《如何培养低年级孩子良好的数学学习习惯》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何培养低年级孩子良好的数学学习习惯（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如何培养低年级孩子良好的数学学习习惯小学阶段是学生行为习惯的养成阶段，而低年级又是小学生养成习惯的重要阶段。因为我现在教小学一年级的数学，所以在这里谈谈低年级学生数学学习习惯的养成教育。一年级学生原来在幼儿园是以游戏为主，整天无忧无虑的生活。进入小学后，规矩多了，受约束的也多了，就感觉很难适应正规学校的学习生活，相应的一些坏习惯也慢慢暴露出来了。通过观察，我发现他们有以下几个不良习惯。一、听讲方面。学生由于年龄小，没有规矩意识，自我约束能力差。一节课40分钟，一部分孩子坚持不下来，有的孩子和同桌讲小话，有的会在下面做小动作，孩子注意力不集中，那么很有可能当天所学的知识就不能很好的掌握。二、作业
2、方面。粗心马虎，书写潦草。有的同学经常读题只读到一半就了事，导致孩子在做题时只完成了题目的一部分要求；漏题，一般在填空题或直接写得数的计算题最容易漏题；书写不规范，这个数字看起来像那个数字；有的同学心里想写的数是“30”，结果写成了“3”；还有的同学做到一半就玩一会儿再做。三、语言方面。由于生活经验和积累的词汇少，语言单调，直白，即使明白了算理，口头表达时却说不清楚。针对这些问题，我们要怎样培养孩子良好的学习习惯呢？一、听讲方面。针对学生的注意力容易分散，教师要从课堂教学设计方面着手，创设学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境，将数学活动与游戏、实践操作、童话故事等有机结合起来。当教师发现班上
3、大部分学生注意力不够集中时，我们可以果断地停下你所讲的内容，中间讲一个小故事，或者喊几句响亮的口号等引起学生的注意。二、作业方面。针对学生读题马虎和做题时看错数字、写错数字的现象比较普遍，我要求学生养成指读的习惯。在平时的教学过程中，我要求学生在读题目时放慢速度，连读两遍，在读题时用手指着所读的部分，一个字一个字地读。其次，书写规范整齐。不能乱涂乱画，要想好了再动笔，尽量少用橡皮擦。最后，写完了一定要检查。检查的方面包括很多，比如，题目的要求有没有弄错，答题步骤有没有遗漏，计算顺序对不对，计算结果是否正确等等。良好的检查习惯，既能提高解题的正确率，也培养了学生细心的习惯。三、语言方面。低年级是孩子语言的形成时期，教师要引导学生大胆发言，让学生说出大致的解题过程，学生说不清楚的教师进行补充。其次，教师与学生平等对话。当学生答错时，它很有可能是一个有价值的教学资源，因此教师要耐心挖掘孩子出错的根源，真正把算理弄清楚。良好的习惯是成功的一半。我们教师要把培养低年级学生良好的学习习惯当作一个很重要的工作来抓，只有这样，才能为孩子以后的学习做铺垫。
