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1、中心幼儿园2015-2016学年度园本研修实施方案一、指导思想3-6岁的儿童学习与发展指南的教育理念与精 神的贯彻实施,关键在于教师和家长。本学年我园将继续学 习指南,紧密联系新幼儿园教育指导纲要精神,坚 持“以人为本,以德立园”的理念,以“学、训、研”一体 的模式开展教育研究工作,促进幼儿园整体教学质量的提 高。二、组织领导组长:副组长:组员:幼儿园全体教师 加强学习,树立先进的教育理念依据我园教师现阶段的理论水平,结合实际情况,制定有针对性的、个性化的发展目标,以目标激励教师向着 专业化这一方向前进,促使每位教师都具备全面的文化素 质、扎实的专业素质和敬业的品德素质。1. 参加培训:继续组
2、织教师学习 3-6岁儿童学习 与发展指南,领会其教育理念并认真贯彻其精神,深入实 施素质教育,科学实施教育教学工作。2. 网络学习:充分发挥现代教育信息技术的作用, 鼓励教师上网学习与获取信息, 不断参加学历的进修、 充电、 进取。3. 自觉读书:组织全园教师学习师道:为师亦有 道一书,做好师德建设,并做好读书笔记。鼓励教师进行 自学幼儿博览、早期教育等教育杂志,提高教学能 力。4. 教学观摩:积极参加教委办组织的各类观摩活动 和比赛,提高教师的教育教学能力。在全园教师中开展“引 路课、展示课、优质课、观摩课、汇报课、研究课和说课活 动,形成制度。5. 相互交流:每月师、徒互听对方的教学活动
3、12 节,结合教师已有的经验,进一步讨论、反思、提升,认真做好小结,学期末师徒要有总结。6. 集体研讨:开展“说、听、评”三位一体教研活动,进行看课、评课、研课,解决教学中的关键问题,促进 教师专业素养的提高。二、加强科研,提升专业化教研水平领会课程理念,积极探索,乐于反思,善于总结,不断提高教育教学水平, 并以教研组为单位,进行专题研究,解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量。?1. 区域活动:开展以区域活动为主的园区教研活 动,针对区域活动教学中的问题和困惑,对一些共同点、难 点问题,通过园内集体学习、研讨。鼓励教师大胆阐述自己 的观点,提高教师理论与经验的结合并锻炼教师的口才与胆
4、量。2. 磨课活动:采取开展一课多上、一课多研的“磨 课活动”方式,在园内由一个或多个教师对同一活动内容进 行多次实践研究,在研究中比较不同的教学策略、 教学方法、 组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响,让教师们在“教 学实践一一研讨一一反思一一再实践一一再研讨一一再反思”的过程中专业得到成长。3. 构建学习型、反思型的教师队伍,促进教师在实 践中学习,在反思中提咼。实践前反思,我要怎样做,为什么这样做,会有什 么样的结果。实践中反思,随时审视自己的教学行为,检验预定 措施的可行性,调整策略。实践后反思,在自己反思的基础上,及时记录,提 出改进意见。通过教研组交流。学期末每人上交2-3篇质量较
5、高的反思笔记,园内评出优秀反思笔记4. 加强教学和保教工作,在工作中磨出好的教学或保教 经验,整理成案例汇编,每人每学期提交5篇教学案例。5. 加强集体备课的指导,充分发挥教师群体的智慧 优势和分工协作的整体效益。以年级组为单位定期开展好集 体备课活动,认真抓好备课、上课与课后反思三个环节,在 教学过程中体现幼儿园教育指导纲要理念,促进每个幼 儿在原有基础上富有个性的发展。鼓励教师勤于探索、着力 创新,促进教师间的互研互学,强化教研教改的意识。集体备课必须坚持“四定”、“五备”,钻透“五点”,优化“两法”。(四定:定时间、定地点、定内容、定发言 人。五备:备目标、备教材、备教法、备学法、备互动
6、;五 点:重点、难点、知识点、能力点、教育点;两法:教师的 教法和学生的学法)。集体备课时要体现课程理念, 突出科学性、创造性: 组长要根据本学期的教学内容,给组员作好分工,确定各主 题的中心发言人。参加集体备课的教师要认真听中心发言人 的发言,并积极发表自己的见解,保证集体备课的质量。6. 成立园本研修小组,实行责任人负责制,由李艳老师 负责全园的园本研修活动的牵头任务。三、园本研修的内容、对象、形式:幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地,每名教师要 在幼儿园的计划和组织下,结合自己的教育教学工作制定个 人专业成长计划,进行自学和集中培训,通过反思和专题研 究,促进教教育观念的转变与教育教学
7、能力的提高。(一)研修形式:根据教师不同的发展需要,将园本研 修内容设计成菜单式,分为必修和选修两大类。坚持以园本 研修为主,以自培自练为辅,通过专题讲座,交流研讨,教 育教学活动等形式,以教师自学一一反思一一交流的模式进行研训,从而达到提升教师综合素质的目的。保证学习效果。在研修中,要把培训内容与教师师德、业务结合起来,教师 的教育思想、教育信念结合起来,帮助教师树立正确的人生 观、生存观、价值观,把“教师必须终身学习并不断的培养 自己”作为教师的主要责任;把提高教育教学质量的策略与 方法同课堂教学结合起来。每位教师要结合自己的教学实践 查找问题,用先进的教育理论及先进教学经验指导自己,做
8、到学用结合,及时写出心得笔记,教育随感。(二)研修时间:2015年9月一 2016年8月。利用上级 教育主管部门组织安排的寒暑假教师集中学习;教师外出参观学习;园内政治学习和业务学习;教研组教研活动;园里 专题教育与培训活动;教师读书活动和业余学习。我园提供 各类学习笔记供教师用,其中包括教育随笔、案例分析、自 学笔记、业务学习笔记等(三)研修内容:1、新时期师德修养,行风建设、教育政策法规专题。2、新纲要教材的把握。3、现代教育思想、理论,做到理论与实践相结合五、园本研修组织机构1、园本研修领导小组组长:副组长:组员:幼儿园全体教师职责:制定幼儿园园本研修的总体规划。 领导小组成员必须深入园本研修第一线,深入到各组 参与研讨。 为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。办公 室设有电脑、打印机等。 适时聘请专家来园指导园本研修工作。六、园本研修后勤保障措施1、幼儿园后勤工作人员应树立为教学服务,为园本研 修服务的意识。2 、积极创造条件为园本研修提供良好的信息技术环境。3、幼儿园后勤应创造性地开展工作,充分发挥其在园 本课程资源开发中的作用。4、每期为园本研修筹措一定经费,以保证我园园本研修工作的正常进行