骨干教师培训活动策划3篇

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1、202年骨干教师培训活动策划3篇 2X年骨干教师培训活动策划第1篇 为培养出一批高水平的骨干教师,使他们成为学校教育教学的带头人,并能起到工作中的龙头作用,带动全校教育教学工作的整体发展,特制定我校骨干教师培训计划： 一、现状分析 学校现有在职教职工2人，区学科带头人1人，区骨干教师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理,青年骨干教师支撑点少,尤其是教改科研意识较弱等问题。 二、培养目标 通过23年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头,区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。 三、主要举措 1、强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平。 人的意识、观念的更新

2、比行为更重要。对青年教师的培养着重学习,尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著,积极参加各类专家讲座、学习,多角度吸收营养。 2、加强校内传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。 骨干教师不能等、靠、要,教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持一帮一一帮二的结对子活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课随堂课诊断课，让青年教师先定格，再入格，直至跳出模式逐步形成自身教

3、学特色和风格。为集体体现校内帮扶成果,每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。 3、压担子促使青年教师更稳定、持续发展。 青年教师的稳定、持续发展,自我成长的需要是内因，是主要动力,外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等,让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。 教师队伍建设,尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展,我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教

4、师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校,做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。 四、骨干教师培养 1、凡被评为本年度的骨干教师,实行公开。 、学校、个人制定本年度培养计划,并认真落实。 3、学校创造条件为骨干教师提供教育教学服务。 4、要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。 5、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流3天。 6、每学年骨干教师组织公开课一节,每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。 7、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。 8、学校每年对骨干教师进行考核,不合格者不能作为年度骨干教师。 9、学校对骨干教师实行年度奖励,并在评优、

5、晋级等方面优先考虑。公务员之家： 四、骨干教师培训 (1)参加各级举办的骨干教师培训,充分发挥骨干教师的传帮带作用。 (2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。 （3）搞好课改交流,体现教育教学新理念。 (4）各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。 02X年骨干教师培训活动策划第2篇 一、培养目标: 1、建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。 2、使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名教师,并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。 二、培养方式: 、任职资格: 学校中青年骨干教师：在工作5年以上(含5年)具备专科学历和中级以上教师职称。 学校教坛新秀：从事教师工作14

6、年(含4年）的年轻教师中评选并培养。 、工作职责: 贯彻三个代表重要思想和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育;爱岗敬业,教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。 系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。 坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。 根据教育教学改革的目标任务,开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。 根据教师队伍建设实际,承担培养优秀青年教师的工作,积极参加各类教育科学研究活

7、动,承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。 三、培养措施及管理办法: 1、加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育,教育并督促教师自觉遵守中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国教师法等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工作,以提高组织、管理能力，增长才干。 2、加强校本培训学习。学校是骨干教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。因此，校本研修是骨干教师培养的.主要形式。充分利用教育教学实践活动,按照研培结合，以

8、研促培的工作思路,通过举办讲座，上研究课、观摩课,开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动,采取实践反思、同伴互助等行之有效的方法开展培训工作。 、在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面,应优先考虑重点培养对象,为他们创造脱颖而出的条件,给他们压担子，提要求。 4、结对带徒，促进成长。为了加快学校培养骨干教师的力度，进一步促进青年教师的成长,我校选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的教师与新参加工作的教师结对，指导他们的教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教育教学的能力，促进青年教师的成长。 5、在培养过程中,应注意物色、选拔一批优秀的学科带

9、头人,并根据他们的实际水平和能力,及时提升相应教师职称或提拔到合适的领导岗位上来，以适应我校师资队伍建设和发展的需要。 6、学校在骨干教师的培养期间,积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动,积极鼓励他们参加高一层次学历进修。骨干教师进行进修、学习、科研等活动的经费由学校支付，学历进修的费用按教育局相关文件执行外，学校还给予一定的补贴。 7、学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会,并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。 22年骨干教师培训活动策划第3篇 一、现状分析: 学校现有在职教职工100人 , 我校现有省级骨干教师人，市级骨干教师9人,县级骨干教师13人,校级骨干教师人，其中在教

10、学一线的骨干教师33人,为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高,更好的发挥其辐射作用,特制定培训计划如下: 二、培养目标： 通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍,骨干教师培养打算,教师工作计划。 三、主要举措: 1、强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的.学习,及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此,要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著,积极参加各类专家讲座、学习，多角

11、度吸收营养。 2、加强校内传、帮、带活动，以课堂为载体,切实提高青年教师专业水平。 学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设,争创人民满意的教育,办家长满意的学校,做学生满意的教师,让光福的孩子快乐成长起来。 四、骨干教师培养 1、凡被评为本年度的骨干教师,实行公开，工作计划骨干教师培养打算,教师工作计划。 、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。 3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流-3天。 、每学年骨干教师组织公开课一节,每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇,并在区级以上获奖。 5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训,

12、提高理论水平。 6、学校每年对骨干教师进行考核,不合格者不能作为年度骨干教师。 7、学校对骨干教师实行年度奖励,并在评优、晋级等方面优先考虑。 五、骨干教师培训 （1)参加各级举办的骨干教师培训,充分发挥骨干教师的传帮带作用。 (2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。 (3）搞好课改交流,体现教育教学新理念。 (4)各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。 骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容,人们都知道，随着时代的发展、对教师素质的要求越来越高,为了全面实施素质教育、培养创新能力,必须要有一批素质高尚，业务精湛的骨干教师队伍。为此,学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干教师

13、的培训,并取得了一点成绩。 在培训工作中,学校领导对此项工作非常重视，在学年初就制定了培训计划，为了进一步提高骨干教师的教育教学理论水平和业务能力,学校能积极支持他们参加进修组织的集中培训，并在时间等优我他们不但自己努力学习，改革创新，而且还主动指导帮助其他教师,与他们一同备课，一同研究教材,一同研究教法,并互相听课，听后能及时交流、探讨改进的方法，在他们的指导下,教师们的双科教学能力有明显提高。 本学期骨干教师在本校共上示范课2节，两位老师送课下乡2节。老师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成绩。 总之，通过培训,骨干教师专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大的提高。在骨干教师培训工作中虽取得了一些成绩,但也存在着不足,以后还要向其他兄弟学校学习，力争把这项工作做得更好。第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。