小学减负工作心得体会

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1、减负”无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少社会各方的呼声强烈，课程改革直指“减轻课业负担”，下面整理了，希望 对你有帮助。篇一今年开学，我校对上学期工作做了认真调查，填写了调 查问卷，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。现 将 20 学年工作总结如下：一、加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有 效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织教师认 真学习市教育工作会议的精神，了解昆明教育改革与发展的指导 思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实二期课改 精神 ,减轻学生负担。我们要求教师，“以学生发展为本”，改善 师

2、生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间， 让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生 的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在 学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教 师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准 ; 而是以学生在学习中能不 能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社 会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会 的能力。二、制定措施，落实到位，加强管理。 本学期一开学，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担 的减轻。1、一、二年级原则上不留书

3、面回家作业，三、四、五年级作 业总量控制在 30 分钟，不得以增加作业量的形式惩罚学生，否则 按违纪一次处理。2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。课外 活动、晚托班时间，任何学科教师不得随意占用讲课，否则按违 纪一次处理。3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高 课堂教学效率，上课不得拖堂。拖堂一次按违纪一次处理。4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场 合公布等等。发现一次按违纪一次处理。5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教 师，否则按空堂处理。6、各科教师要热爱学生，尊重学生

4、的人格，保护学生的身心 健康。7、严格控制考试次数，取消期中考试。不得擅自提前复习迎 考和延长学生上课时间。8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生 负担情况，反馈于教师，以便改进。三、全面调查，了解全校课业负担情况，及时反馈于教师。20 年月日，我们向全校学生家长分发学生课业负担 情况调查表。调查结果如下：一年级：有 49%的家长认为三门学科作业负担都适量， 418%家 长认为三门学科作业负担都轻与较轻。 7%的家长认为语文作业负 担重与较重， 36%的家长认为数学作业重与较重。二年级：有 545%的家长认为三门学科作业负担都适量， 454%家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。

5、 66%的家长认为语文作业 负担重与较重， 33%的家长认为数学作业重与较重。三年级：有 5125%的家长认为三门学科作业负担都适量， 331%家长认为三门学 科作业负担都轻与较轻。 106%的家长认为语文作业负担重与较重， 25%的家长认为数学作业重与较重。四年级：语文学科：有742%的家长认为作业负担都适量， 25%家长认为作业负担比较轻， 28%的 家长作业负担重。数学学科：有342%的家长认为作业负担都适量，432%家长认为作业负担比较轻， 174%家长认为作业负担重。五年级：有 595%的家长认为作业负担都适量， 313%家长认为 作业负担比较轻， 10%家长认为作业负担重。六年级：

6、有 612%的家长认为作业负担适量， 328%的家长认为 作业负担比较轻， 7%的家长人为作业负担重。经上述调查，我们认为我校教师布置的作业量能够按照减负 精神落实，出现的部分班级，部分学科作业量试重的问题有以下 几方面：1 课任教师属新教师，要求过高。2 部分学生基础差，导致作业时间长，不能完成。3 部分教师的课堂 40 分钟效率不高。四、今后努力方向。 今后学校教务处将坚定不移的贯彻减负工作，深入课堂，深 入学生，加强管理，督促教师向 40 分钟要质量。切实减轻学生课 业负担，达到减负不减质的目标。篇二针对小学生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻 小学生过重的课业负担。在实施新课程教学

7、过程中，我的教学班 学生课业负担过重现象基本上是不存在的。但“减负”不只是表 面的减“负担”，而是应该改变学方式，全面提高学生的综合素 质。苏霍姆林斯基告诉我们：“如果我们想减轻学生的负担，那 么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四 至五倍，如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学 生面前，敞开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从 沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧 ! ”为此，作为教师首先思想 上要有较深刻的认识，然后在实际中加以体现，如：布置作业的时候可以从学生的角度衡量，作业量是不是太多了、有没有必要 进行重复性的操练、对不同的学生是否需要有不同的要求和安

