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1、幼儿园艺术活动策划 1、喜爱参与水粉画美术活动,感受用水粉作画带来的乐趣。 2、能迁移生活阅历,运用相像联想描画秋天。 3、能用黑色的线条进行创作,大胆发挥想象力、制造力。 活动预备 1、教具和学具的预备:白色土布5米,海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相像,课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等,海绵泼色之后将白色土布掩盖在上面),鞋套每人一双(课前穿上),一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料,丙烯颜料,香水。 2、乐曲三首:世纪秋雨郊游森林狂想曲。 3、学问阅历预备:幼儿感受过秋天的季节特征,学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等:有画水粉画的前期阅历。 活动过程 一、预备部分:观赏、感受
2、(一)观赏乐曲,描述感受 1、幼儿观赏歌曲世纪秋雨,感受秋天的季节特征。 师:现在是什么季节? 师:今日老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起观赏,你们认真听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么? 2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿观赏音乐时老师喷一点桂花香水) 3、引导幼儿讲解并描述自己的感受。 师:音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等) 师:秋天,小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹,老师讲解一下螃蟹的样子) 师:秋天里还有什么动物飞到南方去过冬? 老师小结:秋天来了。小河的水潺潺地流淌着,小鱼、小乌龟在水里愉快地嬉戏着,就连四处横行
3、的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩,天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞,飞到温和的南方去过冬。 师:你们还闻到了什么?(桂花香) 师:秋天还有哪些花开呢? 师:秋天也是水果丰收的季节,有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢? (二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞 师:有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌秋的画报:黄澄澄的梨,红彤彤的枣,金灿灿的苹果,亮晶晶的葡萄,风娃娃钻进树林,在翻着秋的画报。诗歌:采菊东篱下,悠闲见南山。 师:何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了,就是螃蟹。秋天有一句话橘黄蟹肥。 老师小结:原来秋天是这么美妙!有香气扑鼻的桂花,各种颜色的
4、菊花,还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小伴侣,你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳秋天多么美) 师:啊,跳得好极了!我也想跳了,我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们情愿吗? 二、基本部分:舞蹈后联想作画 (一)彩色痕迹 1、播放音乐郊游,师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”,棉布上留下了彩色痕迹。 2、舞蹈过程中老师有目的地指导幼儿。观看踩踏出来的色块。 师:你们看。白布现在有什么改变没有? 师:有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色五彩缤纷) (二)丰富感受,绽开相像联想 1、绽开相像联想。 老师依据画面提问,引导幼儿绽开相像联想。 哪一块
5、是橙色?秋天里什么东西是橙色的呢? 哪一块是蓝色?秋天里什么东西是蓝色的呢? 哪一块是黄色?秋天里什么东西是黄色的呢? 哪一块是红色?秋天里什么东西是红色的呢? 2、老师提出作画的要求。 幼儿依据棉布上的痕迹进一步绽开相像联想。 师:啊,我最终明白了,秋天有这么多美丽的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗? 师:今日我们画画用丙烯颜料还有小排笔,你们是第一次用,老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后,要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮,然后再开头画 3、幼儿自由作画。活动要求:幼儿先想一想棉布上的舞蹈痕迹像什么,然后用黑色的丙烯颜料,在印有痕迹的棉布上进行相像联想勾画或添画秋天的景象。 老师指
6、导:鼓舞幼儿依据痕迹的外形,大胆地进行相像联想并用黑色线条勾画,再说出自己所画的秋天。 三、结束部分:相互评价,体验胜利 老师展现幼儿作品,引导幼儿观赏并评价。 1、幼儿相互评价作品,说说自己最喜爱作品的哪个部分?为什么? 2、老师评价总结。如“我今日特别兴奋,我喜爱黄颜色的这一块,由于小伴侣把它想象成,线条很流畅,构图也很美。我还喜爱蓝色的这一块” 3、师:秋天,真是一个丰收的季节。 活动反思 训练不仅要把真善美的东西传递给孩子,还要顺应儿童的自然进展,让儿童欢乐地玩,就是我们经常说的“训练应还原它的原点点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思索: 1、以相像联想为依托,打开幼儿想
