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1、 马家嘴 小学 四 年级 语文 学科导学设计 一、学习指南1.课题名称：29 呼风唤雨的世纪2.达成目标：（1）知识与技能：1认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。2初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。（2）过程与方法：读通课文，读懂课文，理解课文中的句子，了解一百年来科学技术的发展及给人类生活带来的变化。能联系生活实际，淡出自己的阅读感受。（3）情感态度与价值观：激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。3.学习重难点：重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
2、4.学习方法建议：1、结合学案做好预习工作2、收集有关现代科技的新成就。5.课时安排：2课时二、导学设计学案设计导案设计一、解题质疑，导入新课。 1、今天我们要进入第八单元的学习，感受飞速发展的科技技术带给我们神奇变化。板书课题：29、呼风唤雨的世纪 生齐读。2、理解课题：说说什么是世纪，呼风唤雨是什么意思？3、看到课题你想知道什么？（呼风唤雨的世纪是哪个世纪，谁呼风唤雨，怎么呼风唤雨？）好的，我相信通过同学们认真学习本课后，一定会找到答案的。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，要求读准自由，读通句子。2.检查预习情况。（1）出示生词读学生认读。 出乎意料 改观 程度 依赖 农耕社会 腾云
3、驾雾 寄托 幻想 洞察 原子核 程控电话 因特网 联系 哲学家 归根结底 （二人练读然后展示认读情况。）（2）出示词语，交流自己所知道的词语意思。介绍自己是如何理解词语的好办法。（课件展示）因特网、原子核、农耕社会相关画面协助理解词语的意思，（3）对于这些生字词，在书写上你有没有要提醒大家注意的地方？（交流后，指名上黑板书写，其他同学在本上练习，然后指名评价书写情况。）3、默读课文，思考：（1）这篇课主要是围绕那句话来写的，文主要讲了什么？ （2）说说你读了课文，你解决了课前提出的哪些问题。（谁呼风唤雨，怎样呼风唤雨） （重点指导学习第二自然段：理解发明和发现，并练习说话）三、课堂小结这节课，
4、我们学习了本课的生字，理解了难解字词，知道了20世纪是一个科技迅猛发展的世纪，是一个呼风唤雨的世纪。个性化意见及说明学习贵在质疑，疑问是学习探究的根源。交流学习识字的方法，并指导练习书写，是落实语文工具箱不可缺失的环节带着课前的疑问，在自读自悟中寻求答案，哪怕是简单的问题，从中获得成就感，激发学习的兴趣。第二课时一、复习旧知，回顾课文。1、听写上节课所学的字词。出乎意料 改观 程度 依赖 农耕社会 腾云驾雾 寄托 幻想 洞察 原子核 程控电话 因特网 联系 哲学家 归根结底 2、出示词语，两人小组相互批改。3、回顾课文是围绕那句话写的，谁呼风唤雨，靠什么呼风唤雨？（师相机出示板书）20世纪是一
5、个呼风唤雨的世纪科学技术 发现和发明 人类二、抓住重点，深悟课文。为什么说20世纪是个呼风唤雨，非同凡响的世纪，在这个世纪前后，人们生活究竟有怎样巨大的变化呢？这节课我们继续学习，一起探究。研讨第三、四自然段（一）出示自学提示1默读课文，用“”划出百万年前人们的生活状态的句子，用“”划出20世纪科技成就的句子，写下自己的感受。2除了课文里介绍的，农耕社会还会没有哪些东西呢？ 3、说说人类在古时候有哪些美好的愿望、幻想在如今变为现实？4、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开“这句诗的愿意是什么？在文中说明了什么？5、联系生活实际，说说现代科技的成就给人民带来了哪些便利？6、课文用了什么方法向我们介绍
6、了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？个人自学 -小组内交流 -分工展示（二）教师相机引导学生理解下列问题：体会强烈的对比，感受古时候的科技落后，生活的不便以及现代生活的方便快捷。抓住关键词体会诗句的含义，体会20世纪的变化快，变化多。教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。（课件出示展示科技成就的图片。）体会作比较，举例子的说明方法及好处。指导朗读。三.总结延伸，升华感情。（1）齐读第五自然段。学了这篇课文我们课文很自豪地说：20世纪是一个怎样的世纪。（2）学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。（二人小组互说交流）（3）我们要想实现自己的梦
7、想，我们目前要怎样做？四、作业超市。（任选两题）1、抄写课后练习中的句子。2、把课文读给家长听，请家长谈谈生活中的具体感受，再把家长说的话写下来。3、手抄报：科技时代板书设计： 29呼风唤雨的世纪 20世纪是一个呼风唤雨的世纪科学技术 发现和发明 人类出示自学提示，让学生带着明确的目的，展开有效学习，通过这种对比体会为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪。有效突破重难点。通过相关词句体会科学技术发展之迅速、之神奇、之美好。教师只是一个引导者，针对学生可能答不全，有难度的问题，老师做适时的引导，做有效的牵引，让学生学有所获，提高课堂学习效率。设计有梯度的作业，让每个学生都能在不同的程度得到能力的锻炼
8、。三、学习资源推荐阅读路甬祥主编的科学改变人类生活的100个瞬间四、困惑与建议本次课通过具体授课后感到教学设计上有点缺陷，在出示小组自学提示时，内容过多了，学生如果按照上面的每个问题一一自学后，在小组讨论交流时间上是不够的，导致后面的有个拓展延伸的环节没法落实，草草收尾。回头想想可以让学生直接学习交流前面4个问题，后面的2个问题可以在进行群学，（5、联系生活实际，说说现代科技的成就给人民带来了哪些便利？6、课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？）第5题学生有着自己的生活实践体验，很容易感受，而写作方法的体会有一定的难度，可以群学讨论交流，这样在时间上的安排会更合理些。其次，第二课时的课前回顾听写方面，学生在写字方面得到很好的落实了，但是词的数量上可以压缩一下，挑选最容易错和不易掌握的词语写，少而精，可以留出更多的时间给后面的学习研讨，展示交流了。小组的合作训练还有待进一步加强，组长的能力还是偏弱，组员之间的合作交流不够，配合不够默契，展示不够大胆。这些都影响小组的学习效率