8、排 等等。这样既尊重学生的自主选择，又可以提高学习效率，何乐 而不为呢 ! 当然，若要真正做到“减负”又“增效”，关键是教师 的素质要提高。尤其是新课程教材同旧教材相比，知识点有增无减。这就要 求教师精心备课，精心选择教学内容，向 45 分钟要质量，提高课 堂教学效率。课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学 生问题，教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，从而 达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。在教学中 还可以实行 3 个方面的根本转变：1、教师要把单一知识传授的过程，转变为促进学生个性发展、 启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。2、要把教学中对前人知识的复制、

9、灌输过程，转化为学生乐 于接受，培养学生思维品质的过程。3、把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注重培养学生探求新知识的能力。慢慢地就能使“减负”工作落到了实处， 学生在学习中也会感到轻松、愉快。为了让学生喜欢上学英语，我尽可能在课堂上为学生创设真 是情景以及民主、和谐的教学氛围。在这样宽松自由的学习环境 中，我想无论是学生还是老师，都是很乐意的。只要给予学生足 够的时间做自己想做的事，学自己想学的东西，学生就会说：学 习是快乐的 !篇三我校以“云南省减负工作八不准”为依据，进一步加强 了教育教学各项管理，认真做好减负工作，在发展学生个性，培 养学生创新精神、实践能力方面，全面提高学生素

10、质方面做了下 些工作，现总结如下：一、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。召开学 校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于 “减负”工作的文件、规定等。进一步加强学习，提高认识，树 立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观; 不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分发展 ; 注重思想品德教育和纪律法制教育， 加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识

11、灌输，轻能力培养的教育观。成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格 要求、严格管理。二教师自觉负重，努力使学生“减负”。 欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。每一位教师努 力从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作 为已任，勇挑重担，不负重托 ; 在业务提高上自我“加压”，更新 观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力 ; 在教学实践的 过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外 辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教、广亠J、人学效益。1、教师认真计划、备课，内容包括教学目的要求，教

12、学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。基本上能 做到教学目的要求明确，教学环节清晰，重点难点认真研究处理， 做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，能舍得 花工夫去钻研，夯实学生基础。2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内 容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作 用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要 素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用 启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动 脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留 5 分钟以

13、上的作业时间。 重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀， 在全面发展的前提下发展个性。课内的作业要在课堂上完成 ; 课外 的作业分量要适中，注意突出训练重点。一、二年级不留书面家 庭作业，三、四年级书面作业控制在半小时以内，五、六年级控制在一小时以内，学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课 外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。调课要报 经教导处批准，所缺课程及时补上。艺体常识科课一律按要求上 足课时，不挤占他用。按云南省小学课程设置开设的所有课程， 严格控制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本 和练习提纲，违

14、反批评教育。严禁节假日上课，或搞收费上课和 有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学 生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生 负担。严格执行学校制度，学生在校时间为每天6 小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。学校组织的期末质量检测外， 教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。学业成绩评定实行等级制，登 记分为优秀、良好、及格、不及格。三、加强综合实践、兴趣课管理，全面提高学生素质。 在加强对学生文化知识教育的同时，多引导和组织学生参加 丰富多彩的课外活动，兴趣小组活动及社会实践活动，让学生走出教室、走出校园，融入社会，在活动中培养学生良

15、好的日常行 为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热 爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。四加强“减负”工作的监督和指导。按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设 置课表，严格控制学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。 学校领导分年级随堂听课，及时了解掌握教师“减负”工作情况， 及时发现先进，树立典型，纠正问题。学校对“减负”工作定期 检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。成立学校管理工 作家长委员会，每学期定期召开全校学生家长会，听取家长对 “减负”工作的建议和要求，沟通家长，做好家长的宣传工作。总之，我校将一如既往的抓好减负工作，让学生轻松活泼健 康成长，在抓教育教学质量的提高同时，促进学生全面、持续、 和谐的发展。的读者还：#