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1、小学六年级教案范文五篇1.小学六年级教案范文教学目标1、学会本课9个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。2、按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段，概括段落大意。3、了解课文内容，学习课文第一段，让学生通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光美。4、有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段，培养学生对语言的感悟能力，品味积累课文中优美的语言。教学重点和难点重点：学习生字新词，弄清课文记叙顺序，理清课文脉络。学习第一自然段，通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光美。难点：体会重点句子的含义。教学准备1、草原影像资料。2、生字与组词投影片
2、。教学过程一、导入新课1谈话：同学们，你到过草原吗？有人这样描述：草原的空气无比新鲜，天空分外明朗。放眼望去，小丘美如画，羊群白似雪，在天底下一碧千里，而并不茫茫。草原上的人们能歌善舞，热情好客，如此美丽的景色，如此浓郁的风情怎不令人心驰神往，流连忘返呢？今天就让我们跟随老舍先生一起走进草原吧！2观看草原电视教材，初步感知课文内容和意境。3学生简单谈谈自己的感受。二、自读自悟请同学们打开书自由朗读课文，把你喜欢的段落好好地读一读，想一想，你为什么喜欢这一段？三、布置自学1、学习生字新词，注意生字的音形义。2、读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象。3、画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句子
3、，试着体会这些句子的意思。4、找出自己不理解的问题。四、检查自学投影出示：1、读生字组词，并读读生字在文中的句子，注意正音。组词：骏（ ） 俊（ ） 竣（ ） 限（ ） 驰（ ）峻（ ） 唆（ ） 梭（ ） 垠（ ） 弛（ ）蹄（ ） 茶（ ） 貌（ ） 杯（ ） 跤（ ）缔（ ） 荼（ ） 藐（ ） 怀（ ） 胶（ ）2、理解词语：渲染 迂回 襟飘带舞 羞涩五、质疑问难小组内讨论，交流。六、理清脉络1、自由读课文，思考：作者初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎样的？2、默读思考：本文是按作者进入草原以后的经历事情的顺序来叙述的。课文共有几个自然段？写了几个意思？3、交流、整理：（1）草原
4、美景（2）欢迎远客（3）亲切相见（4）热情款待（5）联欢话别七、精读品味学习第一段，引导学生感悟草原的美丽景色。1、自由读、思考：这一段主要写了什么？草原的美，你是从哪些句子中体会到的？2、再读，思考：作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？（读后讨论。作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特色。）3、细读、思考：、作者是按什么顺序写这些景物的？（从天空到地面，按从上到下的顺序写。）、作者是怎样从天空到地面，抓住这些景物的特点，运用生动的语言来描绘草原的美丽景色的？（让学生边读边画出重点
5、语句。）、体会重点句子的含义。让学生自己出声读第1段第1层，图文对照，细心体会，认真想象。重点说说下面三个句子：A 、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”B 、“羊群一会儿上了小丘，绣上了白色的大花。”C 、“那些小丘的线条是那么柔美，轻轻流入云际。”4、默读、思考、朗读：在这种境界里，作者产生了什么样的感情？最后一句表达了作者怎样的感受？（引导学生说一说“境界”一词的意思。读时注意理解“既又”的并列关系；指导学生有表情地朗读表达作者感受的两个句子。）5、指导学生背诵第1段课文。多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这优美景色、生动的语言永远印记在脑海之中吧！请同学们练习背诵第一自然段。（让
6、学生按课文描写顺序和景物特点，边读边想象，把这段课文熟读成诵。）八、布置作业1、抄写第一段中自己喜欢的词语、句子。2、背诵课文第一自然段。2.小学六年级教案范文学习目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。学习内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。学习准备：
7、1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。2、课件(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。学习过程：一、创设情境，导入主题学生进入情境。老师利用课件和语言创设情境。用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。二、汇报展示所了解的冰心其人及作品1、简要介绍所了解的冰心。2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：(1)简要介绍你所了解的冰心。（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。）(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到
