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1、我的叔叔于勒 教案教学设计 （ 人教版 九年级下册 ）一、教学目标（1）理解小说表现的主题思想。（2）体会人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法 刻画人物形象的方法。二、教学重难点 重点：理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内 心世界的方法；运用对比手法成功刻画人物性格。难点：悬念的铺排，构思的巧妙。三、教学过程1. 导入新课 在世界文坛上，有三在短篇小说之王，他们是法国的莫 泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧亨利。今天我们就来学习莫 泊桑的名作。2 、听课文诵读录音，思考下列几个问题：（1）于勒是怎样一个人？（2）菲利普夫妇、一家为什么盼望于勒回来？（3）小说的结局是菲利普一家人躲开了日夜盼
2、望的于勒， 这是什么原因？（4）这篇小说家提示了怎样的主题思想？3 、学生讨论，在全班交流明确：（ 1）穷 - 富 - 穷（2）据说做生意赚了钱，成为全家的“希望”、“福 音”。（3）直接原因：是菲利普只认识钱和于勒又沦落为穷人； 根本原因：是那个金钱至上的社会制度。（4）小说写了一个普通小市民家庭的日常生活，作者运 用了对比的手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的 前后截然不同的态度，画出一幅资本主义社会里贫穷则兄不 认弟的触目惊心的惨象，揭示了资本主义社会人与人之间的 关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。4 、精读船上巧遇的片断，了解小说在刻画人物时运用 的主要方法。主要通过：表情、动作、言语的描写来揭示人物的内心 世界，刻画人物性格。四、小结。 这篇小说运用对比手法成功刻画菲利普夫妇只认钱不认 人、爱面子的形象。提示了资本主义人与人之间的金钱关系。五、作业。1 、找出小说中的环境描写，分析它们的不同点，说说 它们各有什么作用 ?2 、课后练习四。附板书：第一部分：1-4 故事的开端，盼望于勒。第二部分：5-19 故事的发展，夸赞于勒。第三部分：20-47 故事的高潮，巧遇于勒。第四部分：48-49 故事的结局，躲避于勒。杨祖斌
