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1、定边镇学区学校共同发展体五年级语文上册导学案课题6、梅花魂所属单元第二单元本课教学总共 2 课时,第1课时主备人李秀琪参加人审核学校审核人分享学校分享人学习目标:1、学习生字、新词。(重点) 2、初读课文,了解文章大意,理清课文脉络。(难点)学习策略:用自己喜欢的方式朗读课文,边读边画出不认识、不理解的字词,尝试用自己喜欢的方式解决(联系上下文或查工具书等)。教 学 流 程教学调整温故知新 1、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。yu fng pio p ci xing x hn m nn qi lng( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )shui lo zhn cng fng qi xu
2、 y ding tin l d ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比,再组成词语 梳( ) 撩( ) 沾( ) 样( )琉( ) 燎( ) 玷( ) 祥( ) 流( ) 潦( ) 贴( ) 详( )3、给带点的字选择合适的解释,在被选答案的序号处画“” (1)能书善画 善良,慈善;善行,善事友好,和好;擅长,长于;容易,易于 (2)颇负盛名 背;担负;依仗;遭受;享有;失败 (3)独在异乡为异客 有分别,不相同;奇异,奇特,特别;另外的,别的;惊奇,奇怪;分开 (4)愈是寒冷 (病)好;较好;叠用,跟“越越”相同 导学释疑 导:(出示学习目标、明确学习策略、方法) 学习目标:1、学习生字
3、、新词。(重点) 2、初读课文,了解文章大意,理清课文脉络。(难点)学习策略:用自己喜欢的方式朗读课文,边读边画出不认识、不理解的字词,尝试用自己喜欢的方式解决(联系上下文或查工具书等)。 主问题1:自由朗读课文,借助拼音读准字音,边读边画出不认识、不理解的字词,尝试用自己喜欢的方式解决(联系上下文或查工具书等)。 2、标出自然段序号,对照课文,说说课文围绕梅花写了哪几件事? 学:认真看,仔细想,我自学,我快乐! 自主学习完成以上问题(不懂得问题特别标注) 研:轻轻说,仔细听,我研讨,我进步! 合作探究小组内互相交流自己的学习所得 (有解决不了的疑问整合成问题提出来) 展、练:大胆说,勇敢辩,
4、我展示,我自信! 集体交流大胆展示,积极补充,鼓励组内3、4号学生(相对较差)踊跃发言。巩固提升 默读课文,用 画出表现外祖父非常喜欢梅花的句子,读一读并说说体会。检测反馈 生谈谈本节课的收获: 拓展延伸 作业: 1、我能给带点的字选择正确的读音 分(fn fn )书房里那一幅墨梅图,外祖父分( ) 外爱惜 外祖父十分( )爱惜那幅墨梅图 卷 (jun jun)外祖父给了我一卷( )白杭绸包的东西 那些书被保存得很好,没有一页书角是卷( )起来的 2、选字填空 竟 境 竞 (1)想不到外祖父( )像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来。(2)智力( )赛使同学们的思维更加活跃起来了。(3)一个中国人,无论在怎样的( )遇里,总要有梅花的秉性才好。(4)虽然热带是无所谓隆冬的,但腊月天气,也( )凉飕飕的。(5)保护环( ),人人有责。 知识提纲:(板书) 6、梅花魂 (本课生字词)教后反思学后梳理: