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1、高三物理第二轮及后期复习方案及配档安排 距离高考还有30天，复习进入关键阶段，以后复习中，应以专题复习为主，突出知识的横向联系与延伸、拓展，在解题方法和技巧上下工夫，提高解决问题的能力，使学生在第一轮复习的基础上，学科素质得以明显提升。总体要求：依据物理学科特点定好复习计划、体现二轮复习模式与方法，针对高考要求编写出适合二轮复习的内容，落到实处，指导学生进行有效复习。任务目标：巩固基础知识，完善认知结构，提高应考能力。复习方式：专项训练+综合模拟训练。一综合模拟训练，逐步提高综合能力在后期复习期间适当穿插综合模拟训练，切忌过多过滥，以一周一次为宜，使学生熟练掌握高考试卷的结构特点及应答策略。对
2、于文理综合的模拟训练，要适度强化，但也要严格控制训练量，要充分发挥教研组的作用，相关学科要搞好集体研究，确保组卷高站位、批阅高效率、分析讲评高质量、学生指导科学一致，要特别关注学生答题节奏的研究与指导，引导学生尽快掌握适合自己的答题方法与节奏。要重视提炼各类题型的解题思路和方法。专题复习的根本目的在于帮助学生掌握分析问题、解决问题的基本思路和基本方法。要认真研究高考各类题型，尤其要突出关注2016年考试说明中题型示例，搞好针对性研究，对每类题型都要搞好针对性练习与讲评，引导学生提炼出不同题型的规范解题思路、方法和技巧，并熟练掌握，提高学生的答题能力和水平。1.关注相关重点、热点问题的复习。高考
3、试题的命制越来越强调“能力立意”“素养立意”的要求，更加重视新课改精神的落实与实践，重视迁移综合，突出表达应用；考试素材体现时代脉搏，与学生生活背景相关，面向社会发展，面向科技进步；强调学生将所学知识运用于实际，增加开放性题目，弘扬创新精神，强调问题探究等等，二轮复习备考中对上述问题应给予足够的重视。2专题训练专题训练与专题复习交叉进行。当一个专题或几个相关专题结束后，应及时进行过关检测，诊断前期复习的得失。专题训练要在提高训练质量上下工夫，要在规范组织、限时训练上下功夫。要特别重视选题工作，在选编重组试题时要处理好“训练点”与“能力点”，“着力点”与“考查点”，“常考点”与“新特点”关系，以
4、提高训练的针对性，达到强化训练与矫正提高的目的。要严格控制专题训练量，各校要作好统筹安排，并加强调控，切忌让随机的、目的不明确的重复训练冲淡专题复习。要高度重视讲评课质量，讲评课在充分发挥好查漏补缺功能的同时，要更加强调学科能力及答题规律、方法、技巧的总结与落实，要充分激发学生思维的积极性，坚决杜绝就题讲题式的讲评课方式。3综合模拟训练各校要根据学校实际和学科特点，在二轮复习期间适当穿插综合模拟训练，穿插频率科学适当，切忌过多过滥，以双周一次为宜，使学生熟练掌握高考试卷的结构特点及应答策略。对于文理综合的模拟训练，要适度强化，但也要严格控制训练量，以每周一次为宜，要充分发挥学校中心教研组的作用
5、，相关学科要搞好集体研究，确保组卷高站位、批阅高效率、分析讲评高质量、学生指导科学一致，要特别关注学生答题节奏的研究与指导，引导学生尽快掌握适合自己的答题方法与节奏。 搜集各地高考题，精选习题，平时讲练，周末拉练，我们学校采取的措施是周结方略。周末拉练，学生先自批自改，老师再评。淡化名次，重视知识和能力。让学生充分了解评分标准，按照有效的套路答题。养成良好的习惯。老师同时注重心理指导，提高考练效率，形成良好心态。二、抓住关键，强化落实落实教学常规、优化课堂教学作为高考复习成败的关键。1细化个体要求。二轮复习过程中往往存在教学内容不准确，贪多求全；教学资料不精细，东拼西凑；教学起点不适当，脱离实
6、际；课堂提问不贴切，隔靴抓痒；作业批改不细致，疲于应付等现象，这些都会严重影响到复习的效率。学校管理人员要从备、批、评抓起，狠抓各项管理措施的落实，让常规成为教师的教学习惯。教师也要提高对教学常规的认识，以更加积极的心态把各项常规材料落到实处。 2落实集体研究。学校要强化群体意识，充分发挥包靠领导和备课组长的作用，抓实集体备课，向提高整体效益要增长点。从备课组长到任课教师，要把集体目标的达成作为自己的奋进目标，发扬团队协作精神，切实加强联系，做到资源共享，集思广义。3优化课堂环节。要加强对高三高效课堂教学模式的研究、学习，二轮复习中依然要合理控制教师讲授时间，坚决落实“三讲三不讲”原则，删除无
7、效教学环节，提高课堂学习效益。一是要注意讲、练、思有机统一，精讲精练，勤思多思；二是抓好专题复习课和讲评课。专题复习课一定要注意知识的系统性，把考试说明上的知识点分解归类，讲深讲透，让学生在头脑中有个清晰的认识。讲评课一定要以讲评学案为载体，打破教师讲答案、学生记答案的传统教法，发挥学生的主体作用，鼓励学生通过自主学习，相互研讨，解决问题，充分调动学生学习的积极性。三是要时时注意教学反思，教师要在每一节课后对本节的教学内容、教学方法和教学效果进行深度思考，反思是否有遗漏知识现象，教学方法是否得当，学生是否能全面掌握和理解教师所讲解内容等。有关业务领导也要经常组织学科教师听高三教师的课，进行“会
8、诊”，帮助他们不断改进复习方法，提高复习效率。4要深入解读2016年各学科考试说明和题型示例，特别是首次教毕业班和近几年未教毕业班的教师，要把2016年考试说明与2015年考试说明做细致的对比研究，排查出“变”的部分，及时采取应对措施。教师再做高考试题，分析高考试题的特点和走向，把握高考命题的趋向。同时把握高考试题的作答规律和评分标准，确保指导学生作答与标准答案有效对接。三精细管理，分类推进学校要充分利用上学期期末和一模考试的数据，对尖子生、目标生、边缘生，分别采取针对性措施，加大力度，分类推进。一是要抓好边缘生教学。要结合一模考试，再一次做认真仔细的排查，找准重点本科和普通本科边缘生，层层落
9、实责任，挖掘高考增长点，确保实现2016年高考成绩新突破。二是注重学生独立思考能力的提高，准确审题，提高审题能力。在复习中，解题训练要注意科学、规范，尽量采用题中所给出的文字说明、物理量符号。自设符号一定要注明其所表示的物理量；解题过程中同一道题物理量正负号的规定前后要一致；列出的方程要与题意相联系；不要采用列一个大式子，一步得出最终结果的写法，这样即使得出了正确结果，但因中间过程不规范，遗漏了某些重要环节或缺少必要的说明，也不能获得满分，如果最终结果错误，这种列一个大式子的写法很可能一分不得。而如果分步写来，即使最终结果出现错误，按照分步骤给分的评卷办法，也可能得到一定的分数。因此，只有学会
10、用物理语言正确、简练地表述物理现象、实验过程和结论，才能提升“实战”能力。总之，夯实基本知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理能力是关键。我们要在有限的时间内认真研究高考，吃透高考要求及考查动向，加强复习的针对性，思路清晰，准确高效。认真落实级部关注班级重点生及边缘生的目标要求，在教学过程中，观察上述学生的动向，积极主动地利用晚上到校时间，与他们沟通与交流，及时对他们在学习中的优秀表现给予鼓励与赞扬，也会针对学习中的不足，及时地施于指正与督促，确保他们的发展能够按我们预期的目标进行。全面提高学生综合能力。高三物理三轮教学配档安排专题复习与综合训练相结合，合理安排复习时间，每周三上
