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1、小学体育说课稿模板汇总七篇【】小学体育说课稿模板汇总七篇小学体育说课稿 篇1 根据安康第一的指导思想和体育课程标准程度二的目的，以及四年级学生的特点，确定本课目的如下：1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如：前滚翻、跪跳起等。2、80%的学生能做出2-3个技巧动作的组合练习，并可以努力展示自我，体验在活动中成功的心理感受。3、通过游戏教学，培养学生良好的协作、竞争意识。一、说教材分析p 本课主要学习内容为技巧组合，为技巧单元第四课时。根据本课的特点和教学目的确实定，本课的教学重点为：能做出简单的技巧组合动作，并说出动作术语；教学难点为：通过自主探究学习，怎样
2、进展技巧动作组合。根据程度二四年级学生的身心特点，在老师正确引导下，使学生通过自主、探究的学习方式，充分发挥学生的创造性思维来进展技巧组合练习。并配以学生喜欢的接力的游戏，培养学生的协作意识。二、学情分析p 四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握，在此根底上利用创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主探究的学习方式，来达本钱课的预期目的。预测：根据本课的特点，学生积极参与练习，大胆、积极发挥自己的创造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活泼，能进展一些简单的技巧动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的心理
3、体验和情感交流。三、教学策略一说教法1、谈话启发法：通过语言导入，创设情境玩耍体操训练馆营造一种欢快的气氛，以调节学生的学习情绪。2、复习法：引导学生复习以前所学技巧动作，进一步稳固动作技能。3、游戏教学法：敢于打破过去陈旧的准备活动框架，利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。4、评价法：以鼓励为主，适当引导，运用随堂口头评价。二说学法1、自主学习法：提出问题，让学生自主寻求答案。2、合作学习法：在老师的引导下，通过小组分工，围绕如何组合技巧进展讨论、研究，有绪地进展练习。3、探究学习法：老师设疑，让学生自主协作，探究。4、互评互帮法：通过互相观察，互相交流讨论，互相评价，互帮互学
4、。5、分层学习法：对根底好的学生，提出进展多个技巧的组合练习，并可插入一定难度的技巧动作；对根底差的学生，利用简单的技巧动作，进展2-3个动作的组合练习。四、教学流程图活泼气氛-主动参与-自主学练，合作探究-交流分享。创设情境、自主游戏、复习技巧、理解知识、寓趣于乐、合作探究、体验反响。五、教学过程本课以技巧组合为教材，搭配接力游戏教材，整节课以玩耍体操训练馆。让学生自主学练、探究学联，使学生掌握一些简单的技巧组合动作。利用游戏培养学生的协作竞争意识，培养民族自豪感，树立安康第一的知道思想。1、激情引趣老师采用谈话启发法创设情境开课，让学生理解一些有关体操工程的小常识，并激发学生的学习兴趣，分
5、组以开火车，开汽车等形式去玩耍体操训练馆。2、主动参与老师启发诱导学生通过分组合作游戏，充分激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在游戏中完成准备活动。学生在自主游戏的同时，老师边巡视，边诱导，并参与游戏。3自主学练，合作探究一学习技巧组合通过老师设问我们哪些技巧动作？从而引导学生复习以前所学技巧动作，并进展分组练习，展示，互动评价。在学生展示单个动作并进展评价后，老师设疑能不能把这些单个动作组合起来进展练习？让学生带着疑问进展分组讨论、探究、练习。老师并巡视辅导，然后再进展展示、互评、互学、互练，从而进一步稳固技巧组合动作练习。二游戏接力接力是本课的第二教学内容，是在传统游戏十字接力的根底上，
6、根据四年级学生的特点，通过设置障碍、变换间隔 、变换组别的方法而进展改编的游戏教材。老师通过语言导入游戏教学，引导学生设置山峰等障碍，通过变换间隔 、组别进展游戏，让学生在游戏中体验运动乐趣，享受成功的喜悦。3、交流分享、身心恢复4、垫上舞蹈让我们荡起双桨：伴随轻松的旋律，学生坐在小船上以舞蹈形式恢复身心，完毕本课。小学体育说课稿 篇2 尊敬的各位专家、评委、老师们：大家上下午好！很快乐有这次学习的时机，请你们多多指导。今天，我说课的题目是 。下面我从教材分析p 、学情分析p 、教学目的、教学法分析p 、教学程序等五方面进展说课。一、首先说的是本次课的指导思想根据新课标的要求，以促进学生身心全
7、面开展为目的，以“安康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥老师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的开展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规那么要求，老师言语鼓励，评价反响等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进展德育浸透，表达体育的教育性原那么。二、教材分析p 1. 教材的地位和作用本次课的教学内容是 ，选自小学体育 九年一贯教材内容。 ，通过教学培养学生 才能，同时进一步进步学生的身体安康和心理安康程度；增强学生的社会适应才能，养成坚持锻炼身体的好
8、习惯。2、教学目的根据教材分析p 并结合新课标中五个学习领域运动参与、运动技能、身体安康、心理安康、社会适应的要求，我制定了以下三个教学目的：认知目的：使学生可以理解 的要领。技能目的：使学生掌握的动作要领，开展学生的身体素质。情感目的：培养学生的英勇、顽强的意志品质，竞争意识和团结协作的精神，激发学生主动参与的热情，培养乐观的心理。3、教学重点和难点重点：难点：三、学情分析p 1、本节课的教学对象是自控力差。2、学生处在生长发育阶段，是体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进展教学。本课教学对象是 ，班级男、女比例相当，40人左右。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男
