《2023年唐雎不辱使命公开课一等奖教案3篇（完整）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年唐雎不辱使命公开课一等奖教案3篇（完整）（124页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年唐雎不辱使命公开课一等奖教案3篇（完整）唐雎不辱使命公开课一等奖教案1教学目标：1、反复朗读课文，理清主要内容。（重点）2、把握说话人的语气，分析唐雎和秦王的形象。（重点）3、了解*历史上像唐雎这样“威武不能屈”的正义之士下面是我为大家整理的唐雎不辱使命公开课一等奖教案3篇（完整）,供大家参考。唐雎不辱使命公开课一等奖教案1教学目标：1、反复朗读课文，理清主要内容。（重点）2、把握说话人的语气，分析唐雎和秦王的形象。（重点）3、了解*历史上像唐雎这样“威武不能屈”的正义之士有哪些，学习他们不畏*、敢于斗争、善于斗争的精神品格。（难点）教学准备：1、无句逗课文素材（同桌两人一份）2、课
2、文插图（两张）3、小黑板（上面写有“考一考”和“写一写”的题目）4、背景音乐（琵琶曲十面埋伏）5、中华成语千句文教学过程：一、读一读老师发给同学们的，是这一篇课文的无句逗素材，请同桌两人共看一份，不要翻看课本先明句逗（也就是断句），两分钟后，我们再分组分段朗读，看谁的文言语感最好。学生分组分段朗读，教师指出每组明句逗时的主要问题所在。同学们翻开课本，将课文齐读一遍，请注意刚才读错的地方，并做标记。二、考一考现在老师来考考同学们字词基础掌握的情况，小黑板上有四道题，是有关本课词句翻译的重点，请同学们作答。同学们要明白，对于学习文言文来说，积累基础字词句至关重要。1、一词多义：以（1）寡人欲以五百
3、里之地易安陵（2）而君以五十里之地存者（3）徒以有先生也（4）以君为长者2、古今异义词：虽然、跪（1）虽然，受地于先王（2）长跪而谢之3、词性活用：流流血五步（动词的使动用法）4、句子：受地于先王。（倒装句）三、说一说现在，请同学们利用黑板上的关键词，复述一下课文的内容，看谁说得最有逻辑。易安陵五百里地不易不辱使命安陵君唐雎秦王我们也来说一说，这两幅插图分别画的是课文里哪一部分的内容？画得好吗？（有没有把人物的情态画了出来，能不能体现出人物的性格品质？）四、评一评结合插图，根据你对课文内容的理解，请你简单评价一下文中的人物，并说说你的依据是什么？看谁评得最中肯。你可以用以下的句式来回答：从文中
4、的某个句子（或某个词）可以看出，谁是一个什么样的人。请学生作答，教师根据文中人物进行归类板书。同学们找到的词句很精准，评价也很到位。其实，本文最大的特点就是通过对比（衬托）和对话来刻画人物，我们也要学习这种写作方法。现在，老师根据人物的特点，模仿千句文的句式，出一副对联的上联，请同学们来对一对。上联：唐雎义士，正义凛然，不辱使命。（下联：秦王暴君，前倨后恭，尽扫君威。）学生自由作答，对得上即可。其实，*历史上，像唐雎一样威武不能屈的“士”有很多，谁知道？对了，使楚的晏子，完璧归赵的蔺相如，舌战群儒的诸葛亮，（还有我们敬爱的*），其实他们身上也有很多值得我们学习的具有实际意义的精神品格，比如，不
5、畏*，敢于斗争，善于斗争。希望同学们都能做一个真正勇敢、有智慧的青少年。五、演一演现在，展示你们智慧与勇敢的时刻到了，请同学们以四人为一小组，分角色（旁白、安陵君、唐雎、秦王）合作朗读课文。请注意语调的轻重缓急，如果能结合表情或动作，那就更好了。看谁读得最有感觉。（配乐，琵琶曲十面埋伏。）1、四人小组先自由读。2、请几个小组来读，评选小组内的“最佳诵读者”。教师引导学生说一说评选上的理由。3、请“最佳诵读者”们组合起来再来PK。六、写一写（作业）请同学们学习本文的写作特点，运用对比（衬托）和对话写一次冲突，可以写你与朋友或家人之间的矛盾（里面可以写入第三个人从中调和），也可以是你虚构的故事。板
6、书设计：易安陵五十里地不易不辱使命安陵君唐雎秦王有礼有节从容镇定蛮横狡诈知人善任正义凛然盛气凌人有勇有谋外强中干唐雎不辱使命公开课一等奖教案2教学目标：1借助工具书和课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意；反复诵读，尤其读准多音字。2体会唐雎有胆有识，不畏*，敢于斗争的勇士形象。3体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。4培养学生敢于质疑，独立思考的思雎品质。5课外拓展有关战国策的知识。教学重点：1积累古文词语：谓、易、其（作语气词）、虽然、虽、休、寝、错、仓等及出自战国策的常见成语。2文章对“士”的作用的强调；选材的突出重点。教学方法：朗读（多种形式）：自主，合作，探究。教学课时：2课时
7、。教学过程：第一课时一、导入新课在两千年以前，我国历史上出现了诸侯割据、群雄纷争的战国时代，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”，课文中唐雎这个人物，就可以使我们由一斑见金豹。二、多种形式读课文，读准字音，疏通文意，积累文言词语1齐读（边听边纠正读音）2分角色朗读及指导3全班分成四组，分角色朗读。三、解答学生不理解的语旬四、课外作业1书后练习二、三。2读战国策或有关资料，准备讲故事。五、板书设计第二课时一、分析唐雎的人物形象，了解写作意图1全文采用对话来反映人物的精神面貌。把唐雎的话与安陵君的话作比较，看相同点与不