11、午固定考理综 时间内 容 安 排负责人3月11 日 3月15日专题一 各种性质的力和物体平衡补充：弹簧问题杨振喜3月16 日 3月20日专题二 牛顿定律和直线运动规律补充：板块模型与传送带问题张永刚3月21日 3月24日专题三 曲线运动及天体运动补充：万有引力和圆周运动胡晋伟3月253月30日专题四 功和动能定理补充：力学综合测试题（一）田本峰3月31日4月5日（含清明假）专题五 动量守恒定律补充：力学综合测试题（二）李英云4月6日4月8日专题六 动量和能量观点的综合应用杨振喜4月9日4月12日专题七 带电粒子在场中的运动王树霞4月13日4月17日专题八 直流电路的分析补充：电学综合测试题（一
12、）张玉涛4月18日4月22日专题八 电磁感应 交变电流补充：电学综合测试题（二）曹世成4月23日4月26日专题九 物理综合实验探究王小云4月27日-5月1日单科专项训练（选择题.实验题.计算题.选修）杨振喜5月2日-5月6日准备潍坊二模统考田本峰5月7日- 5月8日潍坊二模统考张永刚5月9日5月11日潍坊二模统考二次过关及整改王树霞5月13日5月22日模拟考试训练评讲试卷介绍注意事项，答题技巧张玉涛5月23日5月26日三模统考及讲评王小云5月27日6月2日回扣教材，知识梳理曹世成6月3日-6月6日 考前热身，做以前高考题杨振喜6月7日-6月8日高考高三物理组 2016/3/30 第三轮复习计划
13、 （查缺补漏，应试技巧）时 间专题名称说 明5月5.7-5.11选择题的技巧和方法结合考纲要求及样题、常规题、常考题、学生典型错题的精选例题和练习，并设计适应性检测题（难度低，考查较全面）另外让学生复习课本、回归课本进一步强化基础抓得分点，注意方法和技巧以及规范答题5.11-5.14实验题的解题思路和技巧5.15-2.20计算题的解答方法和规范答题要求5.21-5.23总结5.24-5.31答疑复习备考策略：高考命题以能力立意为主，则综合复习应突出能力培养；理科综合主要以学科综合为主，则综合复习应以学科综合复习为主。抓住了这两个矛盾的主要方面，兼顾学科间的综合，兼顾自然、社会、科技等信息，我们
14、就能在高考复习中取得最大的效益。复习必须抓好以下几项关键：1、要形成基础知识体系，不仅要重视对某个知识点的理解，更要重视建立知识点间的联系，形成完整的学科知识体系，对学科知识融会贯通，有序贮存，迅速调用。2、要强化基本技能训练。学科用语技能、学科实验技能、学科计算技能等，识图、画图、符号等基本使用技能要强化。在复习中一要正确掌握，二要规范使用，特别是实验技能，要放在重中之重的位置，因为理科综合考试十分注重实验能力的考查。3、要注意科学方法学习。高考对学科能力的考核实质是对学生能力的测验，在科学学习的诸多方法中，思维方法和探究方法主要指学生个体学习过程中的观察、测量、实验、调查、考查和实习活动，
15、分析、比较、分类、假设、建立模型、猜测、推论和检验等。在复习过程中教师要有意识地指导，学生要自觉地去体会、总结和运用。4、要重视学科能力的培养，物理学科要求五种能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。五种能力的前三种是有层次的递进关系，理解能力是基础，推理能力是在理解能力的基础之上较高层次的要求，分析综合能力是更高的要求。具体可以：加强信息迁移问题的训练，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力；加强科技应用问题的训练，提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力；加强实验技能训练，提高实验能力：（1）对基本仪器使用的训练（2）注意联系实际进行操作的训练（3）加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练（4）加强设计性实验的训练，培养学生创新思维能力和实验能力一、统一认识：我们只有成为一个整体才能打胜仗高考前二个月是综合训练阶段，好比体育大赛前的封闭训练，又好象战争前的战前动员，是一段非常关键的时期，