8、的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。三、回顾学习方法回顾在学习海伦凯勒时用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法。指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读。回顾旧知，调动学生原有的知识储备。从学生的认知出发，挖掘已知经验，为学生提供
9、了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。四、欣赏、品味作品1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。2、自主合作，集体赏析。(1)、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。(2)、自主合作，集体赏析。请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味冰心的作品，教师适时点拨。引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟过程
10、。五、推荐名句段学生用情去读，用心品味冰心作品中的名段。老师推荐名段。（课件展示）通过配乐朗诵、调动学生头脑中贮存的知识积累，激活学生思维。让学生充分的品味到冰心作品中“爱”的主题。旨在促使学生在课外阅读中拓展更广阔的思维空间。六、总结，留有余味，学生回味，细听通过今天的“品冰心作品”活动，我们对冰心其人、其作品有了初步的了解。这位伟大的儿童文学家冰心，深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好她作品的人们。希望同学们在课外再继续去品味冰心作品。师生的情感都融入冰心作品的“爱”中。冰心的名篇佳句，将久久地停留在学生心中。3.小学六年级教案范文教学目标：1、综合运用统计知识，学会从统计图中
11、准确提取统计信息，并作出正确的判断和简单的预测。2、理解统计图中各个数据的具体含义，培养同学仔细观察的习惯。教具准备：多媒体电脑，投影仪。教学过程：一、情景引入同学们，你们喜欢看电视吗？你们知道家里的电视是什么品牌吗？今天我们就去彩电市场看看各种彩电的市场占有率吧！（出示教科书第68页例1的扇形统计图）二、探究交流，总结规律1、小组研讨、交流。根据这幅统计图，你们了解到哪些信息呢？A牌彩电是市场上最畅销的彩电吗？根据提出的问题，让同学在小组内交流、讨论。同学可能会发生两种不同的看法：一局部会认为A品牌最畅销，而另一局部则认为A品牌不是最畅销的，从而引起认知抵触。2、引导释疑。在同学讨论交流的基
12、础上，教师提问：请大家仔细观察，说说统计图里“其他”局部可能包括了哪些信息呢？可让同学分别说说“其他”的具体含义，从而明确“其他”里面可能含有比A牌更畅销的彩电品牌。3、小结。这幅统计图提供的数据比较模糊，不够完整，我们无法得到有关彩电市场占有率的完整信息，所以从本统计图中不能得出A牌彩电最畅销这样的结论。引导同学认识到：在利用统计图作判断和决策时，一定要仔细观察，注意从统计图提供的数据信息动身，不要单凭直观感受轻易下结论。4.小学六年级教案范文教学目标通过学生本课，认识2个生字，有感情地朗读课文，在读中想想课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感，同时培养学生对根学作品初步的欣
13、赏能力。教学重点难点理解课文内容，想想课文描述的情景。教学构想教学时重点引导学生有感情地朗读、个性化地感悟，教师无需进行过多地分析和讲解。教学准备电脑课件、录音机教学时间一课时学生学习过程一、创设情境，导入新课。1、课件出示：下山雨时的情景。学生观看，聆听，竟如情景。2、谈话渲染。看，多美的画面啊！是哪位画家的神笔绘成的呢？听，多么美妙的乐曲啊！是哪位音乐家在申请的弹奏呢？同学们，你们想知道吗？让我们一起走进山雨这篇课文中去吧！二、初读全文，整体感知。1、阅读提示，明确学习要求。2、配乐范读全文。3、学生自读课文。（1）读准生字字音。（2）轻声读课文，读通课文。（3）读时画出不明白的地方。（4
14、）想一想：课文想写什么，再写什么，接着写什么，最后写什么，其中主要写什么。同位交流初读体会。三、感情朗读，读中感悟。1、练习有感情地朗读。先片断读，再全文读。边读边想想山林雨景的美妙。（1）引导学生朗读第一至五自然段，体会山林雨中的音乐美。（2）组织学生朗读第六、七自然段，体会山林雨中的图画美。（3）组织学生反复朗读第八至十自然段，在读中体会山雨的余韵。2、朗读自己喜欢的片断。想想自己为什么喜欢，怎样才能把这种心情读出来。四、班级交流，加深体会。1、小组推荐代表参加交流。参与者自由选择课文片断，有感情朗读，谈谈你为什么选择这个片断朗读，你想对大家说些什么。教师引导学生从不同角度谈朗读体会，适当运用多媒体课件辅助学生朗读。2、师生共同评议、小结。作业设计把课文中自己喜欢的句子抄下来。5.小学六年级教案范文教学要求：1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。2、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹
