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1、幼儿园艺术活动策划 1、喜爱参与水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。 2、能迁移生活阅历，运用相像联想描画秋天。 3、能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、制造力。 活动预备 1、教具和学具的预备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相像，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布掩盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。 2、乐曲三首：世纪秋雨郊游森林狂想曲。 3、学问阅历预备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期阅历。 活动过程 一、预备部分：观赏、感受
2、(一)观赏乐曲，描述感受 1、幼儿观赏歌曲世纪秋雨，感受秋天的季节特征。 师：现在是什么季节? 师：今日老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起观赏，你们认真听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么? 2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿观赏音乐时老师喷一点桂花香水) 3、引导幼儿讲解并描述自己的感受。 师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等) 师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，老师讲解一下螃蟹的样子) 师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬? 老师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流淌着，小鱼、小乌龟在水里愉快地嬉戏着，就连四处横行
3、的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到温和的南方去过冬。 师：你们还闻到了什么?(桂花香) 师：秋天还有哪些花开呢? 师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢? (二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞 师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌秋的画报：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠闲见南山。 师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话橘黄蟹肥。 老师小结：原来秋天是这么美妙!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的
4、菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小伴侣，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳秋天多么美) 师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们情愿吗? 二、基本部分：舞蹈后联想作画 (一)彩色痕迹 1、播放音乐郊游，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色痕迹。 2、舞蹈过程中老师有目的地指导幼儿。观看踩踏出来的色块。 师：你们看。白布现在有什么改变没有? 师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色五彩缤纷) (二)丰富感受，绽开相像联想 1、绽开相像联想。 老师依据画面提问，引导幼儿绽开相像联想。 哪一块
5、是橙色?秋天里什么东西是橙色的呢? 哪一块是蓝色?秋天里什么东西是蓝色的呢? 哪一块是黄色?秋天里什么东西是黄色的呢? 哪一块是红色?秋天里什么东西是红色的呢? 2、老师提出作画的要求。 幼儿依据棉布上的痕迹进一步绽开相像联想。 师：啊，我最终明白了，秋天有这么多美丽的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗? 师：今日我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开头画 3、幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈痕迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有痕迹的棉布上进行相像联想勾画或添画秋天的景象。 老师指
6、导：鼓舞幼儿依据痕迹的外形，大胆地进行相像联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。 三、结束部分：相互评价，体验胜利 老师展现幼儿作品，引导幼儿观赏并评价。 1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜爱作品的哪个部分?为什么? 2、老师评价总结。如“我今日特别兴奋，我喜爱黄颜色的这一块，由于小伴侣把它想象成，线条很流畅，构图也很美。我还喜爱蓝色的这一块” 3、师：秋天，真是一个丰收的季节。 活动反思 训练不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然进展，让儿童欢乐地玩，就是我们经常说的“训练应还原它的原点点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思索： 1、以相像联想为依托，打开幼儿想