9、生根底较好，女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。小学低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂生有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动爱模拟，喜欢游戏，是他们的特点，但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知较粗浅，注意力不够集中，情绪不大稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，在设计本节课时，以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新颖感，在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、到达目的要求。四、教法与学法1、教法设计：根据人体动作技能形成的规律
10、，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性和循序渐进等的原那么，我主要采取了讲解示范法、观察法、纠正错误法、评价法等多种教学方法的综合运用，由浅入深逐渐引导，因材施教，区别对待，激发学生学习的兴趣，发挥学生的主体性，以更好地完成教学任务。2、学法设计：在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，充分发挥学生的主体地位，活泼课堂气氛。采用自主学习和分组练习相结合，通过屡次反复的练习，到达纯熟程度，同时组织游戏，增强娱乐性气氛， 使学生从运动中得到锻炼，获得快乐。五、教学过程一开场、准备局部 10分钟1.首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，
11、安排见习生，提出练习要求2游戏 ，老师创设情景，语言引导， 。3在老师带着下，师生同做徒手操4个8拍共8节从头到脚要求：拉伸各个关节，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤二根本局部25分钟1、老师向学生介绍2、老师进展完好示范，给学生建立完好的动作概念，同时提醒要学生认真观察考虑。3、根据学生动作技能形成的规律，老师进展分解讲解并示范动作，然后让学生在原地进展示范练习，老师巡视指导。4、学生分成5、根据学生分组练习的情况，老师让3位不同程度的学生进展展示，并有针对性地进展讲评和分析p ，师生共同讨论动作的缺乏之处，学生比照自己，改正错误，掌握正确动作。6、通过比照，让学生纠正错误，再
12、让学生进展练习，进一步掌握正确的三完毕局部 5分钟1.学生在老师的组织下，师生进展呼吸放松整理活动。2.老师用概括鼓励的语言综合评价指出优点和缺乏之处3.宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材六、预计课的效果：学生能在老师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活泼，师生感情融洽。完成率在85%左右， 能根本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为30%左右，最高心率为150-160次/分，平均心率到达120-130次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心安康前面开展。我的说课完毕，谢谢！请老师点评。小学体育说课稿 篇3 一、说教材分析p 1原地侧向投掷垒球，是学生在一、二年级持轻物投远的根底上进展
13、的。学生已可以采用自然投掷的方法，并熟悉投掷的有关体育活动，这些活动根本上都是听凭自己如何想象去做的，而本学期学习原地侧向投掷垒球是学生初步接触，具有一定的可塑性，为以后学习投掷技能打下技术根底。通过学习原地侧向投掷垒球的动作，重点是培养学生正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点。2学习原地侧向投掷垒球，不仅是要掌握正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点，而且要投得远；教材中又特意安排了“投球过横绳”竞赛活动，不但能稳固原地侧向投掷垒球的方法，而且要求学生在投远时要向前上方投，并有一定的高度，以进步学生的投远的才能。3绕旗接力往返跑，主要培养学生团结协作的集体精神，开展速度和奔跑才能，同时又是稳固迎面
14、接力和往返跑的技术。传接球接力往返跑又围绕垒球来展开的一项综合性的体育竞赛活动，重在急停、转身，难点是协调一致，快速奔跑。二、说教学设计与构思本课以体育教学大纲为根据，根据小学三年级体育教材特点及儿童身心特点，本着务实、拓宽、探究、创新的思路去设计教案。主要采用“情境教学法”，把教材原地侧向投掷垒球和投球过横绳，创设成向敌区进攻的军营训练生活和向敌区投_等情境。使学生沉浸于情境中尽情地玩，到达玩中学、学中玩来完成教学目的，从而培养学生的创造思维，充分表达老师的主导性，突出学生的主体性。1课的准备是让学生各自分散练习玩球自抛自接、互抛互接等，配合一曲节奏明快、感情鼓励的生命之杯来刺激学生，让学生
15、尽情的玩，通过学生充分展示自己的玩球投掷程度，激发学生的学习兴趣。学生在这样无心理压力的环境下自主参与练习，并通过对玩球来熟悉球性，为下一步的原地侧向投掷垒球做好准备。同时老师巡回指导，启发学生创造新的玩球方法，发挥学生的想像力，培养学生的个性，充分表达以学生为主体的体育活动，这样围绕主教材做这些准备性练习，很快使学生进入运动状态。2课的根本局部以教学原地侧向投掷垒球为主，参加接力往返跑来丰富课的内容，让学生在丰富多采的活动中体验体育活动的乐趣，并适时浸透思想品德教育。原地侧向投掷垒球的内容看似比拟简单，而要教学的知识是较多的，例如握球的方法、转体挥臂的动作和投远的方法。为了能让学生掌握正确的投掷姿势和转体挥臂动作，首先学生握球的正确方法。老师讲解并示范握球的动作要领，学生直观的感受动作形象，又加强巡视指导正确的方法，为以后学习实心球、铅球的握球打下技术根底。然后，老师讲解演示原地侧向投掷垒球的动作，学生跟着老师做徒手模拟练习投掷轻物动作，体会投掷的姿势和转体挥臂动作，加强对正确的投掷姿势的理解。为了能让学生更好的掌握原地侧向投掷垒球的动作，教学中又让典型性的学生
