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1、八年级地理教学工作总结 西屯中学 聂德林本学年以来，我担任八年级地理教学工作，在继续推进我校“目标引领、五步落实”课堂教学改革模式的同时，积极探索新方法，新思路、研读新课标，努力提高课堂教学效率，改进工作方法，本学期以来收到了较好的效果。现就本期主要工作小结如下：一、注重常规教学，扎实有效地落实各个教学环节，夯实技能基础。教育是一个长期而艰巨的连续性工作。在平时工作中，我坚持做到：（一）认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。使每一课都做到“有备而来”。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。（二）认真上课。 上课是教学活动
2、的主要环节,也是教学工作的关键阶段。上课时坚持以学生活动为中心,面向全体学生授课，以启发式为主,兼顾个别学生,从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手,引导学生积极参与学习活动,理解和掌握基本概念和基本技能,使学生在学习活动过程中不仅获得知识还提高了解决问题的能力。如：对概念课采用启发引导式,引导学生理解和掌握新概念产生的背景,发生发展的过程,展示新旧知识之间的内在联系,加深对概念的理解和掌握;对巩固课坚持“精讲多练”,精选典型例题,引导学生仔细分析问题的特点,寻求解决问题的思路和方法,提出合理的解决方案,力争使讲解通俗易懂,使方法融会贯通,并让学生在练习中加以消化,真正提高学生分析问题解决问题的能
3、力。（三）认真批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。（四）过好单元检测关。每章学习完后，我都进行一次单元检测，总结习题类型，和学生一起归纳知识重难点、考点。让学生作好地理笔记。（五）认真做好课后辅导工作，注意分层教学。课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生,帮助他们树立学习地理的信心, 激发他们的求知欲和上进心，使之对学习萌发兴趣。从而
4、自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，使他们得到了应有的发展提高。二、注重抓学风，培养学生学习地理的兴趣。大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多
5、读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。三、利用互助学习小组“一帮一”的形式，加强后进生的转化工作，促进学生全面进步。开学初，我根据学生学习实际情况，将两班学生分别分成8个学习小组，每组结成“一帮一”四个小对子，除过老师常规教学任务外，还特意让小组长每节课后针对知识点布置35道类型题，帮助后进生巩固所学知识点，提高解答能力。教者不定期抽查、指导，从考试结果看，收效较显著。总之,教学工作不仅仅要落实常规,还要因材施教,与时俱进,针对学生的具体情况采取相应的措施与办法,有计划有落实有检查,关注每一个学生,关注每一个课堂,关注每一个环节,从细处着手。使每一个学生都得到应有的进步。也只有这样才能有利于教学质量的提高,有利于学生身心的健康发展。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。在教学实践过程中也存在着许多不尽如人意的地方，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,争取今后把工作搞得更好。
