《【热门】幼儿园中班语言教案范文5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【热门】幼儿园中班语言教案范文5篇（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【热门】幼儿园中班语言教案范文5篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。怎样写教案才更能起到其作用呢？下列是小编精心整理的幼儿园中班语言教案5篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园中班语言教案 篇1设计意图：?幼儿园教育指导纲要指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰盛和优美。而儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学形式。它具有诗的意境和散文的形式，它注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，还具有想象丰盛，感情真挚，语言天真，意境优美，节奏感强等特点。儿童散文诗的诗情画意和短小精悍使它成为幼儿园语言教育的重要内容。幼儿到
2、了中班后，他们的口语叙述能力有了一定的进步，愿意观赏形式优美的散文诗，知道作品艺术语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗语言所蕴含的美。散文诗?绿色的梦中许多生动优美的形象展现在孩子们的眼前，让他们在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会作品的意境美，在理解作品的主题很情感的根底上能学习用比拟恰当的动词、绘画等形式体现诗歌美的方面，并尝试仿编散文诗，在优美的情景中促进幼儿语言叙述能力得开展。为了增加诗歌的意境感受，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体衬托诗歌的意境美、语言美。教学目标：1、体会散文诗优美、宁静的意境，叙述对绿色的喜爱之情。2、初步理解散文诗的内容，尝试创编诗句。教学重点：1
3、、体会散文诗的意境，叙述对绿色的喜爱之情。2、初步理解散文诗的内容教学难点：尝试创编诗句教学准备：1、课前经验：寻找绿色的经验。2、课件、音乐?摇篮曲3、青草、小牛、毛毛虫、熊猫、竹子、菜叶等图片教学过程：一、观赏音乐1、听了音乐小朋友多想了些什么？幼儿自由讲述二、观赏散文，引导幼儿初步理解散文诗。听到了什么？最喜欢那一句？三、结合课件，再次观赏，引导幼儿讨论问题。谁做梦了？小兔梦到什么？青蛙梦到什么？它在等谁？瓢虫梦到什么？晶莹的露珠里有什么呢？小溪流梦到什么？它做了什么事情呢？种子梦到什么？孩子梦到什么？四、师幼看课件跟着音乐完整观赏一遍。五、幼儿创编?绿色的梦1、根据图片引导幼儿创编诗歌
4、。2、教师记录幼儿创编的诗歌，装订成册。3、将新编的诗歌融入到散文诗中，引导幼儿轻柔朗诵。六、延伸组织幼儿画主题我的梦课后反思：?绿色的梦这课我用先进的视听教育伎俩，多媒体讲述将图、文、声、像合为一体，让孩子在看看、听听、想想、说说，轻松的氛围中掌握活动的重难点。引题我打破原有的散文教学模式，借助幼儿对音乐的感知以及语言的讲述，到达开展幼儿的想象力、语言叙述能力，激发幼儿观赏诗歌的兴趣。环节二我用配乐朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律美以及各种形容词的运用，并根本了解内容。让幼儿对诗歌有了初步的理解。环节三我结合生动形象的多媒体课件，提供幼儿听、看、说，大胆表现的时机，帮忙幼儿进一步地理解诗歌中
5、的意境。进一步体验散文优美意境的同时解决了重点，理解诗歌掌握了诗歌内容，感受散文优美的诗句。环节五的创编，中班的幼儿语言领域开展目标提出要求：在仿编活动中要求幼儿通过交换词句，使诗歌后面出现新的内容。为了解决仿编的难题，我为幼儿准备一些图片，给孩子建立了一个支点，让幼儿将图片中有关系的事物联系起来，引导幼儿自由讨论，在活动中，我分成几组强弱结合。在孩子讨论过程中我随机指导。培养幼儿独立自由、大胆想象的好习惯。我让老师及时的把孩子仿编的诗句记录下来，课后我又让孩子把自己诗句通过自己的画笔画下，最后我把诗句和图画装订成册，他们就拥有一本图文并茂的散文诗集了。他们非常喜欢自己的这本散文诗集。幼儿园中
6、班语言教案 篇2活动目标1、体验生气的情绪，学习用合理的方式发泄不良情绪。2、知道生气是一种正常的情绪。3、学会用适当的方式叙述自己生气的情绪。活动准备幼儿用书、课件。活动过程一、故事导入教师将图书内容编成小故事讲给幼儿听，然后与幼儿讨论：小兔为什么生气？你有生过气吗？什么事让你生气？教师小结：生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的时候。二、学习处理生气的正确办法师：生气的时候你想干什么？请幼儿翻阅图书内容?我的感觉生气，请幼儿看图说一说，小兔生气了会做什么？它做得对不对？如果是你，你会怎么做？三、开心游戏：教师表演生气后做的事情，请幼儿判断正确与否四、改编歌曲?幸福拍手歌：假如生气的时候，
7、你可以做开心的事活动应变活动导入可以使用本班实际发生的事例。活动延伸教师跟幼儿一起讨论制定本班“公约，如生气的时候不可以打人、大声吵闹，可以做自己喜欢的事情等，然后用简单的绘画表示这些内容，在正确的行为图画旁边打对号，错误的行为图片旁边打错号。区角活动主题区：在主题活动区贴上一起制作的班级“公约，激励幼儿用正确的方式处理负面情绪。家园同步1、请幼儿和家长一起阅读幼儿用书，说一说自己生气了可以怎么做。2、家长和幼儿制定家庭“公约。随机教育当幼儿在日常生活中产生负面情绪时，教师或家长引导幼儿回顾“公约内容，请幼儿用正确的方式发泄情绪。相关链接请幼儿观看动画电影?无敌破坏王以及电视节目?爸爸去哪儿片
