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1、传播学原理课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：传播学原理英文名称：Principles of Communication课程类别：专业课学 时：45学时 学分：3学分适用对象: 播音与主持艺术，广播电视编导考核方式：考试先修课程：无二、课程简介 中文简介：传播学原理是播音与主持艺术、广播电视编导专业学生开设的一门学科基础必修课。课程从传播学的产生、传播学的研究现状和发展趋势等方面全面展示传播学的学科概貌，从传播者、受众、信息、符号、媒介、传播技巧、传播环境、传播效果、研究方法等方面系统阐述传播学的基本概念、基本理论和基本观点，从个案分析、运用实践中使学生基本掌握用传播学视角认识现实
2、世界的方法，并进一步提高日常的和专业的传播实用技能。通过本课程的学习，学生可以认识到当代媒介环境和媒介信息的基本状貌，运用传播学的理论和方法分析、解决媒介社会现实问题，能够为信息媒体社会中的实际工作和研究打下基础。英文简介：Principles of Communication is a basic course for students majoring in Broadcasting and Hosting or Radio and TV Director. The course presents a panorama of communication, including its ori
3、gin, the status quo of communication research and the development trend. It illustrates the basic concepts, theories and viewpoints from the aspects of sender, receiver, message, symbol, media, communication skills, communication environment, communication impact and research methods. Through cases
4、analysis and actual practice, it helps students perceive the world from the perspective of communication and consolidate their daily and professional communication skills. On completion of the course, students will be able to recognize the status quo of contemporary media environment and media infor
5、mation, analyze and solve the problems in the media society by applying the theories and methods of communication so that they will be well prepared for their future work and research.三、课程性质与教学目的本课程为必修学科基础课，将为学生起到知识向导、学科理论铺垫以及开拓视野的作用。要求学生正确认识人类社会传播发生与发展的历史与规律；系统理解和掌握传播学的基本概念；系统理解和掌握传播学基础理论内容，包括传播的一般
6、原理以及关于大众传播者、大众传播媒介、大众传播的受众、大众传播的效果、大众传播的内容、大众传播活动与社会的关系等方面的基本理论；掌握研究和分析大众传播活动的基本方法，能运用相关原理分析传播现象，能够运用社会调查方法进行基础性的调查和研究，能够提升学生独立思考的能力，同时具有传播实践能力；能够树立正确的政治观、价值观进行传播实践。四、教学内容及要求第一章 绪论（一） 目的与要求1 梳理传播历史脉络2 掌握传播学基本概念3 了解传播学研究历史及其代表人物4 理解传播学研究两大学派及主要研究问题5 掌握马克思主义和精神交往理论（二） 教学内容主要内容 第一节 人类传播的历史与发展 1口语传播时代 2
7、文字传播时代 3印刷传播时代 4. 电子传播时代 第二节传播与传播学1传播与信息 2信息社会 3传播学的性质与对象第三节传播学研究的演化1.三大来源2.四大先驱与奠基人3.两大学派第四节马克思主义和精神交往理论1.交往与传播2.物质交往与精神交往基本概念和知识点：人类传播活动的四个阶段及主要特征；信息、传播和信息社会等概念；传播学的学科性质、研究对象和研究领域；传播学理论的三大来源；传播学的四大先驱与施拉姆的主要贡献；传播学的两大学派即经验学派和批判学派的特征及差别；马克思主义的精神交往理论。问题与应用（能力要求）：对人类传播活动的历史有最基本的认知，了解媒介对人类社会生活的重要作用；了解传播
