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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页 共1页作业（选做一题）一、案例分析案例1价值不在问题，而在勇气我上语文课时，经常让学生质疑，并要求他们尽量提一些有价值的问题。经过长期的训练，大多数学生都能做得很好。前几天，我上了一节公开课。课后，按惯例我和学生进行总结，开诚布公地谈这节课的得与失。这时一位学生站起来尖锐地说：“我认为韩昊同学的问题没有一点价值。” 下面杂音顿起。我想起来，这个平时很少举手发言的内向男孩，确实在这节公开课上举手提了个问题。我看了看韩昊，他已经把头低得不能再低了。“我认为有价值。价值不在问题上，而在勇气上。”我斩钉截铁地说。教室里掌声骤起。
2、我又注意到，韩昊的脸被热血涨得通红。 （作者，盛国辉） 案例2可以借还的分数一位学生在期中化学考试中考了59.5分，在自以为某题正确的情况下，找到老师要求加上该题应得的分数。老师细心地解释了不能得分的原因，但当看到该生失望沮丧的表情时，还是毫不犹豫地给他加了0.5分，并告诉他：“这次借给你，下次考试时还要还回来。”学生高兴地答应了。期末考试中，这位学生化学考了65分，找到老师要求还上当初借的分数，老师笑着说：“看到你进步，我很高兴，那0.5分就不用还了。”（摘自傅道春编著，教育学情境与原理，教育科学出版社，1999年版） 选择其中的一篇案例，从激发学生学习动机或防止学生“习得无助”的角度来阐述你的感受。二、结合你对归因理论的理解，叙述一个教学生活中的案例。三、你在激发学习动机的过程中遇到过什么困难？通过对这部分内容的学习，你有什么好的方法和策略？拓展阅读必读材料必读材料一：教育中的心理效应故事三则必读材料二：如何激发学生的学习动机他山之石，可以攻错选读材料选读材料一：学习动机理论选读材料二：小学语文教学中的归因训练与学生自我效能感的培养选读材料三：从网络游戏谈激发学生学习动机推荐材料推荐材料一：正确评价你自己教案（含归因训练）推荐材料二： 美布罗菲，激发学习动机，上海：华东师范大学出版社，2005年推荐材料三：学习困难学生的学习动机与教育对策 第 1 页 共 1 页
