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1、定边镇学区学校共同发展体五年级语文上册导学案课题6、梅花魂所属单元第二单元本课教学总共 2 课时，第1课时主备人李秀琪参加人审核学校审核人分享学校分享人学习目标：1、学习生字、新词。(重点) 2、初读课文，了解文章大意，理清课文脉络。（难点）学习策略：用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出不认识、不理解的字词，尝试用自己喜欢的方式解决（联系上下文或查工具书等）。教 学 流 程教学调整温故知新 1、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。yu fng pio p ci xing x hn m nn qi lng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）shui lo zhn cng fng qi xu
2、 y ding tin l d （ ） （ ） （ ） （ ） 2、比一比，再组成词语 梳（ ） 撩（ ） 沾（ ） 样（ ）琉（ ） 燎（ ） 玷（ ） 祥（ ） 流（ ） 潦（ ） 贴（ ） 详（ ）3、给带点的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“” （1）能书善画 善良，慈善；善行，善事友好，和好；擅长，长于；容易，易于 （2）颇负盛名 背；担负；依仗；遭受；享有；失败 （3）独在异乡为异客 有分别，不相同；奇异，奇特，特别；另外的，别的；惊奇，奇怪；分开 （4）愈是寒冷 (病)好；较好；叠用，跟“越越”相同 导学释疑 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学习目标：1、学习生字
3、、新词。(重点) 2、初读课文，了解文章大意，理清课文脉络。（难点）学习策略：用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出不认识、不理解的字词，尝试用自己喜欢的方式解决（联系上下文或查工具书等）。 主问题1：自由朗读课文，借助拼音读准字音，边读边画出不认识、不理解的字词，尝试用自己喜欢的方式解决（联系上下文或查工具书等）。 2、标出自然段序号，对照课文，说说课文围绕梅花写了哪几件事？ 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 自主学习完成以上问题(不懂得问题特别标注) 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究小组内互相交流自己的学习所得 (有解决不了的疑问整合成问题提出来) 展、练：大胆说，勇敢辩，
4、我展示，我自信！ 集体交流大胆展示,积极补充,鼓励组内3、4号学生（相对较差）踊跃发言。巩固提升 默读课文，用 画出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会。检测反馈 生谈谈本节课的收获： 拓展延伸 作业： 1、我能给带点的字选择正确的读音 分（fn fn )书房里那一幅墨梅图，外祖父分( ) 外爱惜 外祖父十分( )爱惜那幅墨梅图 卷 (jun jun)外祖父给了我一卷( )白杭绸包的东西 那些书被保存得很好，没有一页书角是卷( )起来的 2、选字填空 竟 境 竞 （1）想不到外祖父（ ）像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来。（2）智力（ ）赛使同学们的思维更加活跃起来了。（3）一个中国人，无论在怎样的（ ）遇里，总要有梅花的秉性才好。（4）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也（ ）凉飕飕的。（5）保护环（ ），人人有责。 知识提纲：(板书) 6、梅花魂 （本课生字词）教后反思学后梳理：
