《桂林山水甲天下教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《桂林山水甲天下教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、 导入1同学们，这节课我们继续学习朵云的桂林山水甲天下。板书：5-3桂林山水甲天下师：下面请同学们快速默读课文，并思考你从文中了解到哪些内容？（相机板书：桂林山水形成的传说；“桂林山水甲天下”美称的由来，独秀峰的传说；阳朔风光。）二、精读课文1全文围绕两个字来展开全文，这两个字是什么？（板书：奇观）2谁来读读文章的第一段？其他同学思考一个问题，课件出示：（思考：为什么说桂林山水是中国山水风景的一大奇观？在文章第一段是如何体现的？）生：因为桂林的山千奇百怪，各有千秋。关于桂林的山水还有着神奇的传说因此说广西桂林的山水，是们中国山水风景的我一大奇观。生：文章第一段开头的第一句话，总说。接着分别
2、介绍山奇，水秀，山与水的融合，来说明桂林山水是山水奇景，此外作者在第一段向读者介绍桂林山水形成的传说，这与前面直接写桂林山水奇美正面描写不同，可以认为是侧面描写突出桂林山水的奇）3.谁来读读文中写山的句子（课件出示风景图片和文字：这里的山，都是一座座的孤峰，有的像竹笋，有的像横卧的花瓶。）4.你能用哪些词形容桂林的山？生：奇峰罗列，形态万千。5.这么奇妙的山峰，你想再读读吗？指名读（2-3人）6.这段话在写法上有什么特点？（排比句增强气势）所以在朗读时也要富于变化。男女生对读。7.古往今来，大多文人墨客都喜爱游山玩水，置身山水间他们更是诗兴大发。清朝诗人袁枚在游览桂林山水时就曾写下这样的诗句：
3、出示齐读：桂林之山，多穴，多窍，多耸拔，多剑穿虫啮；前无来龙，后无去踪，突然而起，戛然而止。-清 袁枚8.你是怎样理解这句诗的？（前半句写出桂林多洞穴，洞洞有奇观；后半句写出桂林山水拔地而起，各不相连）9.关于山水的形成还有一个美丽的传说呢？假如你是桂林风景区的资深导游，畅游山水间你会想你的游客怎样介绍这个传说呢？生；介绍。那么桂林山水的真正成因是什么呢？出示小资料：三过渡：这种喀斯特地貌造就了桂林独特的山水它们常常孤峰突起，独秀峰就是其中的代表。指名读第三自然段。1.独秀峰如何体现“奇观”？（首先是独秀峰本身孤峰屹立，平地拔起。其次还有一个关于独秀峰的传说，桂林石头有神守，增强了它的“奇”）
4、2读到这你认为最有趣的是什么？课件出示民谣;民谣里的太守说的是谁呀（颜廷之）谁来给大家讲一讲颜廷之和桂林的石头的传说？指名回答。3文中为什么要写关于颜廷之和桂林奇峰的传说呢？4.谁能读出独秀峰的奇特？四：学习结尾段过渡：俗话说：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林这句话是什么意思？耳听为虚眼见为实。咱们一起去欣赏一下阳朔风光谁来读第四自然段？1.如何理解“阳川百里尽是画。碧莲峰里住人家”的诗句？2.这是从远处看阳朔，走进阳朔又看到什么风景？（山峰奇特苍翠，江水清澈迂回）3正如作者所说，阳朔风景有很多，都有哪些呢？书童山 碧莲山 大带字 迎风阁4总结一下作者.阳朔县山水风光又是怎样体现奇观的？（段首总
5、说这里的山水风光比桂林还要其妙。接着通过山峰奇翠，水清迂回。有许多名胜：书童山，寿阳山，迎江阁等增强其“奇”）5在这段中选择自己喜欢的一处景点读一读，再说说作者是怎样写这处景点的？五总结写法。1请结合课文内容说说作者是按照怎样的顺序介绍桂林山水的？（这篇文章思路特别清晰，与作者选取的写景顺序有关。学生写作的时候，尤其是写景文章必须在头脑中构思好景物描写的顺序。）全文按照总分的顺序，先总写奇观，再分别描写桂林山水、独秀峰和阳朔县的奇观。而且每段段首也是先总说，在分说，给人的感觉思路特别清晰。2.文章不仅结构紧凑，思路清晰，而且语言也很优美，运用多种修辞手法。请你找出你任为写的精彩的句子读一读，还可以结合这句谈一谈你在写作中有什么借鉴之处？（学生可以大胆谈自己的体会，学会欣赏借鉴，教师要尽力鼓励学生）六、拓展练习学习了本文，大家不但积累了许多优美词句，还学会了抓住警务特点按照一定顺序协警的写作方法。请用一段话写一写家乡的某处景物，要写出特点来，另外要注意写景顺序。最后咱们再来分小组朗读这篇文章，掌握好语速，深情地大声朗读一遍。
