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1、统编版语文三年级（上）1-4单元新课预习手册统编教材三上第一单元新课预习手册要识记、过关的内容易错处1.大青树下的小学（1）易错音、字、词字音：坪坝（b） 凤（fng）尾竹 打扮（bn）摔（shui）跤 洁（ji）白字形：晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。绒：右边部分斜钩上有一撇。服：第五笔是横折钩，第六笔是竖。装：上半部分右边是“士”，不是“土”。会写词语：早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装打扮 朗读 安静 粗壮 穿戴校园 敬爱 国旗 敬礼 铜钟教室 树枝 好奇 招引 枝干影子词语搭配：（古老）的铜钟 （不同民族）的小学生（鲜艳）的服装 （绚丽多彩）的学校（欢唱）的小鸟 （敬爱）的老师（飘扬
2、）的国旗 （好听）的声音（可爱）的小学 （凤尾竹）的影子（敲）铜钟 （朗读）课文 （跳）孔雀舞（做）游戏 （招引）小鸟 （看）热闹（2）本文主题本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。（3）课后习题二这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。答：这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更是增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里共同学习。这是一所充了欢乐、祥
3、和气氛的学校：孩子们课上认真读书、课下尽情玩耍，连小动物也在上课的时候聆听读书，下课的时候来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡幕。（4）课后习题三你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。下课了，同学们在操场上锻炼身体，有的打篮球，有的踢足球，还有的跑步真是热闹极了！教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。图书室里，同学们安静地阅读，没有交谈、没有走动，只听见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。2.花的学校（1）易错音、字、词字音：荒（hung）野 衣裳（shang） 口笛（d）罚（f）站字形：落：上下结构，下边撇、
4、捺要写得舒展。舞：注意3个横画中第三横最长，4个竖画向中心聚。共有十四画，第十三笔是竖折。荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。扬：要写得左窄右宽，右面部件第一笔是横折折折钩。假：第三、四、五画的笔顺是横折、横、竖。臂：下边部分第一笔是竖，要写直。会写词语：荒野 阵雨 跳舞 狂欢 功课 放假互相 狂风 能够 自然 双臂 急急忙忙（2）本文主题课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。（3）课后习题一朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。想象范例：风儿一吹，花儿们扭动着腰肢，随风舞蹈，他们舒展着手臂，绽开了笑脸，如同节日
5、里狂欢的人群。（4）课后习题二读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。参考：加点部分“走过荒野、吹着口笛、互相碰触、拍着大手”短语赋予了东风、树枝和雷云以人的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。（5）课后习题三“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗？请照样子，写一写，如，“清风一吹，他们”“蝴蝶一来，他们”参考答案：清风一吹，它们便伸伸懒腰。蝴蝶一来，他们便翩翩起舞。蜜蜂一来，他们便捧上甜甜的花蜜。清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。蝴蝶一来
6、，他们便欢笑着跑出来迎接。蜜蜂一来，他们便大方地献上花粉招待客人。3*.不懂就要问（1）易错音背诵(sng) 照例(l) 挨(i)打糊（h） 涂（tu）（2）人物形象（勤学好问）的孙中山（3）本文主题课文讲述了少年孙中山向私塾先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，培养学生养成不懂就要问的学习习惯。口语交际：我的暑假生活选择别人可能感兴趣的内容讲。借助图片或事物讲。语文园地一识记含有身体器官名称的成语：摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆（补充：伶牙俐齿 牵肠挂肚 指手画脚）面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥（补充：手舞足蹈 头晕目眩 耳聪目明）日积月累(1) 牧童：指放牛的孩子。(2) 振：振
7、荡、回荡。说明牧童的歌声嘹亮。(3) 欲：想要。(4) 捕：捉。(5) 鸣：叫。(6) 立：站立。译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。主题本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。本单元的多音字假(ji)真假(ji)放假背(bi)背诵(bi)背包圈(qun)圆圈(jun)羊圈教(jio) 教室(jio)教书好(ho)好听(ho) 好奇觉(ju)觉得(jio)睡觉臂(b )双臂（bei)胳臂本单元有新鲜感的句子：“新鲜感”就是以前没有接触过，现在对此很好奇。我的理解就是有特色、新奇、深奥、多
