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1、 用爱走进孩子的心灵 学习36岁儿童学习与发展指南有感 有幸学习了张明红教授讲解的3-6岁儿童学习于发展指南，感触颇深。 “每一个孩子都是一个独特的世界。”谁走进孩子的心灵，谁就会赢得孩子的心，取得教育的主动权。为师者，更要多一份童心，用孩子的眼光去了解、理解、宽容、欣赏自己的学生。 指南充分的体现了儿童的身心发展规律和学习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。 反思我们的教育，教育的功利化思想，是教师越来越远离童心，教师习惯于站在成人的思维视角上审视学生，教育学生。教育的最高目标就是铸造一个个合乎学校定制的规范的“标准化产品”。在我们老师眼里，我们关注
2、的往往是孩子们的缺点，总喜欢用成人的道德教条评判学生、教化学生。 其实每个孩子都贪玩，对什么都好奇，想试一试、做一做，这一切在我们眼中成了“不听话”。但是当我们回想起自己的童年时，又何尝不是如此呢？拍烟纸、弹球、打弹弓，都曾使我们迷恋过；打仗、过家家、藏猫猫，也曾使我们激动过。每个人都有美妙的童年，可当人们渐渐长大时，往往就把自己的童年给忘了，一味以成人的眼光来要求孩子。爱孩子的老师，最知道孩子需要什么。苏霍姆林斯基也说过，只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能做个好老师。如果我们做老师的能经常回忆自己的童年，将心比心，遇到问题替孩子设身处地想想，就容易理解孩子的心情，对孩子的教育方法自然就会改变。 “孩子的心灵比任何物质都更重要。”“教育要从儿童出发，要有儿童意识。”教师拥有一颗童心，这正是现代教育所倡扬和追求的一种人文精神。践行这一精神，教师才能多一把尺子衡量学生，多一种眼光评价学生。怀着童心做老师吧，用爱走进孩子的心灵，回归教育的本性。 于海芹
