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1、姓名 班级 学号 发放时间 自编号 第八课 日月无私照 第1课时导学案学习目标：1、 正确、全面理解人与人之间是平等的（人人生而平等）及其表现或要求。 2、 知道实现和维护好每个社会成员基本权利的平等，对促进社会公平和正义的重要意义。3、 知道人与人在人格和法律地位上是平等的，学会平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智力等方面的差异而自傲或自卑。学习重点： 正确、全面理解人与人之间是平等的（人人生而平等）及其表现或要求？学习难点： 实现和维护好每个社会成员基本权利的平等，对促进社会公平和正义的重要意义。学法指导：1、课前一定认真阅读预习课文2遍，读懂教材，用笔勾画本课的基础知识，构建知识结构
2、，完成学案。2、针对导学案与同学进行交流自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重难点小组讨论，并展开质疑。学习流程： 第一环节：自主学习，知识在线人与人之间的平等以 的平等为基础，体现为 和 的平等。2、 人没有 之分。虽然在现实生活中，人与人在各方面总存在这样或那样的差异，但都享有平等的 、 、 。3、 每个人都享有 的权利。现实的境遇不能成为一个人过的人格尊严的条件。人格尊严的获得，需要 的保障，更需要 的自觉行动。4、 在社会生活中，人人都平等地享有法律规定的 和 ，都平等地拥有 、 、 、 等各方面的权利。5、 维护社会所有成员特别是社会中处境不利的人的 和 ，可以使社会中每个成员获得 发
3、展机会，获得平等的 。这是一个合理社会的 和 。6、 只有维护和实现好整个社会所有成员的基本权利平等，才能保证 和 。7、 一些身处逆境的人没用自己的额奋斗诠释了平等的真谛，捍卫了 ，赢得了 。 第二环节：合作探究，展示质疑1、 人与人之间的平等表现在哪些方面（平等的真谛是什么）？2、 实现和维护好每个社会成员基本权利的平等，对促进社会公平和正义的重要意义？3、 青少年应该怎样平等待人？ 第三环节：达标反馈，知识升华、平等是人类的永恒追求，所以人与人之间的平等（ ）应以生命的平等为基础 体现为人格和各项基本权利的平等 应该由社会创造必要的条件以确保其真正实现 必须是真正的平等而不能有丝毫的不均
4、衡A B C D2、平等体现在（ ）A各种权利一模一样B利益完全平均，没有任何差异C等贵贱，均贫富D人格和各项基本权利的平等3、“世界上的每个人都具有享受自然所恩典的共同权利，以及得以尊重别人的共同权利”。托尔斯泰这句话告诉我们（）A社会中每个人的人格尊严都应得到同样的尊重 B每个人只要受到别人的尊重就够了C到别人的尊重是每个人与生俱来的品质 D世界上的每个人都已经相互尊重了4、人人生而平等，没有高低贵贱之分，这主要体现在 ( )人人都享有同等的教育和社会地位，获得同等的报酬 每个人的生命都同样宝贵，同等重要 每个人的人格尊严都应得到同样的尊重 每个人都可以直接参与国家的各项管理活动A B C
5、 D5、平等是人与人相处的重要原则，平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重。下列对平等或平等待人理解正确的是 （ ）平等主要是指公民在人格和法律地位上平等平等待人要求我们不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑 不凌弱欺生是平等待人的表现 平等就是“等贵贱，均贫富”A B C D6我国宪法规定：“公民享有平等权”。下列选项中没有违背这一规定的有： （ ）A我国部分地区学校收取农民工子弟教育附加费B中国银行成都分行以身高没有达到要求为由拒绝聘用四川一大学毕业生蒋某C某银行近日发出告示：“业务来往频繁、存款量大的客户优先。”D某小学校规规定：“禁止学生到营业性网吧上网”7、北京市协作者文化传