8、学研究的领域和内容，初步掌握传播学两大学派的代表人物和研究取向，认识到传播学研究的重要性；理解马克思主义的精神交往理论。（三） 课后练习1.人类传播经历了哪些发展阶段？划分这些发展阶段的依据是什么？如此划分对我们认识信息社会有什么作用？ 2.比较中国毕昇印刷术的发明和古登堡印刷术的发明对社会的贡献和影响。3.如何理解信息社会？针对我国信息产业和文化产业的发展谈谈你的看法4.传播学两大学派的差别？举例说明你对两大学派的理解。5.马克思主义传播观所说的“交往”是个什么概念？有哪些含义？6.怎样理解马克思主义精神交往论的两个基本观点？（四） 教学方法与手段本章以教师课堂讲授为主，学生自学为辅，同时开
9、展适合于教学内容的案例教学、演示教学和讨论教学。案例教学选择最具代表性的、最新的传播事件和传播文本做样本。教学过程中运用现代多媒体教学手段，穿插图片与音视频演示以及问答启发式教学方法。第二章 人类传播的符号与意义（一）目的与要求1.掌握符号的定义及功能2.掌握信号与象征符的区别3.理解语言符号与非语言符号的作用4.理解传播中的意义5.深刻理解人类象征行为的意义（二）教学内容 主要内容第一节 符号在人类传播中的作用 1符号的定义和功能 2符号的类型（以中国传统文化、主流影视作品中的符号象征作为主要案例） 第二节人类传播中的意义交流1什么是意义 2意义的分类 3传播过程中的意义第三节象征性社会互动
10、1.人类的象征行为2.象征性社会互动与传播3.象征性文化与现代社会基本概念和知识点：符号的定义及功能；信号和象征符的区别；语言符号和非语言符号的作用；意义的定义及其分类；情境义的含义；当代商业象征行为表现。问题与应用（能力要求）：掌握符号的定义、分类和功能，理解符号理论的结构性和意义，掌握大量语言符号和非语言符号在人类社会生活中运用，同时可以运用符号理论去理解分析文化和文化差异性。（三）课后练习1.谈谈你对不同符号概念的理解？ 2.信号和象征符的差别是什么？3.身势语主要种类，主要特点和用途？ 4.如何理解情境义？ 5.举例说明当代商业中的象征文化。（四）教学方法与手段本章以教师课堂讲授为主，
11、学生自学为辅，同时开展适合于教学内容的案例教学、演示教学和讨论教学。案例教学选择最具代表性的、最新的传播事件和传播文本做样本。教学过程中运用现代多媒体教学手段，穿插图片与音视频演示以及问答启发式教学方法。第三章 传播的过程与类型（一）目的与要求1.掌握传播的三种模式2.理解传播的基本类型3.理解米德“主我”“客我”理论、库利“镜中我”理论、戈夫曼“拟剧分析”等理论（二）教学内容 主要内容第一节 人类传播的基本过程 1传播过程的构成要素 2传播过程的直线模式 3. 传播过程的循环模式（加入新闻联播案例）4. 传播过程的系统模式 （加入当代优秀电视文化类节目传播案例） 第二节 人类传播的基本类型1
12、人内传播 2人际传播 3群体传播 4. 组织传播基本概念和知识点：传播过程的构成要素；直线模式的结构特征；循环模式的结构特征；系统模式的结构特征；米德的“主我”与“客我”理论；库利的“镜中我”理论；从众与一致论；古典学派的组织传播观。问题与应用（能力要求）：通过认识传播过程的模式和复杂性，要求学生能够更进一步理解和分析传播事件和传播现象；认识到人类传播的不同类型和特征，并结合当代实际，进一步认知这些传播类型在当代呈现的状貌。（三）课后练习1.总结已经学过的传播过程模式，探究这些模式之间的逻辑发展关系，阐述传播过程模式的发展轨迹以及传播过程的本质特点。2.理解作为社会心理过程的人内传播，并阐述米
13、德“主我”“客我”理论。3.举例说明戈夫曼的“前台”“后台”理论。4.如何理解人际传播是“真正意义的多媒体传播”。5.结合自身环境，谈谈组织传播的非正式传播的渠道和特点。（四）教学方法与手段本章以教师课堂讲授为主，学生自学为辅，同时开展适合于教学内容的案例教学、演示教学和讨论教学。案例教学选择最具代表性的、最新的传播事件和传播文本做样本。教学过程中运用现代多媒体教学手段，穿插图片与音视频演示以及问答启发式教学方法。第四章 大众传播（一）目的与要求1.掌握大众传播的定义和特点2.理解大众传播的社会功能3.了解大众传播的产生和发展4.理解大众传播的社会影响5.理解拟态环境与现实环境之间的关系 （二
14、）教学内容主要内容第一节 大众传播的特点与社会功能1.大众传播的定义与特点2.大众传播的社会功能3.我国当前大众传播传播主流价值的重要性第二节大众传播的产生与发展1.大众报刊与大众传播2.电报、电影、广播与大众传播3.电视媒介与大众传播4.网络与大众传播第三节大众传播的社会影响1.大众传播的社会影响2.信息环境与人的行为 基本概念和知识点：大众传播的定义；大众传播的特点；大众传播的社会功能；当前我国社会大众传播的主要功能；大众报刊的产生与发展；电子媒介的产生与发展；网络与大众传播；大众传播对社会的影响；大众传播对行为的影响；信息环境及其意义。问题与应用（能力要求）：通过对大众传播定义、历史和现状，以及社会功能和社会影响力的讲解，要求学生能够从不同视角切入理解、分析和发现大众传播的各种复杂功能和意义；深入理解媒介二次信息环境的涵义，能够从正负两方面分析其意义。（三）课后练习1.描述一下你的生活中与大众传播接触的方面，并以此为例总结大众传播的特点和功能。2.结合当代媒介现实描述传播技术对大众传播的影响以及大众传播对现代信息社会的作用和影响。3.结合当前媒介现实谈谈“社会遗产传承”功能。4.结合当前媒介现状谈谈“社会地位的赋予”功能。5.谈谈你对媒介娱乐功能和“娱乐至死”的看法。6.谈谈你对媒介“拟态环境”的认识。7.请你结合实际谈谈我国当前大众传播传播
