，都不熟悉，不了解，要组建一支好班委较困难。首先，班主任必须阅读学生 初中档案，掌握在初中当干部的情况：是否当过干部？当过什么干部？效果如何？其次，掌 握学生在新的班级的想法，是否愿意为新的班级服务？给机会让
14、学生说出自己的想法，也可 以书面自荐。但班主任不要急着确定，可以通过一周时间的考察逐一确定班委成员。对从别 人手中接的新班，要及时向原班主任了解情况，通过阅读学生档案，召开部分学生座谈会等 方式，了解原来的班干部情况，尽快确定班委人选。在选拔班干部时，要注意处理好承前启 后的关系，对原来的班干部队伍一般不作太大的变动。因为如果变动太大，极易挫伤班干部 和其他同学的积极性，造成师生之间的心理冲突，给班级带来不稳定的因素，不利于工作的 顺利开展。还应注意不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准。因为成绩好的同学，不一定 都具备当班干部的素质。有的学生尽管学习成绩一般，但对班级工作有较强的积极性和较强
15、的组织管理能力，挑选这些同学当班干部，不仅有利于加强班级管理，而且可以激发这些同 学的学习热情，促使他们尽快提高学习成绩。班干部的人选确定之后，应该重视做好培养的 工作。特别对于那些新当选的班干部，班主任应该把工作方法教给他们，对他们的培养要体 现一个由扶到放的过程 。针对每个班干部的优点和存在的不足之处，班主任要有意识的 帮助他们扬长避短，不断提高他们在同学中的威信。要尽力创造各种机会，鼓励各个班干部 有意识地锻炼自己。要通过落实工作责任制、压担子等方式，尽快培养一支具有较强管理能 力的班干部队伍。2、竞选法班委开展一段时间的工作以后，若班委工作不得力，而同学们又相互了解了，可采用竞 选法重
16、新组建班委。竞选演讲时要求所有参与竞选的同学必须简单说明自己管理班级的设 想、自己如何做好自己的本职工作、自己打算让班级出现什么样的新面貌、自己工作的主要 措施等。演讲后，再民主选举。班干部通过竞选，公平竞争，大家投票选举，心服口服，有 利于班干部展开工作，获得支持。竞选选举干部，关键是事前做好了动员工作，调动大家的 积极性，特别是有针对性地做好班干部苗子的工作，使他们能放下思想包袱大胆参与竞选， 勇敢跨出第一步，从而为选出合适的班干部打好了基础。竞选班干部最忌讳放任式，事先无 准备，结果可能选出的班干部不很理想。竞选法组建的班委，各干部积极性高，能很认真、 很负责地开展工作。但工作时间长以后，干部容易疲劳，工作热情会有所下降，体育委员、 生活委员等干部的任务的确很重，工作时间太长会影响学习，这时可采用组阁轮流法。3、组阁轮流法组阁轮流法能让更多的学生获得锻炼的机会，能最大限度地调动学生管理班级的积极性 和创造性，能较全面的培养学生的素质，是一
