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1、书香校园申报材料3篇本文目录1. 书香校园申报材料2. 学校“书香校园”申报材料3. 中学创建“书香校园”申报材料让读书成为习惯，让书香溢满校园xx小学创建“书香校园”申报材料XX小学坐落于XX区XX街道办事处XX社区居委会，现在共有教职工42 人，学生1500多人，26个教学班。在xx区教育局的指导下，我校创建“书香 校园” 一年来，师生以书为友，养成了良好的读书习惯，形成了热爱读书的文 明风尚，营造出知书达理、好学上进的校园书香氛围，初步构建了温馨和谐的 文化育人环境。漫步校园，随处可以感知到浓浓的校园文化，处处洋溢着人文 气息，玲珑景致中到处留着香，缀着绿，散发着蓬勃年轻的魅力，使身处其
2、中 的每一个人心灵得到释怀，情感得到熏陶。我校申报书香书香校园总体来说具有以下三点优势：一、有浓郁的书香氛围。我校校园环境花草树木搭配适宜“小园香径伴书 声”。走廊与楼梯过道，均布置了古今中外的名人读书名言宣传牌。每个班级 设有“共读书，共快乐，共成长”读书角，学校阅览室全天开放。这一切，令 书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海，浸润书 香创设了浓郁的文化氛围。二、有儒雅的教师队伍。我校教师在校领导的倡导下中开展了读书活动， 大家畅谈读书体会，抒发教育理想，共同享受阅读带给我们的欢愉。书香充溢 心田，书香释放情感，书香驱逐疲惫，书香提升境界。很多教师已将写随笔成 为了一
3、种需要，一种自觉，一种享受。我校一些教师的随笔，让人读后能感受 到他们先进的教育理念和过人的教育智慧以及对工作、对读书的热情。三、有求知若渴的学生。我们注意以活动为载体，保持学生的读书热情。 第一，书香班级的创建，以年级段横向创建评比，有指标，有细则。第二，开 展阅读之星评比活动，要求学生读完一定数量的书，写出一定数量的感言，才 能获得称号。第三，搞好读书月、校园文化节活动，学校到处弥漫着沁人的书 香。我校开展“书香校园”创建工作，旨在师生中倡导读书学习的文明风尚， 强化师生的读书意识，激发读书热情，培养良好的读书习惯，营造知书达理、 好学求进的校园文化氛围，有利于学生的健康成长和教师的专业发
4、展。在活动 中，我校自始至终高度重视，学校领导经常深入班级了解活动开展情况，指导 老师做好阅读辅导工作。我校开展“书香校园”创建活动，主要做法是：一、加强领导，健全制度书香校园创建活动是我校的一项长期治校思路。自开展活动以来，学校就 成立以校长为组长的创建领导小组。所有学校领导均有明确分工，各司其职。 在这个基础上，学校认真制订出具体的实施计划，将书香校园的创建和学校常 规活动有机结合，做到“教学中抓阅读，阅读中促教学”。认真务实地将创建 “书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。并结合我校实际，提出了： “让读书成为习惯，让书香溢满校园”活动的主题和口号，充分调动了全体师 生参与创建工作的积
5、极性、主动性。二、深入宣传，营造氛围营造良好的读书氛围，能激发师生的读书兴趣。因此，学校深入宣传创建 “书香校园”的重要性，营造浓厚读书氛围。活动开始，我校便在全校师生大 会上举行了创建“书香校园”活动的启动仪式；随后各班召开主题班会，学校 广播站对学生进行文化名人故事介绍；在学校的宣传专栏里张贴并更新介绍有 关读书的信息；从多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，积极营造出一 种浓郁的读书氛围，激发起学生读书的兴趣。三、建设场所，提供好书我校重视加强图书阅览室的建设，学校有专门的图书室，现有藏书11000 余册，时代性强，囊括文史、社会和自然科学等。学校阅览室有专职老师和图 书管理员负责，定