7、象之门。相像联想是开启幼儿制造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘”等，常常用到相像联想。相像联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已有的学问阅历，运用相像联想，去建构新学问，获得新的情感体验和感受。 2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、制造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观看与感悟，艺术来源于生活，最终又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体
8、验，如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最终打算此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美阅历和观赏活动以及幼儿的制造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。 3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最终再由老师进行评价。这样支配是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，老师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，老师作为一名参加者、合，一起倾听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的
9、：“子非鱼焉知鱼之乐!”这就需要老师耐烦、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，老师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。 相像联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)训练目标的讨论方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的才智。 幼儿园艺术活动策划2 活动目标 1尝试运用锯末在木块、竹片上进行平面装饰。 2感受锯末装饰的特殊美感，体验用废旧材料想象创作的乐趣。 3养成耐烦细致的操作习惯。 活动预备 一、阅历预备： 1观赏毛织、刺绣等各种
10、壁挂图片，了解壁挂。 2玩锯末感受锯末的特点，观看木材加工视频了解锯末来源。 二、环境创设：收集锯末画作品布置成壁挂展区。 三、物质预备：课件，各种外形的木片、竹片，原色、彩色锯末，白乳胶，棉签，擦手巾。 活动过程 一、参观展区，感受壁挂的装饰材料及锯末装饰之美。 引导幼儿看看、摸摸、说说展区里的壁挂和平常见过的壁挂有什么不同，用什么材料制作的，装饰了哪些漂亮的图案，图案用什么材料装饰的。 二、观看视频，了解彩色锯末的加工方法以及壁挂的装饰材料。 1争论，了解壁挂的材料。 师介绍材料：壁挂是用房子装修和工厂加工时剩下的边角材料做底板的，漂亮的图案是用锯末装饰的。 2观看视频，了解泡制彩色锯末的
11、方法。 师：这是锯末原来的颜色，它是怎样变成五彩缤纷的呢? 幼儿发表看法后师播放视频，观看视频后小结：原来是废物的锯末，经过筛选、染色、晒干，就可以用来粘贴美丽的图案。 三、观看视频，争论如何运用锯末进行装饰。 1提问，幼儿依据生活阅历争论用锯末装饰的方法。 师：怎样用这些锯末来装饰壁挂的底板呢? 2观看视频，了解装饰的步骤和要求。 第一步：先想好要装饰的图案，再用笔轻轻在底板上画出图案。要点：图案要大一些，便于粘贴锯末。 其次步：用棉签将少量白乳胶刷在图案上。要点：乳胶不要一次性全部刷在整个图案上，用一块，刷一块。 第三步：先想好画面上各部分用法的颜色，再用手抓少量锯末，一点一点匀称地洒落在
12、刷了白乳胶的地方，将白乳胶完全掩盖。要点：手不要遇到白乳胶，锯末要一点一点匀称洒开，要将白乳胶完全掩盖，不要留下空白。 第四步：用手轻轻压一压锯末，稍等片刻，拿起底板轻轻抖动，将多余的锯末抖落。要点：轻轻压、抖，锯末要抖回同种颜色的碟子里。 第五步：用同样的方法，一块一块地进行直至全部完成。 3提问，依据幼儿的需要进行重点讲解示范。 四、幼儿创作 1呈现操作材料，幼儿预想装饰图案。 2幼儿制造，师巡回观看，鼓舞幼儿大胆构图，耐烦粘贴，依据幼儿操作状况赐予必要的支持。 五、展现作品，观赏。 幼儿园艺术活动策划3 设计意图： 鱼的种类繁多、形态各异，不仅与幼儿的生活关系亲密，其美术表现形式也很丰富
13、，绘画、剪纸、泥塑等不一而足。 在本次手工活动中，我组织幼儿收集废旧材料，引导幼儿通过制造性地用法材料与工具，制作富有个性的鱼，其内容具有极大的想象与制造的空间。由于材料和工具的用法技能的学习是幼儿进行创意表现的关键，因此在环境创设、范例供应、方法尝试、作品展现、成果沟通等各环节，我都努力给幼儿更多自由的空间，让幼儿通过细心观看，抓住材料的特点，产生丰富的想象，再依据不同的材料选择合适的工具进行创作，感受创意制作带来的欢乐，促进幼儿美术技能与制造力的协同进展。 目标： 1结合对鱼的造型与颜色的认知阅历，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。 2自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、黏贴等
14、技能，大胆制作独特的鱼。 3体验用废旧材料进行创意制作带来的欢乐。 预备： 1布置“海底世界”的场景。 2用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。 3给每组幼儿供应剪刀、固体胶、透明胶、双面胶(或海绵胶)、热熔胶枪、托盘、垃圾筒等工具。 4饼干桶、纸盒、纸杯、完盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各类废旧材料。 过程： 一、导入活动 师(出示场景“海底世界”)：瞧!孩子们，我们来到了哪里? 幼：海底世界哇，好多鱼啊! 师：这里的鱼儿真好玩。请大家认真观看它们是用什么材料做的，待会儿把你的发觉告知大家。 二、范例观赏 1总体观赏。 师：你最喜爱哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的? 幼：我最喜爱这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。 幼：我最喜爱这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鱼鳍是用树叶做的，身上有好多果冻
