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1、海豚救人 教案教学设计教学目标： 1、相识本课3个生字。 2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领悟作者运用的表达方法。 3、受到爱惜动物、爱护动物的教化。 教学重点、难点： 1、从海豚救人的事务中，体会到海豚是人类的好挚友，我们应当爱护动物。 2、学习作者所运用的表达方法。 教学用具： 教学平台。 课时支配： 一课时。 教学过程： 一、引入新课。 1、在生活中，当人们遇到危急时，警察叔叔会救人；当发生火灾时，消防员叔叔会救人。可是同学们知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。今日我们就来学习一篇关于动物救人的文章。 2、学生齐读课题。 3、同学们可能见过海豚精彩的表演，为它超
2、群的本事所叹服。可你们知道吗？海豚还被称为“见义勇为的海上救生员”呢！看到这个题目，你们想了解些什么？ （1）海豚怎样救人？ （2）想知道海豚救人的故事。 （3）海豚为什么会救人？ （4）想知道海豚是怎样的一种动物？ 4、过渡：课文的阅读提示中也提到了同学们想知道的一些问题。 二、初读课文，整体感知。 1、用自己喜爱的方式读课文，读准字音，把课文读通顺、流利。 2、检查读书状况（抽一小组读一个自然段）。 3、再读课文，想想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的缘由？ 4、你们准备用怎样的学习方式来学习这篇课文？ （记者采访、当介绍员、朗读、汇报资料、介绍小报等） 5、学生分小组
3、用自己喜爱的方式学习课文。（自主、合作、探究） 三、检查自学状况。 1、刚才哪个小组的同学采纳记者采访的形式学习课文的？出示幻灯。（一组） （汇报海豚怎样救人、为什么会救人。师生评价） 2、我听说有的小组在课前合作办了一些小报，能给大家介绍一下吗？（两组） （介绍两份小报，师生评价，贴在黑板上） 3、听了这两个小组同学的介绍，你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗？（播放录像）刚才有一个小组是用介绍员向游客介绍的形式来学习的，下面我们就请他们结合这段录像给我们介绍，好不好？（一组）（师生评价） 4、海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢？请你们上台把这些词语板书出来。（7、8个学生） 5
4、、感情朗读58自然段。（播放录像） 四、沟通文章的表达方法。 1、回忆鲸的表达方法。（幻灯出示句子，学生说出所用的表达方式） 2、小组探讨：说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法？ 3、提问沟通。 （举例叙述、提出问题、回答问题的方法。） 五、总结、扩展。 1、除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些学问？介绍给同学听。（学生展示搜集的资料：故事、习性、种类） 2、学习本文后，你有什么想法？（爱惜动物，爱护环境） 六、作业。 练笔：选择自己感爱好的关于海豚的内容，写一篇海豚的自述。用上学过的一些表达方法。 板书设计： 24海豚救人 海豚：见义勇为的海上救生员 1966年一艘韩国海船 1972年南非一位姑娘 1992年两名海员 海豚救人的缘由资料供应者：
