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1、文峰区第一学期三年级英语基础抽测学校_ 班级_ 姓名_一、字母排序（每个字母2分，共14分）将下列字母按照正确的顺序，在下面四线三格里规范写出它们的大小写。二、图文配伍 将单词的标号填写在图片下面的括号中（每小题2分，共16分）。 book ruler eraser pencil bag pencil box crayon pen 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( )5. ( ) 6. ( ) 7. ( ) 8. ( )三、看单词涂颜色 根据单词的意思，给单词涂上相应的颜色（每小题3分，共15分）。yellowredbrownorangegreen四、情景对话 根据栏的句子，
2、从栏中找出合适的答句，将其标号填入题前括号内（每小题3分，共15分）。( ) 1. How are you? A. My names John.( ) 2. Good afternoon. B. OK.( ) 3. Lets go to school. C. Im fine, thank you.( ) 4. Nice to meet you. D. Good afternoon.( ) 5. Whats your name? E. Nice to meet you, too.五、句子翻译（每小题2分，共20分） 写出列下句子的汉语意思。1. Good morning. _ _2. Im Ch
3、en Jie. _ _3. I have a ruler. _ _ _4. Open your pencil box. _ _5. This is Wu Yifan. _ _ _ 6. I see red. _7. Colour it brown. _8. Lets go to school. _ _9. How are you? _10. Nice to meet you. _ _六、选词填空（每词2分，共20分） 从下面的方框中选出合适的单词，将其标号填入下面图画边的圆圈里。（注意：圆圈里不要填单词，只填单词前的序号）1. foot 2. ear 3. eye 4. nose 5. mou
4、th 6. arm 7. hand 8. head 9. body 10. leg 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
5、可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 /