8、段情绪化解、小搭档互助等，感受正确发泄负面情绪的好处，学习与小搭档相处的简单办法。附录：班级公约十大生气不可以一、生气不可以打人。二、生气不可以骂人。三、生气不可以推人。四、生气不可以单独跑出去幼儿园中班语言教案 篇3活动目标：1、激励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。2、能遵守游戏规那么，体验竞赛游戏的高兴。活动准备：“谁和花儿好图片或照片、卡片假设干(柳树、鸟、录音机、 、太阳、牛奶等)。活动过程：游戏一：谁和花儿好玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。规那么：1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会
9、变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。游戏二：谁和谁好玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。规那么：1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。重点：能用完整的语句叙述各种关联。附儿歌：谁和谁好谁和谁好 藤儿和瓜好，它们手拉手， 不吵也不闹。谁
10、和谁好 蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。谁和谁好 我和小朋友好，大家唱起歌， 一起上学校。中班语言活动：微笑散文观赏活动目标：1、喜欢倾听散文，感受散文的美。2、理解并掌握散文情节，丰盛词语“愿意、“微笑。3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵办法。活动准备：1、教具：头饰小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。2、散文磁带、录音机。活动过程：1、引导幼儿相互察看同伴的微笑，激发幼儿的高兴情绪。1请幼儿相互观看同伴的微笑。2集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？3教师小结。2、教师边演示教具边朗诵散文?微笑的前四句，并提出问题。1教师演示教具，朗诵散文前四句。2教师根据诗歌内
11、容提问如：“小鸟想出了什么方法给别人带来高兴。引导幼儿答复时用散文中的语句：“我愿意。3引导幼儿讨论，帮忙小蜗牛想出各种能给别人带来高兴的方法。3、教师朗诵散文的最后两句。1教师朗诵散文最后两句。2教师根据散文内容提问，帮忙幼儿理解散文。3激励幼儿根据故事情节展开想象，构想各种不同的办法，并学。4、完整观赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。1在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。2幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。5、幼儿表演朗诵散文。1分角色朗诵。2集体朗诵。6、讨论：你喜欢散文中的“微笑吗？生活中你会经常“微笑
12、吗？生活中你最喜欢谁的“微笑？为什么？活动延伸：请幼儿在幼儿园做一件让他人快乐的事，把高兴送给其他的小朋友。中班语言活动：三只蝴蝶设计者：上海市曹王幼儿园 张丽芳目标：1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。2、体会好朋友之间相互关怀的美好情感。准备：大图书、三只蝴蝶头饰过程：一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常高兴。3、看图发生了什么事情？下雨了有一天，他们正在草
13、地上玩，忽然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！ 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！4、它们碰到了什么麻烦的事情？下雨了，没地方躲红花姐姐说什么？5、这下它们怎么办啊？到其他地方去三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。6、为什么不分开？好朋友可是会把自己淋湿的呀？不能让好朋友被雨淋7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？黄花看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？黄蝴蝶会怎么对黄花姐姐说分明呢？8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花
14、那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？不会不能分开9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮助呢？白蝴蝶白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶
15、儿下避避雨吧！11、白花姐姐会容许吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？不能分开如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里高兴地跳舞，游戏。二、找找你喜欢的一页：回顾故事，练习翻书，练习句式，体验情感。1、多么令人感动啊，你最喜欢哪一页上面的故事画面？请你把它翻出来。为什么喜欢这张？三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？让人感动的话再来体验一下。动作、表情做
