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1、找自我 树自信教学设计教学目标:知识方面:1、懂得自信的含义和表现。2、了解自信与自负、自卑的区别以及它们与成功的关系。能力方面:1、学会正确地认识自我,对自己做出客观的评价,2、能够走出自信的误区,不自负,不自卑。情感方面:1、树立对自我正确认识的基础上的自信的生活态度。2、在分析优缺点的过程中,培养学生悦纳自我的愉快心态。教学重点:欣赏自己,学会自信教学难点:自卑、自负是自信的误区教学准备:课件制作教学过程:导入新课: 在美国一间黑人教室的墙上,刻着这样一句话:“在这世界上你是独一无二的一个,生下来你是什么这是上帝给你的礼物,你将成为什么这是你给上帝的礼物。” “上帝”给你的礼物我们无法选
2、择,你给“上帝”的礼物你将成为什么样的人,全由你自己创作,主动权在你自己,学会认识自我,欣赏自我,你就能走向自信,活出真我的风采。今天,老师一起跟大家聊的话题就是欣赏自己,走向自信!1、视频:奥运会110米跨栏冠军得主刘翔 当时,亚视的记者抛出一个问题,这个问题可以有一千种回答:“你为什么能拿到这个冠军?”这个问题可以有很多答案。但刘翔却只用了简短有力的六个字来回答:因为我是刘翔!问题:(1)、你觉得刘翔是个怎样的人?(2)、你能从哪些方面感受到这一点?2、了解自已的自信程度 自信小测试: 对下列题目作出“是”或“否”的选择。 (1)、在朋友和家人眼里,你是否显得过于敏感? (2)、你是否喜欢
3、与别人争论不休? (3)、你是否总是持批评态度? (4)、你是否容忍他人有不同观点? (5)、你是否过于易动肝火? (6)、你是否容易原谅人? (7)、你是否过于爱忌妒? (8)、你是否认真听别人讲话? (9)、你是否感到很难接受恭维?记分规则:第1、2、3、5、7、9题为“是”,第4、6、8题为“否”。每答对一题记1分,答错不记分。将各题分相加,得出总分。如果说你的得分在五分以上,说明你在为人处世当中所体现出来的并不足够爱自己.你缺乏自我肯定和足够的自信.3、欣赏故事:白纸黑点与黑纸白点 那是在非洲加纳的一所寄宿制中学里,一位老师走进了教室。他先拿出了一张画有一个黑点的白纸,问他的学生:“孩
4、子们,你们看到了什么?”学生们盯住黑点,齐声喊到:“一个黑点”。老师非常沮丧。“难道你们谁也没有看到这张白纸吗?眼光集中在黑点上,黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊!”教室里鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸,中间有一个白点。他问他的学生“孩子们,你们又看到了什么?”学生齐声回答:“一个白点”。老师高兴地笑了:“孩子们太好了,无限美好的未来在等着你们。”故事给你哪些启示?4、说说我能行请同学们从多方位评价自己,把自己各方面的优点、长处一一列出来,写在自我评价一栏,可以包括自己的外貌、行为、学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、动手能力、性格或是其它等等。我相信,我们这个班人才济济,卧虎藏龙,每
5、一位同学都有自己的才华,都能信心百倍地对大家说:“我能行”。那么下面,请同学们展示一下自己的我能行。(说,唱,演也可以)5、感受自信者的风采(1)周总理迎接尼克松总统访华(2)导弹之父“钱学森”(3)憧憬美好生活的青年教师6、赏故事,悟道理(1)、Flash小故事给你什么启示?(2)、“青蛙比大”的故事,你怎样看待青蛙的行为?7、小品表演:自卑者,自信者,自负者 假设进入中学的第一次数学测验,自卑者A考了60分,自信心者B考了90分,自负者C考了80分,看看他们怎样表现的?要求:言语,表情,动作符合三种人的特点,看谁表演得最精彩?8、典故:失街亭(1)、马谡是个怎样的人?(2)、生活中自卑者有哪些表现?9、漫画赏析:自负者与自卑者,“人与狗”。10、连线:引导同学们一起回答。 怎样学会欣赏自己?怎样变得更自信?教师现身说法,介绍自己的切身体会,以此来感染学生。11、诗朗朗:欣赏自己12、师小结:自信是一首诗,美丽动人。自信是一首歌,悠扬动听,自信的人生不一般,不一般的人生更自信。让我们都会欣赏自己,悦纳自己,做一个最好的自己。