8、义的词语和使用了修辞手法、修饰恰当、情感丰富的句子。如：课文中出现的“德昂族、傣族、景颇族、阿昌族、铜钟、雷云、私塾等等。”（新鲜感句子举例1）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（本句是环境描写的句子，课文用树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外十分安静，衬托出小学生上课时的专心，也表现了这所学校的特别之处。）（新鲜感句子举例2）于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。（从“一群一群的花、跑出来、跳舞、狂欢”想象五颜六色的花朵们跳舞、狂欢的画面，体会到花儿们的喜悦和无拘无束的自由。）（新鲜感句子举例3）这一问，把正
9、在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂霎时变得鸦雀无声。（从“吓呆、鸦雀无声”可以看书在私塾里，同学们从来不敢想先生提问。）亲爱的小宝贝们，请你们也动手找一找、画一画并写一写自己的想法哦。习作：猜猜他是谁范文示例：猜猜“热心肠”是谁？文/武佳乐我有个形影不离的好朋友，号称为“热心肠”。我们一起来猜猜她是谁？她的小脸蛋儿圆嘟嘟的，笑起来就会出现两个小酒窝。她还有一双“会说话”的眼睛。她喜欢看书，经常约我一起去图书馆看书。当我收到邀约的信息，便欣喜若狂、二话不说，立刻起身赴约。我们一起来到书店里，精心挑选了心爱的书，她一屁股坐在地上津津有味地看了起来。她可是个名副其实的“热心肠”，记得有一次同学生
10、病请假没来上课，放学后她就带着自己的笔记本去帮忙补课了。通过以上提示，你们能猜出这个“热心肠”是谁了吗？点评：本篇习作题目新颖，很有意思，让人忍不住想看下去。文章的文字生动、语言很流畅。先介绍人物的外貌特点，然后用具体事例描写了她的“热心肠”的特点。篇幅虽短，但叙述具体，结构清楚，首尾呼应，值得同学们学习。（指导教师：陈晓蓉）统编教材三上第二单元新课预习手册要识记、过关的内容易错处4.古诗三首（1）我会背（2）我会比较背诵三首古诗，默写山行。重点易默的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（赞美秋天枫林景美）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（勉励友人乐观向上、积极进取）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客
11、情。（抒发了对家乡的思念之情。）（2）易错音、易错词：字音：后鼻音（径、赠、橙）；多音字（挑）。字形：径是双人旁，表示小路。寒、赠、残、橙易写错。（3）重点字词解释：寒山：深秋时节的山。生：产生，生出。坐：因为。于：比。擎：举，向上托。君：对对方的尊称，相当于“您”。萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。挑：用细长的东西拨弄。促织：蟋蟀，蛐蛐。篱落：篱笆。5.铺满金色巴掌的水泥道（1）作者：张秋生（代表作小巴掌童话）（2）理解词语明朗：明亮，晴朗。（联系上下文，拆字组词法，近义词法）凌乱：不规则，杂乱。（联系上下文，借助插图等）（3）易错音：前鼻音：印紧后鼻音：凌增晶水洼shuw（洼读第一声）（
12、4）易错字：铺、紧、印、规、迟（5）重点词语：铺满水泥亮晶晶紧张院墙打印排列规则打乱棕红色迟到（6）文中比喻句水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（把满是落叶的水泥道比作彩色的地毯）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌）你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着（把棕红色的雨靴比作小鸟）（7）小练笔在上学或放学路上看到了什么样的景色？（可以选择本课围绕一种景物进行细致描摹的方法，也可以选择课后阅读链接中的以简洁朴实的语言罗列的方法）范例：从我家到小学要经过一条热闹非凡的小巷。每当放学的时候，还没出校
13、门口，耳边已经传来了各种小商小贩叫卖的声音。杂货店里永远循环播放着低价叫卖的声音，破旧的馒头铺前总是排着长长的队伍。看着看着，不知不觉到了我每天早上一定会经过的鸭血粉丝店，老板麻利地舀起一碗碗汤，撒上香菜，馋得我直流口水6.秋天的雨（1）我会背（2）理解词语五彩缤纷：颜色多，色彩绚丽丰富。（理解方法：联系上下文、找近义词、借助插图等）勾住：文中指小朋友被水果好闻的气味给吸引住了。（理解方法：想象画面）（3）易错音：前鼻音：缤（bn）闻（wn）后鼻音：丰（fng）争（zhng）其他要注意的字音：钥匙（yo shi）（4）易错字：形近字组词：盒（盒子）盆（脸盆）勾（勾住）勺（勺子）票（机票）飘（飘动）漂（漂亮）由（由于）曲（歌曲）重点词语：颜料争先恐后好闻（5）课文第2-4自然段采用总分结构，从每个自然段的第一句就能知道课文从秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景三个方面写了“秋天的雨”。课后“阅读链接”迁徙的季节第3-5自然段采用总分结构，每个自然段都是围绕着第一句话来写的。（6）照样子，仿写：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个小火把，烧啊烧啊，烧红了秋天的田野。它把金色给了桂花树，黄黄的桂花像一颗颗小
