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1、大班语言优质课教案及教学反思小猴子的出租车活动由来：故事教学是语言活动中比较常见的一种形式，但是续编故事对幼儿的完整描述和想象力方面就有了较高的要求。为了提高孩子们的这些能力，我设计了小猴的出租车这一活动，让孩子们通过一些比较熟悉的卡通形象，如：小猴、小熊等小动物，吸引孩子的注意力，结合大班幼儿对出租车这一特殊车型的日常生活经验，鼓励他们主动思考，在动手、动脑的同时产生了一个有趣的、神奇的故事，并且这一故事可以在孩子们的想象中，无休止的讲述下去。孩子们的被吸引的同时，语言表达能力也得到了相应的提高。活动目标：1、理解故事内容，感受故事的趣味性。2、能根据故事提供的线索大胆想象，会根据动物的不同
2、特征，合理的续编故事情节。活动准备：1.活动前丰富幼儿关于出租车的相关知识;丰富不同动物的典型特征。2.课件小猴的出租车。3.背景挂图、动物图片(长颈鹿、小猴的出租车、刺猬、蜗牛、脏小猪、蝴蝶、小鱼)。4.幼儿操作用动物图片和背景图每人一套。5.汽车方向盘模型一个、大松紧带绳圈一根。6.小猴头饰一个。活动过程：(一)、开始部分1.教师带幼儿做开汽车动作入活动室。2.提问幼儿：你见过出租车吗是什么样子的你是怎样乘坐出租车的(幼儿自由回答，重点引导幼儿分析出租车的功能。)(二)教师演示课件，引导幼儿观察并思考回答1.以小动物也想有这样的出租车引起幼儿的兴趣，提问：这是谁屈;老师.教，案网出处它在干
3、什么(小猴的出租车)(认读汉字)小猴的出租车和我们平时见到的有什么不一样(幼儿自由回答)师：小猴的出租车除了小朋友说得这些外观上的不一样之外，这是一辆经过改造了的，变得很神奇的有很多特殊功能的出租车，你们想不想知道它的神奇在什么地方(引起幼儿听故事的兴趣)2.结合课件教师讲述故事(故事讲述到小猴遇到小熊和蛋宝宝的地方停住)。3.提问：这辆出租车神奇吗真的好象变魔术一样。(1)小猴子开着出租车先遇到了谁它是怎么说的(学说：XX请上我的车吧。)问为什么要用请字(鼓励幼儿在生活当中多运用礼貌用语。)(2)小熊上他的车了吗为什么小熊是怎样说的小猴遇到问题是怎样解决的(学说对话：别急，包您满意!)小熊坐
4、上这样的出租车有什么感觉它是怎样说的(3)引导幼儿学说小猴遇到蛋宝宝时说的话(重点分析为什么蛋宝宝不敢上车变出圆垫子后对蛋宝宝有什么帮助);学说蛋宝宝和小猴的对话。(4)小熊和蛋宝宝上了出租车了吗是谁帮助了他们(三)操作学具，续编故事情节1.师：小猴子神奇的出租车受到了大家的喜欢，名气也越来越大，很多小动物都想来乘坐他的出租车，看谁来了(出示动物图片)2.提问幼儿：这些小动物如果来坐出租车会遇到哪些困难(引导幼儿分析各种动物的不同特征，结合特征分析它们乘坐出租车会遇到的困难。)3.师：小动物有这么多的困难，小朋友想不想来当一回小猴司机帮助他们解决问题(引起幼儿参与活动的兴趣。)4.向幼儿介绍小
5、动物图片及背景图片的使用方法。要求：选一个动物图片，想一想他会遇到什么困难你是小猴你是怎样解决问题的请小朋友把它的出租车想好怎样改造后在背景图上画下来，然后把它编成一个故事，讲故事时，开头、经过、结尾都要说完整，我们来试试看吧。5.幼儿操作图片并续编故事，教师巡回指导。6.请个别幼儿上台示范讲述。(出示大背景图，引导幼儿操作并讲述自己的故事。)(四)结束部分1.师：小朋友，你们喜欢小猴的出租车吗为什么(小猴的出租车可以帮助别人，它是一个聪明的爱动脑筋的有爱心的小猴子)2.这么多平时不方便乘车的小动物得到了小猴的帮助，它们的心情是怎样的会对小猴说些什么(感受帮助别人和被别人帮助都是一件快乐、高兴
6、的事情)3.鼓励幼儿像小猴学习，多帮助有困难的人。4.师：世界上还有很多小动物想来乘坐小猴的出租车，小朋友帮助小猴一起设计神奇的出租车来帮助更多的小动物好不好下课以后把自己的想法告诉小伙伴吧。5.小猴的出租车也开到我们班了，咱们一起来乘坐小猴的出租车到森林里去玩一玩好吗(引起幼儿乘坐神奇的出租车的兴趣。)6.请一名教师带头饰扮演小猴司机，邀请小朋友乘坐出租车。老师同幼儿一起向小猴提出困难：我们人多，出租车太小怎么办7.请小朋友乘坐变形后的出租车出活动室。活动延伸：请小朋友续编其他的小动物乘坐变形出租车的情况，并进行完整讲述。活动反思：今天我组织了语言活动小猴的出租车，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进行了交流。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。1