7、象之门。相像联想是开启幼儿制造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗,如“小时不识月,呼作白玉盘”等,常常用到相像联想。相像联想是在不同的形象和事物之间,找出相同的部分,利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动,我以颜色作为一个思维的维度,扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时,就会追问:秋天有什么是黄色的?看到黄色,你会想到什么?由此调动幼儿已有的学问阅历,运用相像联想,去建构新学问,获得新的情感体验和感受。 2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、制造力以及审美体验,来源于幼儿对生活的观看与感悟,艺术来源于生活,最终又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体
8、验,如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来,是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践,最终打算此次教学活动不选用任何范画,只需要立足于幼儿的年龄特点,将日常审美阅历和观赏活动以及幼儿的制造力有机地结合。以达到教无定法,学无定法,只要得法的效果。 3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后,我给幼儿足够的时间让他们互评,最终再由老师进行评价。这样支配是基于以下考虑:此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性,老师的评价往往左右他们的想法,让幼儿充分自评,老师作为一名参加者、合,一起倾听幼儿对于作品的理解,感受幼儿内心的世界。就像老子说的
9、:“子非鱼焉知鱼之乐!”这就需要老师耐烦、细致地解读童心,感受童真。在理解幼儿作品基础上,老师适时地介入,从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。 相像联想教学只是我们美术教学活动的一个场景,一个片段,它就像一盏小桔灯,给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路,给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)训练目标的讨论方向,也给孩子们带去创意的心灵,深邃的才智。 幼儿园艺术活动策划2 活动目标 1尝试运用锯末在木块、竹片上进行平面装饰。 2感受锯末装饰的特殊美感,体验用废旧材料想象创作的乐趣。 3养成耐烦细致的操作习惯。 活动预备 一、阅历预备: 1观赏毛织、刺绣等各种
10、壁挂图片,了解壁挂。 2玩锯末感受锯末的特点,观看木材加工视频了解锯末来源。 二、环境创设:收集锯末画作品布置成壁挂展区。 三、物质预备:课件,各种外形的木片、竹片,原色、彩色锯末,白乳胶,棉签,擦手巾。 活动过程 一、参观展区,感受壁挂的装饰材料及锯末装饰之美。 引导幼儿看看、摸摸、说说展区里的壁挂和平常见过的壁挂有什么不同,用什么材料制作的,装饰了哪些漂亮的图案,图案用什么材料装饰的。 二、观看视频,了解彩色锯末的加工方法以及壁挂的装饰材料。 1争论,了解壁挂的材料。 师介绍材料:壁挂是用房子装修和工厂加工时剩下的边角材料做底板的,漂亮的图案是用锯末装饰的。 2观看视频,了解泡制彩色锯末的
11、方法。 师:这是锯末原来的颜色,它是怎样变成五彩缤纷的呢? 幼儿发表看法后师播放视频,观看视频后小结:原来是废物的锯末,经过筛选、染色、晒干,就可以用来粘贴美丽的图案。 三、观看视频,争论如何运用锯末进行装饰。 1提问,幼儿依据生活阅历争论用锯末装饰的方法。 师:怎样用这些锯末来装饰壁挂的底板呢? 2观看视频,了解装饰的步骤和要求。 第一步:先想好要装饰的图案,再用笔轻轻在底板上画出图案。要点:图案要大一些,便于粘贴锯末。 其次步:用棉签将少量白乳胶刷在图案上。要点:乳胶不要一次性全部刷在整个图案上,用一块,刷一块。 第三步:先想好画面上各部分用法的颜色,再用手抓少量锯末,一点一点匀称地洒落在
12、刷了白乳胶的地方,将白乳胶完全掩盖。要点:手不要遇到白乳胶,锯末要一点一点匀称洒开,要将白乳胶完全掩盖,不要留下空白。 第四步:用手轻轻压一压锯末,稍等片刻,拿起底板轻轻抖动,将多余的锯末抖落。要点:轻轻压、抖,锯末要抖回同种颜色的碟子里。 第五步:用同样的方法,一块一块地进行直至全部完成。 3提问,依据幼儿的需要进行重点讲解示范。 四、幼儿创作 1呈现操作材料,幼儿预想装饰图案。 2幼儿制造,师巡回观看,鼓舞幼儿大胆构图,耐烦粘贴,依据幼儿操作状况赐予必要的支持。 五、展现作品,观赏。 幼儿园艺术活动策划3 设计意图: 鱼的种类繁多、形态各异,不仅与幼儿的生活关系亲密,其美术表现形式也很丰富
13、,绘画、剪纸、泥塑等不一而足。 在本次手工活动中,我组织幼儿收集废旧材料,引导幼儿通过制造性地用法材料与工具,制作富有个性的鱼,其内容具有极大的想象与制造的空间。由于材料和工具的用法技能的学习是幼儿进行创意表现的关键,因此在环境创设、范例供应、方法尝试、作品展现、成果沟通等各环节,我都努力给幼儿更多自由的空间,让幼儿通过细心观看,抓住材料的特点,产生丰富的想象,再依据不同的材料选择合适的工具进行创作,感受创意制作带来的欢乐,促进幼儿美术技能与制造力的协同进展。 目标: 1结合对鱼的造型与颜色的认知阅历,利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。 2自主选择材料,综合运用撕、折、剪、卷、拧、黏贴等
14、技能,大胆制作独特的鱼。 3体验用废旧材料进行创意制作带来的欢乐。 预备: 1布置“海底世界”的场景。 2用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。 3给每组幼儿供应剪刀、固体胶、透明胶、双面胶(或海绵胶)、热熔胶枪、托盘、垃圾筒等工具。 4饼干桶、纸盒、纸杯、完盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各类废旧材料。 过程: 一、导入活动 师(出示场景“海底世界”):瞧!孩子们,我们来到了哪里? 幼:海底世界哇,好多鱼啊! 师:这里的鱼儿真好玩。请大家认真观看它们是用什么材料做的,待会儿把你的发觉告知大家。 二、范例观赏 1总体观赏。 师:你最喜爱哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的? 幼:我最喜爱这条稻草鱼,它的全身都是稻草,尾巴是用扫把做的。 幼:我最喜爱这条,身体是用蛋糕盒做的,尾巴和鱼鳍是用树叶做的,身上有好多果冻