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最后一分钟教学设计 教学过程 最后一分钟 一、导入 同学们,我们在三年级学习过东方之蛛，对香港有所了解了。谈谈你所了解的香港。 二、交流学生课前收集的资料 学生从香港回归之后的繁荣、香港回归历程、香港被割让的历史等,从而加深对香港的了解。 三、品读课文通读全文,全文写了几节，每节主要写了什么?.再读课文,引导学生体会诗歌表达的情感。（）抓住作者直抒胸臆的诗句体会情感。如，听所有中国人的心跳和叩问;是万众欢腾中刹那的寂静;是谁在泪水中一遍又一遍/轻轻呼喊着那个名字香港，香港，我们的心灵；然后去奔跑，去拥抱/去迎接。学生通过反复诵读，把那种激动、自豪的感情与热切之情溢于言表。教师适时的进行点拨。 (2）联系所收集的资料理解诗句，体会情感。教师播放自鸦片战争以来那一段屈辱的历史。多年的屈辱终于挥之而去，使大海欢腾的那种场面。让学生理解使大海欢腾的意思 四、指导学生朗读 三分诗，七分读。结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫:注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。 教学目标 1认识5个生字 2有感情地朗读课文 3.理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。教学重点 理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感 教学难点 理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感1
