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1、小学语文五年级教案再见了,亲人第二课时教学设计之三 课时目标: 1.细读1、2、3自然段，了解大娘，小金花,大嫂为志愿军所做的事。体会朝鲜人民对志愿军比山还高，比海还深的情谊。 2.有感情地朗读课文教具准备:录音，灯片 过程: 一.复习检查。1课文主要讲了什么事？.到车站为志愿军送行,与志愿军话别的朝鲜人民有许许多多，作者选择了哪几个代表?（出示插图,认一认) 3他们分别为志愿军做了哪些事？ .从这些事中感受到什么?为什么称朝鲜人民是亲人呢?读课文 二学习第一节。 （一）先看第二件事mdash;mdas;送打糕 导语：这是发生在朝鲜战场上的一个感人故事！边听边想，仿佛看到了怎么的情景。 2音响
2、,朗诵带领学生进入情境。 3你仿佛看到了怎么的情景? .读文字，看了哪些地方让你感动？划圈有关词句，并说说你从中感受到了什么？.交流:动词：带者,顶着，冒着,穿着,送到mds;mdash；冒着生命危险很勇敢 雪中送炭mdas;mdas;像母亲一样，深情厚谊,慈母般的爱。你从中感受到些什么？6指导感情朗读。 （导语：老师觉得读好书,要结合一定的语言环境,要抑扬顿挫,语速上要有快有慢)mds;mash;（自己试读mdsh;指名读） （二）看第三件事情 .过渡:是啊，大娘这么大年纪了，还冒着炮火为志愿军战士送打糕，这种爱，怎能让人不感动？但更使人感动的是，边听边想，你眼前仿佛出现了怎样的情景? 创设
3、情景（音乐,朗诵）2仿佛看到了什么? 3读文字,看哪些地方你最感动？找出有关词句,说说你从中感受到了些什么？(出示灯片） 4交流：丢下，背进,唯一mdas;等感受大娘比山还高、比海还深的情谊。 5.怎样读呢？(自由练mash；指名读) （三)看一件事。（看了大娘为志愿军洗补衣服又怎么让人感动!） 1出示:为了帮我们洗补衣服,你已经几夜没合眼了。 a.哪些地方使你感动?为什么？ .怎么读? 2.你感受到了些什么？ 三写其他部分。 1.大娘是不是就给志愿军做了这几件事情?哪句话看出？（出示:八年来-！） 2是啊,大娘像慈母一样关心,爱护志愿军，真是不是亲人,胜似亲人啊! 3引读其他部分。 4过渡。
4、 四.学习第、3节1.分组学习第2、3节。 1、2大组读读第二节，、4组读第三节。思考：小金花、大嫂为志愿军所做的事中，哪些地方你最感动？找出语句,想想从中感受到了什么？ 2、同桌讨论： 3、大堂交流 、第二节。从小金花的妈妈牺牲了没哭，而与志愿军叔叔分别的日子却哭了,从中感受小金花与志愿军之间有亲密的情感。、第三节。从大嫂为了给志愿军挖野菜而失去双腿,感受大嫂对志愿军的一片深情。4.读好第、节 小结： 现在谁来说说,为什么志愿军称朝鲜人民是亲人? 五引读第-6节 1、创设情景火车鸣笛声响。 、引读:听，列车的汽笛声已响起,此时，有太多太多的话要说,有太多太多的言要表，道不尽的话，流不完的泪,此时,志愿军发出内心的呼唤dash;mash;再见了，亲人1