6、期向学生开放，让图书走近师生，成为师生亲密的朋友。为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性，学校各班还建立了图书 角，同学们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，同学之间分享书籍的 美妙，感受读书的乐趣。班级图书有专人管理，设立图书管理登记本，根据班 级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。如 今，学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地，读书成了校 园亮丽的风景。另外，学校还组织语文教师认真研究，确定了适合低、中、高年级学生阅 读的书目，一并推荐给学生和家长，指导家庭对书籍的购买和阅读，受到家长 的的欢迎。四、开展活动，注重实效1、讲形式、重落实用活动促
7、过程，是我校抓读书活动的一个策略。为此，我们组织了丰富多 彩的活动来带动学生读书的积极性。如：诵读中华经典，好书伴我行朗诵比 赛、讲故事比赛，“书香校园”手抄报竞赛等活动。为了把读书活动推向深 入，提高阅读效果，学校还举行了展示读书心得、读书征文比赛等活动，畅谈 读书心得和感悟。各班还坚持定期出一期主题鲜明的黑板报，展示学生读书心 得，收到良好效果。2、做笔记、掀高潮每学期，每名学生都要准备一本精美的笔记本做读书笔记，对学生读书活 动提出具体要求：（1）每天读书时间不少于一小时，养成良好的读书习惯；（2）每学期阅读三本以上的好书；（3）在读书过程中注重积累，摘抄好词、 好句、好段落；（4）三年
8、级以上学生要写读后感，增强写作能力。通过优秀读书笔记展览，激起学生的读书热情。在这一活动的带动下，绝 大多数学生的读书笔记不但内容丰富，迹工整，设计也是别具一格，格外美 观。3、抓评比、成习惯我校组织全校学生都来争当“阅读之星”的活动，引导中低年级学生培养 “爱读书”的兴趣，建立良好的阅读习惯；引导高年级学生培养对阅读的热爱 和追求，学会读书。学生参与率达100%，学校分别于XX学年度的两个学期的 期末，评出了我校的“阅读之星”。五、发动家长，家校互动开展创建“书香校园”活动以来，我校积极发动广大家长参与活动。活动 开始，学校便印发给全校家长一封信，让家长了解我校开展“书香校园”活动 的目的、
9、意义、做法，调动家长参与活动的积极性。请父母亲与学生一起共读 一本好书，交流读书心得，共享读书乐趣。学校还要求教师通过家访了解学生 在家的读书情况，及时与家长沟通，共同指导学生阅读，提高阅读实效，并向 学生印发“课外阅读活动记录表”，让学生与家长共同完成表格，反馈家长与 子女在家一起读书的情况。这种做法得到了家长的一致认可，同时也让越来越 多的家庭溢满书香。六、内外结合，促进教学在学生的学习过程中，书本中的课文仅给学生阅读提供了一个范例，而更 多的知识则需要通过大量的课外阅读去汲取。为了有效解决学生们“吃不饱” 的现象，学校要求语文教学将课堂教学和课外阅读进行了有机地整合，将新课 程教学改革和
10、阅读教学有机地融合到了一起。教师在课堂授课时，引导学生广 泛阅读与之相关、相连、相似的多篇文章，进而掌握所学知识，让学生在阅读 与交流中不断提高自身的听、说、读、写的能力。通过课内外相结合的阅读教 学，让学生在阅读中感受、体验和发现，极大地激发了学生的学习兴趣，有效 培养了学生的综合能力。在开展创建“书香校园”活动过程中，我校要求教师在指导学生阅读时， 要坚持联系教学内容，特别是与语文教学相结合，以阅读促学习，提高学生的 知识水平，增强学生的阅读能力。学校坚持每天到校后进行早读，并开设了每 周的阅读课指导课，强化阅读指导。低年级由语文老师指导阅读，中、高年级 则采用指导阅读和自主阅读相结合的形
11、式。由语文教师有计划、有目的地进行 课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文， 读自己的摘抄本等，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在 实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本 课型。七、自觉阅读，提升素养我校启动了教师阅读工程，购置了大量教育教学理论专著，规定每周三下 午4:10至5： 00各年级组业务学习时间为教师集中读书时间，平时分散阅读。 教师每学期阅读不少于两本教育专著，定期组织教师美文诵读比赛，为促使教 师养成良好的阅读习惯，教师定期上交学习笔记或随笔。教师读书活动的开 展，让广大教师逐渐静下心来钻研教育教学理论，
