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1、中心幼儿园2015-2016学年度园本研修实施方案一、指导思想3-6岁的儿童学习与发展指南的教育理念与精 神的贯彻实施，关键在于教师和家长。本学年我园将继续学 习指南，紧密联系新幼儿园教育指导纲要精神，坚 持“以人为本，以德立园”的理念，以“学、训、研”一体 的模式开展教育研究工作，促进幼儿园整体教学质量的提 高。二、组织领导组长：副组长：组员：幼儿园全体教师 加强学习，树立先进的教育理念依据我园教师现阶段的理论水平，结合实际情况，制定有针对性的、个性化的发展目标，以目标激励教师向着 专业化这一方向前进，促使每位教师都具备全面的文化素 质、扎实的专业素质和敬业的品德素质。1. 参加培训：继续组
2、织教师学习 3-6岁儿童学习 与发展指南，领会其教育理念并认真贯彻其精神，深入实 施素质教育，科学实施教育教学工作。2. 网络学习：充分发挥现代教育信息技术的作用， 鼓励教师上网学习与获取信息， 不断参加学历的进修、 充电、 进取。3. 自觉读书：组织全园教师学习师道：为师亦有 道一书，做好师德建设，并做好读书笔记。鼓励教师进行 自学幼儿博览、早期教育等教育杂志，提高教学能 力。4. 教学观摩：积极参加教委办组织的各类观摩活动 和比赛，提高教师的教育教学能力。在全园教师中开展“引 路课、展示课、优质课、观摩课、汇报课、研究课和说课活 动，形成制度。5. 相互交流：每月师、徒互听对方的教学活动
3、12 节，结合教师已有的经验，进一步讨论、反思、提升，认真做好小结，学期末师徒要有总结。6. 集体研讨：开展“说、听、评”三位一体教研活动，进行看课、评课、研课，解决教学中的关键问题，促进 教师专业素养的提高。二、加强科研，提升专业化教研水平领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平， 并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。？1. 区域活动：开展以区域活动为主的园区教研活 动，针对区域活动教学中的问题和困惑，对一些共同点、难 点问题，通过园内集体学习、研讨。鼓励教师大胆阐述自己 的观点，提高教师理论与经验的结合并锻炼教师的口才与胆
4、量。2. 磨课活动：采取开展一课多上、一课多研的“磨 课活动”方式，在园内由一个或多个教师对同一活动内容进 行多次实践研究，在研究中比较不同的教学策略、 教学方法、 组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，让教师们在“教 学实践一一研讨一一反思一一再实践一一再研讨一一再反思”的过程中专业得到成长。3. 构建学习型、反思型的教师队伍，促进教师在实 践中学习，在反思中提咼。实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什 么样的结果。实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定 措施的可行性，调整策略。实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提 出改进意见。通过教研组交流。学期末每人上交2-3篇质量较
5、高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记4. 加强教学和保教工作，在工作中磨出好的教学或保教 经验，整理成案例汇编，每人每学期提交5篇教学案例。5. 加强集体备课的指导，充分发挥教师群体的智慧 优势和分工协作的整体效益。以年级组为单位定期开展好集 体备课活动，认真抓好备课、上课与课后反思三个环节，在 教学过程中体现幼儿园教育指导纲要理念，促进每个幼 儿在原有基础上富有个性的发展。鼓励教师勤于探索、着力 创新，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。集体备课必须坚持“四定”、“五备”，钻透“五点”，优化“两法”。（四定：定时间、定地点、定内容、定发言 人。五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动
6、；五 点：重点、难点、知识点、能力点、教育点；两法：教师的 教法和学生的学法）。集体备课时要体现课程理念， 突出科学性、创造性: 组长要根据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主 题的中心发言人。参加集体备课的教师要认真听中心发言人 的发言，并积极发表自己的见解，保证集体备课的质量。6. 成立园本研修小组，实行责任人负责制，由李艳老师 负责全园的园本研修活动的牵头任务。三、园本研修的内容、对象、形式：幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要 在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个 人专业成长计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研 究，促进教教育观念的转变与教育教学
7、能力的提高。（一）研修形式：根据教师不同的发展需要，将园本研 修内容设计成菜单式，分为必修和选修两大类。坚持以园本 研修为主，以自培自练为辅，通过专题讲座，交流研讨，教 育教学活动等形式，以教师自学一一反思一一交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。保证学习效果。在研修中，要把培训内容与教师师德、业务结合起来，教师 的教育思想、教育信念结合起来，帮助教师树立正确的人生 观、生存观、价值观，把“教师必须终身学习并不断的培养 自己”作为教师的主要责任；把提高教育教学质量的策略与 方法同课堂教学结合起来。每位教师要结合自己的教学实践 查找问题，用先进的教育理论及先进教学经验指导自己，做
8、到学用结合，及时写出心得笔记，教育随感。（二）研修时间：2015年9月一 2016年8月。利用上级 教育主管部门组织安排的寒暑假教师集中学习；教师外出参观学习；园内政治学习和业务学习；教研组教研活动；园里 专题教育与培训活动；教师读书活动和业余学习。我园提供 各类学习笔记供教师用，其中包括教育随笔、案例分析、自 学笔记、业务学习笔记等（三）研修内容：1、新时期师德修养，行风建设、教育政策法规专题。2、新纲要教材的把握。3、现代教育思想、理论，做到理论与实践相结合五、园本研修组织机构1、园本研修领导小组组长：副组长：组员：幼儿园全体教师职责：制定幼儿园园本研修的总体规划。 领导小组成员必须深入园本研修第一线，深入到各组 参与研讨。 为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。办公 室设有电脑、打印机等。 适时聘请专家来园指导园本研修工作。六、园本研修后勤保障措施1、幼儿园后勤工作人员应树立为教学服务，为园本研 修服务的意识。2 、积极创造条件为园本研修提供良好的信息技术环境。3、幼儿园后勤应创造性地开展工作，充分发挥其在园 本课程资源开发中的作用。4、每期为园本研修筹措一定经费，以保证我园园本研修工作的正常进行