6、播中心的使命宣言是“我们力求通过我们的服务使农民工不 再因为职业、性别、地域的差别而遭受歧视,每一位劳动者都能够怀抱着他的梦想和尊严自由行走。”对上述宣言理解正确的是（ ）A农民工的合法权益因其职业、性别、地域的不同而有所差异 B每个人的梦想、尊严和自由都是不同的C我国农民的合法权益没有得到任何保障 D任何人在人格和法律上是平等的,都应该受到平等对待 8、人人生而平等指的是每个人都拥有平等的生存、发展的权利和机会。下列行为中，属于的平等的是（ ）A刁某通过送礼给领导，谋取了好的工作岗位 B工商管理人员李某放纵销售假冒伪劣产品的商家C王某处理事情时袒护他的亲戚 D班干部选举中，根据选票多少来确定
7、班长9、四川大学一毕业生蒋某，因中国银行成都分行在招聘中限制身高，以侵犯其宪法赋予的平等权为由提起诉讼，迫使招聘单位取消该限制。此案例说明（ ）公民享有平等权 平等权的获得需要每个社会成员的自觉行动 平等权的获得，需要法律的保障 公民享有的权利是无条件的ABC D10、在学校，有的同学由于家庭比较富裕，有的比较擅长体育和音乐，有的学习成绩比较好，由此鄙视其他人，认为自己“高人一等”。这种观点和做法是错误的，是因为（ ）世界是只有人格尊严最重要 金钱、地位等差异不能超越人格尊严 人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重 人格尊严不受任何因素的影响ABCD姓名 班级 学号 发放时间 自编号 第八课
8、日月无私照 第2课时导学案学习目标：1、知道新中国成立以来，党和政府为实现人民当家做主、平等享有各项权利，在政治、法律、经济方面做的努力和提供的保证；2、知道平等不等于平均，正确理解、判断我国的富民政策共同富裕及其重要意义； 3、正确认知和理解我国社会中存在的不公平现象及其根源。学习重点：1、正确理解、判断我国的富民政策共同富裕及其重要意义。 2、正确认知和理解我国社会中存在的不公平现象及其根源所在。 学习难点：正确认识理解平等不等于平均；正确认知和理解我国社会中存在的不公平现象及其根源所在？ 学法指导：1、课前一定认真阅读预习课文2遍，读懂教材，用笔勾画本课的基础知识，构建知识结构，完成学案
9、。2、针对导学案与同学进行交流自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重难点小组讨论，并展开质疑。学习流程： 第一环节：自主学习，知识在线1、 中国共产党领导和团结全国各族人民，实现了国家、民族的独立和人民的解放，建立了 ，为实现人民当今家做主提供了 。新中国成立后，党和政府通过 、 、 等手段维护了公民的各项权利，使全体人民也都能够维护 。2、 在我国人民生活水平总体已达到小康水平的基础上，我们党进一步提出 的新目标，着为每个公民实现 、 、 等各方面权利创造了日益公平、公正的社会环境。3、 平等不等于 。社会主义市场经济鼓励一部分、一部分地区通过 、 先富起来，并帮助和带动其他相对落后的个人和地
10、区，携手共进 ，实现 。这体现了一个健全社会应具有的 ，也反映了一个社会不断发展的 ，二者统一构成了 前进的基石。4、 是我们孜孜以求的目标。如果我们以目光审视人类社会发展历程，不难发现，平等总要受到 的制约。 都存在着一些不平等的现象。平等总是 不是 。5、我国仍然是一个人均收入较低的 ，城乡之间、地区之间、社会成员之间 的问题还相当突出。要提高弱势群体的 ，从根本上改变贫困地区的 ，实现人类不懈追求的理想平等， 。6、虽然我国公民在基本权利的享有上是平等的，国家也为公民实现这些权利创造了各种条件，但受 等方面条件的限制，加之我国生产力发展水平 ， 还不够完善， 还存在地区之间、群体之间和个人之间的不均衡这种现象在一段时期内还将继续存在。7、 中共中央关于构建 若干重大问题的决定指出， 是社会和谐的基本条件， 是社会公平正义的根本保证，必须加快建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度。 第二环节：合作探究，展示质疑1、新中国成立以来，党和政府为实现人民当家做主、平等享有各项权利，在政治、法律、经济保证方面做了哪些努力？2、正确理解、判断我国的富民政策共同富裕，有其什么重要意义？3、怎样正确看待我国社会中存在的不公平现象？存在的根源有哪些？ 第三环节：达标反馈，知识升华1、平等是我们孜孜以求的目标，下列对“平等”理