8、同点是什么。（采用学生的合理说法）明确：因为拒绝与秦交换土地，不同的是安陵君对秦王先恭维，后委婉拒绝。唐雎是直接拒绝，态度坚决。2唐雎的语言与秦王的语言进行比较。明确：唐雎是针锋相对，后发制人，着眼点小刺杀秦王秦王是前倔后恭，威胁恐吓，着眼点大进攻国家3作者塑造了唐雎怎样一个“士”的形象，意图是什么？形象：有胆有识，不畏*，敢于斗争的勇士。意图：强调“士”对一个国家的重要作用，能“扶危持倾”，能使一个国家“转危为安，运亡为存”。二、文章写法特点1根据课文情节，发挥想像，看课文中可以加上哪些人物和情节？（学生说，老师评点；老师说，学生评点）明确：本文这种写法的好处，简洁明快，突出重点，突出中心。
9、2思考唐雎反驳秦王关于“布衣之怒”的特点。（1）举哪几个人的例子，事前有哪些征兆？举了专诸，聂政，要离三个刺客的事例。在他们行刺前分别有征兆：慧星袭月，白虹贯日，仓鹰击于殿上。（2）为什么要这样说？这是一种铺陈渲染，增强对秦王心理打击力量，以达到下文有效威胁秦王的目的。三、问题探究1唐雎的使命是什么？“唐雎不辱使命”是针对什么而言？师生互相交流看法。2读文章后，有什么疑问？如唐雎行为的可信度如何？（最好让学生发现，培养他们敢于质疑的精神和识别事物的能力）四、战国策里的故事1士”的故事2成语、寓言故事唐雎不辱使命公开课一等奖教案3教学目标：1、学习本文的文言字词2、培养学生复述、翻译、朗读的能力
10、3、学习唐睢作为小国之臣却不畏，敢于斗争，勇于斗争的精神4、探讨唐睢不畏强权，为国赴难精神的现实意义教学重点、难点：通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征知识点：一、导入由完璧归赵的故事引入二、作者、背景简介战国策是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩所以它对后代的散文著作有很大影响这
11、篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾三、朗读课文，扫清生字词障碍秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦安陵君因使唐雎使于秦秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎
12、对曰：“否，非若是也安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫（f）然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣（xin），以头抢（qing）地尔”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀（gu）也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲（jn）降于天，与臣而将四矣若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟（go）素，今日是也”挺剑而起秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：
13、夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”四、初步感知课文，理解大意第一段：秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦安陵君因使唐雎使于秦1、重点字词，使：派遣以：用，拿，把，介词易：交换其：加重语气，一定加惠：给予恩惠大：大片土地，形容词作名词虽：转折连词，即使然：代词，这样于：从弗：不使：派遣，动词使：出使，动词于：到2、品读第一段对话，从中可以得到什么信息？信息：交代背景（环境），秦王想“以大易小”，安陵君不从，于是唐雎临危出使“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
14、”（盛气凌人、蛮横、欺诈）“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”（清醒、不悲不亢） 唐雎不辱使命公开课一等奖教案3篇扩展阅读 唐雎不辱使命公开课一等奖教案3篇（扩展1）大班语言一等奖公开课教案10篇 大班语言一等奖公开课教案1活动目标1、能连贯地表达自己的观点初步学习辩证的看问题。2、简单了解生物链的知识，感知动物与环境的密切联系。活动准备1、环境创设：模拟法庭活动室中间为庭长席，两边分别是原告席和被告席，将白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。2、黑色布装扮成法官袍，小锤一个。3、动画片狮子王中片段。配套课件：大班语言课件动物法庭活动过程1、出示白兔和灰狼的绒毛玩具，通过提问，为下一步辩论打基础。建议提问：小白兔和大灰狼你喜欢哪一个，为什么？如果小白兔太多
