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1、师德师风体会2参考演讲稿人的一生，经历一次千载难逢的灾难已是莫大的不幸,可在前年1月,去年9月，两个平常的日期关于重庆开县的百万群众而言，不思回忆,井喷、洪水，一年内接踵而至的两次特大灾难，夺去两百多个鲜活的生命，灾难过去，唯一能笑着谈起的，是灾区0多名住宿学生的全部脱险。上千名老师抛亲人、舍性命营救学生，协助受灾群众的事迹也因而在我们经历中更加明晰。 在井喷灾难中，老师们到达了上级对342名学生“一个不能丢、一个不能伤、一个不能饿、一个不能主亡”的要求。舍命转移与营救学生,感人事迹数不胜数。一名年仅1岁的代课老师谭世明给我留下非常深的印象，他的事迹深深感动了我,使我的心灵遭到震撼。这位开县高
2、桥中学的代课老师发觉到井喷，第一个打给学校通知师生尽快撤离，而他则留在村中,挨家挨户报警,协助村邻和学生逃生。灾难过去，人们在家门前找到了谭老师，紧握在他右手的告诉人们，10分钟内，他连续打出了7个报警,正是这7个让他失去了最后的逃生时间,也正是这10分钟的等候,让谭世明的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈与他一同离开人世。在那特别的时刻,与谭世明老师一起被同学们记住的，还有老师们对学生说的暖人心的话:“学生有事,我就有事了”“我要在最短的时间带学生到最平安的地点”“要死我校长死在最前头,你们放心”。用群众们的一句话来说，开县的老师为了学生能够啥都不顾。 灾难是一面镜子,更是一块试金石。在开县的两次灾难中
3、，人民老师所做的一切都是为了学生。在灾难的考验面前，他们临危不惧、挺身而出、舍生忘死：在危险面前，他们身先士卒、义无反顾。他们确实让人敬仰。支撑他们的是责任感和爱心，是党性和人格! 教育开展，老师是关键、老师素养，师德最重要。师德建立决定我国老师队伍的失败，也决定我国整个教育事业开展和改革的成败,师德是中华优秀传统文化的精粹,也是优良革命传统的重要组成部分。老师育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范。老师的职业特点决定了老师必须具备更高的素养,而师德是老师最重要的素养、是老师的灵魂。重庆市开县抢险救灾、保护学生优秀老师群体和榜样老师代表实践了“学为人师、行为示范”的要求，展示了为人师表，
4、甘于奉献的精神风貌。作为一名教育工作者的我，在工作中应不断丰富本身学问，努力提高本身才能、业务水平,严格执行师德师规,要有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”，树立正确的人才观，力求与学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重，关怀学生，尊重学生的人格。我认为师德师风所包含的内容,自古确实是“教书育人,为人师表”。但“育人”随着时代的开展,不断有新的内容,如今我们社会主义国家是培育“有思想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要请教育工作者有一定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给学生制造一个良好的教育环境，要请教育工作者掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于学生的如今,要像邓小平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向将来”。二是不能用过去的社会认识形态来教育如今的学生。三是在教育过程中,要开发学生多方面的智力，依照学生的详细情况而把教学详细化。坚持以人为本,以德立教,爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素养，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面开展，为我校早日进入全国千所示范高中行列作出奉献