12、转变了教育教学理念，增强 了教师的底蕴，提升了专业水平，净化了教师的心灵。八、成效显著，初显特色经过师生长时间的不懈努力，我校的书香气息正日渐浓郁。喜爱读书了、 买书的多了。学生们课外阅读的积极性正稳步提高，学生养成一进校园就读书 的良好习惯，并积极参加学校组织的诵读古诗词、读书征文、读书交流、手抄 报等比赛活动，认真写好读书笔记并参与交流活动，取得了喜人的成绩。老师 们投入到积极主动的阅读与研究探索之中，关注学生的可持续发展，并号召家 长与孩子一同读书学习。创建书香校园活动取得显著的效果。今后，我校将进一步完善“书香校园”评比机制。认真做好读书活动的检 查与评比工作，通过考核进一步推动“书香
13、校园”活动的开展。把“书香校 园”活动与星级班级评比有机地结合起来，不断完善“书香校园”活动的各项 考评机制，切实做好“书香教师”“书香班级”“读书明星”的评比和表彰工 作。不断把活动引向深入，为书香校园文化塑造出更加丰富的内涵、更加鲜明 的特色。根据XX年XX市“书香校园”评选指标体系，我们自评总分为98分。我们 认为我校已达到了“书香校园”的评审标准，特提出申请，请上级部门给予指 导与验收。学校“书香校园”申报材料书香校园申报材料（2）|返回目录让读书成为学校亮丽的风景实验学校“书香校园”申报材料xx实验学校秉承“绿色教育，和谐发展”的教育理念，坚持“以人为本， 重在发展”的办学宗旨，以创
14、建“省内一流，川南知名”学校为目标，实施“名校工程”战略，在校园文化建设特色上，坚持积淀校园文化，营造读书氛 围，打造书香校园，让读书成为学校永恒的主题，初步形成了书香校园特色。一、加强领导，健全制度，积极营造读书氛围我校长期以来，把营造读书氛围、打造书香校园作为校园文化建设和学校 精神文明建设的重点工作，为保障此项工作顺利有效地开展，学校成立了“书 香校园”工作领导组，形成了由学校校长任组长，各分管校长任副组长，各处 室负责人、班主任、年级组长为成员的“书香校园”工作网络，具体负责“书 香校园”工作的规划、统筹、实施和考核等工作。学校制定了学生读书节活 动方案、教师读书活动方案、蓝青工程培养
15、考核制度名师工作室 职责、教研组考核制度、教学常规管理制度等一系列与师生读书的 相关制度，为打造书香校园提供了制度监督和保障。学校大力提倡师生开展读 书活动，鼓励师生通过读书学习提高专业素质和文化修养，学校形成了浓厚的 读书氛围和风气。二、加大投入，硬件保障，努力丰富文化资源要打造“书香校园”，就必须要有丰富的图书资源和舒适的读书环境。XX 年至XX年期间，我校在原有图书室的基础上，针对师生实际，切合时代发展， 整体规划，高标准、高质量建成了新的图书室和阅览室，重新装修学生教室， 改善读书活动软硬件环境。XX年，我校争取上级行政部门投入图书购置经费达 60余万元，至XX年拥有藏书4万余册，电子
16、图书24万册，其中期刊种类图书 150余种，工具参考图书156种，各类图书结构合理，副本量均不超过五册， 年均图书增长率5%以上。安装了数化图书管理系统，建成并开通网络阅读平台。学校建立了网络中 心，完成了校园网建设，全校设有50多个信息接点，给每个班级，办公室配置 了端口。我校现有4间计算机网络教室，150多台教学、管理计算机，130多台 辅助教学笔记本电脑，53套移动多媒体教学系统，确保了班班都有教学多媒体 设备。实现纸质图书与电子图书的便捷的阅览，实现了图书室对图书分类、检 索、借阅、管理的自动化，大大提高了图书室的工作效率，图书流通率和师生 到馆率高。学校为方便师生阅读图书，专门建设了教师阅览室和学生阅览。阅 览室桌椅整洁、书籍整齐、光线充足、环境舒适。丰富的图书资源和优美的读 书环境成为书香校园的一大亮点。三、认真筹备
