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1、一、 导入1同学们,这节课我们继续学习朵云的桂林山水甲天下。板书:5-3桂林山水甲天下师:下面请同学们快速默读课文,并思考你从文中了解到哪些内容?(相机板书:桂林山水形成的传说;“桂林山水甲天下”美称的由来,独秀峰的传说;阳朔风光。)二、精读课文1全文围绕两个字来展开全文,这两个字是什么?(板书:奇观)2谁来读读文章的第一段?其他同学思考一个问题,课件出示:(思考:为什么说桂林山水是中国山水风景的一大奇观?在文章第一段是如何体现的?)生:因为桂林的山千奇百怪,各有千秋。关于桂林的山水还有着神奇的传说因此说广西桂林的山水,是们中国山水风景的我一大奇观。生:文章第一段开头的第一句话,总说。接着分别
2、介绍山奇,水秀,山与水的融合,来说明桂林山水是山水奇景,此外作者在第一段向读者介绍桂林山水形成的传说,这与前面直接写桂林山水奇美正面描写不同,可以认为是侧面描写突出桂林山水的奇)3.谁来读读文中写山的句子(课件出示风景图片和文字:这里的山,都是一座座的孤峰,有的像竹笋,有的像横卧的花瓶。)4.你能用哪些词形容桂林的山?生:奇峰罗列,形态万千。5.这么奇妙的山峰,你想再读读吗?指名读(2-3人)6.这段话在写法上有什么特点?(排比句增强气势)所以在朗读时也要富于变化。男女生对读。7.古往今来,大多文人墨客都喜爱游山玩水,置身山水间他们更是诗兴大发。清朝诗人袁枚在游览桂林山水时就曾写下这样的诗句:
3、出示齐读:桂林之山,多穴,多窍,多耸拔,多剑穿虫啮;前无来龙,后无去踪,突然而起,戛然而止。-清 袁枚8.你是怎样理解这句诗的?(前半句写出桂林多洞穴,洞洞有奇观;后半句写出桂林山水拔地而起,各不相连)9.关于山水的形成还有一个美丽的传说呢?假如你是桂林风景区的资深导游,畅游山水间你会想你的游客怎样介绍这个传说呢?生;介绍。那么桂林山水的真正成因是什么呢?出示小资料:三过渡:这种喀斯特地貌造就了桂林独特的山水它们常常孤峰突起,独秀峰就是其中的代表。指名读第三自然段。1.独秀峰如何体现“奇观”?(首先是独秀峰本身孤峰屹立,平地拔起。其次还有一个关于独秀峰的传说,桂林石头有神守,增强了它的“奇”)
4、2读到这你认为最有趣的是什么?课件出示民谣;民谣里的太守说的是谁呀(颜廷之)谁来给大家讲一讲颜廷之和桂林的石头的传说?指名回答。3文中为什么要写关于颜廷之和桂林奇峰的传说呢?4.谁能读出独秀峰的奇特?四:学习结尾段过渡:俗话说:桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林这句话是什么意思?耳听为虚眼见为实。咱们一起去欣赏一下阳朔风光谁来读第四自然段?1.如何理解“阳川百里尽是画。碧莲峰里住人家”的诗句?2.这是从远处看阳朔,走进阳朔又看到什么风景?(山峰奇特苍翠,江水清澈迂回)3正如作者所说,阳朔风景有很多,都有哪些呢?书童山 碧莲山 大带字 迎风阁4总结一下作者.阳朔县山水风光又是怎样体现奇观的?(段首总
5、说这里的山水风光比桂林还要其妙。接着通过山峰奇翠,水清迂回。有许多名胜:书童山,寿阳山,迎江阁等增强其“奇”)5在这段中选择自己喜欢的一处景点读一读,再说说作者是怎样写这处景点的?五总结写法。1请结合课文内容说说作者是按照怎样的顺序介绍桂林山水的?(这篇文章思路特别清晰,与作者选取的写景顺序有关。学生写作的时候,尤其是写景文章必须在头脑中构思好景物描写的顺序。)全文按照总分的顺序,先总写奇观,再分别描写桂林山水、独秀峰和阳朔县的奇观。而且每段段首也是先总说,在分说,给人的感觉思路特别清晰。2.文章不仅结构紧凑,思路清晰,而且语言也很优美,运用多种修辞手法。请你找出你任为写的精彩的句子读一读,还可以结合这句谈一谈你在写作中有什么借鉴之处?(学生可以大胆谈自己的体会,学会欣赏借鉴,教师要尽力鼓励学生)六、拓展练习学习了本文,大家不但积累了许多优美词句,还学会了抓住警务特点按照一定顺序协警的写作方法。请用一段话写一写家乡的某处景物,要写出特点来,另外要注意写景顺序。最后咱们再来分小组朗读这篇文章,掌握好语速,深情地大声朗读一遍。