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1、浅谈小学阶段阳光体育运动的开展论文浅谈小学阶段阳光体育运动的开展论文【摘要】:p :开展阳光体育运动是增强青少年体质的重要举措,是小学体育教学改革的重要方面。在小学阶段的体育教学中,老师要将阳光体育运动落实于详细的教学中,引导学生全员参与、全面参与,从而增强学生体质,陶冶学生性情,培养学生良好的心理品质。【关键词】:p :阳光体育运动游戏教学快乐参与因材施教一、展现魅力,带动学生,快乐参与学生对体育学科是否感兴趣,对阳光体育运动是否感兴趣在很大程度上取决于老师与学生的关系,取决于老师在学生心目中的形象与地位。在以往的体育教学中,老师将自己塑造成高高在上的教者,只是在机械而被动地执行教学大纲,将
2、体育知识与技能灌输给学生,让学活力械的记忆与训练。这样,学生对老师只有畏惧,又怎么会喜欢上体育学科,爱上体育运动呢?因此,要引导学生积极地参与到阳光体育运动中来,老师就要重视自身良好形象的塑造,改善师生关系,要让学生来展现体育老师的活力与魅力,这样才能吸引学生、带动学生,激起学生对体育学科的热爱,让学生爱上阳光体育运动。老师要热爱体育运动,多参加各类活动,尤其是要展现自己最为专长的运动工程,向学生展现标准而优美的动作,让学生看到老师在赛场上精彩的表现。这样就可以起到很好的鼓励与引导作用,从而使学生自觉地以老师为典范,与老师一起积极地参与到体育运动中来。如我非常喜欢篮球运动。为了让学生可以更积极
3、地参与到篮球运动中来,享受户外阳光的美妙,我非常重视在学生面前展示篮球技能。在进展比赛时,让学生来现场观看,课余时间与学生一起来打篮球、观看比赛等,学生看到老师流畅的运球、漂亮的传球、精准的投篮时,自然会流露出羡慕的眼神,不断地以惊叹的尖叫与热烈的掌握来表达自己的情感,自然就会激起学生对篮球工程的热爱,也都想积极地参与训练,也可以在赛场上露一手。以此为切入点,引导学生来进展篮球训练,学生自然就会积极地参与其中。二、尊重差异,区别对待,全员参与阳光体育运动的宗旨在于让全体学生都积极地参与到户外活动中来。但是在详细的活动中我们发现,总会有局部学生怠于参与,与其他学生格格不入。经过深化调查,我发现这
4、局部学生不在少数,他们不爱参与体育活动,并不是不喜欢,而是觉得自身协调性不好,动作做的不到位不优美,怕受到老师与同学的嘲笑而对自己信心缺乏。对于这局部学生,我们要加强引导,假如无视他们,只会让学生离体育运动越来越远,这样就违犯了开展阳光体育运动的初衷。阳光体育运动是全体学生的共同运动,我们要将全体学生都积极地吸引到运动中来。这就需要老师要对学生有一个全面而深化的理解。只有尊重学生之间的个体差异,因材施教,才能激起全体学生参与的热情,让全体学生都可以愉悦地参与其中。首先,学生的喜欢存在一定的差异性。阳光体育运动内容丰富,活动多变,并不局限于某一种活动。因此在开展活动时,不要拘泥于某一种活动,而是
5、要以学生为出发点,理解学生的兴趣爱好,让学生根据自己的爱好来选择体育活动。这样的阳光体育运动才能贴近学生,才能激起学生的全员参与。其次,学生的身体素质存在一定的差异。在同一项活动中,哪怕只是一个动作,学生由于身体方面的原因不可能同时同步完成,而是存在一定的差异性。有的学生动作优美标准,而有的学生可能会稍差一些。为此在开展阳光体育运动时,老师要考虑到学生之间的身体差异,将学生划分为不同体质、不同程度的几个小组,也就是说组内成员身体差异非常小,这样就可以对不同的小组提出不同的训练要求,可以让每个学生在组内找到自己的位置,重拾自信。理论证明,只有兼顾学生之间的个体差异、因材施教,才能让全体学生都积极
6、地参与到阳光体育运动中来,长期坚持,就会有一定的收获。三、游戏教学,生动和谐,共同开展游戏是学生的最爱,将游戏引入阳光体育运动之中,更能增强体育运动本身的理论性与竞争性,营造出愉悦而和谐的运动气氛,以促进学生身体与心理的共同开展。1.体育游戏活动富有兴趣性,学生参与积极性高。阳光体育运动假如只是拘泥于一种形式,如只是让学生进展枯燥的跑步训练,很难引起小学生的关注与参与热情。而小学生活泼好动,对游戏情有独钟。开展一系列的兴趣游戏活动,如接力跑,甚至可以带着学生走出校园,走进大自然,在宽广的田野中进展马拉松大赛等。这些活动多样,但其效果都可以让学生掌握跑步技巧,增强学生的体质。2.体育游戏活动具有
7、竞争性,培养学生良好品质。我们所追求的阳光体育运动不仅是带给学生身体上的强壮,同时肩负着健全学生心理,培养学生竞争意识、团结意识,培养学生创新才能的重要使命。而竞技类游戏活动,是在学生群体中展开,可以让学生意识到团结互助的重要性,培养学生的团结意识与友爱精神。失败时不要只是抱怨与指责队友,而是要从自身寻找原因;失败时不要灰心、不要气馁,要英勇地面对挫折与挑战。这样更能培养学生良好的心理品质,增强学生的体育锻炼意识。【参考文献】:p :1陈小君.开展“阳光体育运动”促进学生身心安康.新校园:中旬刊,20234.2肖文、余静.开展阳光体育,让运动成为小学生的习惯.小学教学研究,20232.第 页 共 页